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跨學科主題學習實踐指導 小學語文(5~6年級) 版權信息
- ISBN：9787303294183
- 條形碼：9787303294183 ; 978-7-303-29418-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跨學科主題學習實踐指導 小學語文(5~6年級) 內容簡介
本套叢書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022年版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創新人才培養為落腳點，系統闡述跨學科主題學習的內涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉變傳統育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 叢書以核心素養為綱構建了跨學科主題學習的教學設計模型，核心素養的培養在整個課程規劃中貫穿始終，學習目標、實踐意圖、學業要求等既體現了本學科的核心素養，又體現了跨學科的核心素養。同時，本套叢書以學生為中心、以問題解決為路徑，一體化設計跨學科主題學習的“實踐、教學、評價”。叢書的每個案例都對應一個完整的問題解決過程，即從學生學習、成長的角度設計選題、規劃、實施、總結等環節，呈現一系列進階性的“實踐任務”鏈，讓學生經歷發現問題、分析問題、解決問題的全過程，彰顯育人功能。 叢書結合不同區域需求及學段要求，精選不同內容維度的課題，以實踐為原則、以綜合為方法，打造完整、可操作的教學案例，提供多樣化的選擇與指導，方便一線教師直接用于教學實踐，激發和引導教師舉一反三，因地制宜開發有特色的跨學科主題學習課程資源，促進跨學科主題學習的實踐創新及教師專業發展。
跨學科主題學習實踐指導 小學語文(5~6年級) 目錄
上篇 跨學科主題學習理念闡釋與實踐指導
**章 跨學科主題學習的教育價值與內涵特點
**節 跨學科主題學習的教育價值
第二節 跨學科主題學習的內涵特點
第二章 跨學科主題學習的目標與內容
**節 跨學科主題學習的目標確定
第二節 跨學科主題學習的內容要求
第三章 跨學科主題學習的設計與實施
**節 跨學科主題學習的主題選擇
第二節 跨學科主題學習的評價設計
第三節 跨學科主題學習的實施過程
下篇 跨學科主題學習實施案例
第四章 校園生活類跨學科主題學習實施案例
案例1 先農文化進校園，我是文化傳承人
案例2 親近自然學種植，童心慧眼盼成長——我是校園種植小達人
案例3 創辦“校園年味博覽會”
案例4 參與畢業典禮策劃案招標會
第五章 家庭生活類跨學科主題學習實施案例
案例5 跟著書本去旅行，研學導師我來當
案例6 我是家鄉風俗推廣人
第六章 社會生活類跨學科主題學習實施案例
案例7 遨游漢字王國
案例8 辦我們的報紙追我們的“星”
案例9 行走的《論語》——走近心靈如詩的孔子
案例10 做長征文物*美講述人
案例11 讓文物活起來——我為博物館設計文創
案例12 走近百年巨匠，傳承民族精神——為魯迅先生紀念展撰寫解說詞
案例13 尋訪蘇軾——策劃蘇軾主題展覽
展開全部
跨學科主題學習實踐指導 小學語文(5~6年級) 作者簡介
鄭國民，男，1967年12月出生，遼寧建平縣人，漢族，中共黨員，北京師范大學文學院教授、博士生導師。兼任教育部語文課程標準修訂組組長，國家教材委員會語文學科專家委員，教育部高等學校專業設置與教學指導委員會委員，教育部中學教師培養教學指導委員會委員兼秘書長。研究方向為語文課程與教學論、語文教育史、語文教育測量與評價。
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