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知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策 版權(quán)信息
- ISBN：9787533496616
- 條形碼：9787533496616 ; 978-7-5334-9661-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策 本書特色
在當(dāng)今社會(huì)，許多父母在家庭教育方面面臨著諸多挑戰(zhàn)，如親子關(guān)系對抗、獨(dú)立性缺失等，由于缺乏科學(xué)的教育方法和對常見誤區(qū)的認(rèn)識(shí)，他們往往難以有效地引導(dǎo)孩子健康成長。本書正是為了解決這些問題而編寫的，旨在幫助父母們走出誤區(qū)，掌握正確的家庭教育方法，養(yǎng)育健全人格的孩子。 本書賣點(diǎn)/廣告語教育理論、家庭教育、育兒誤區(qū)和家庭教育建議。
知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策 內(nèi)容簡介
周川作序。 當(dāng)前，父母在養(yǎng)育兒女的過程中，缺少家庭教育的有效方法，使得孩子逐漸偏離身心健康發(fā)展的目標(biāo)，出現(xiàn)諸多問題：親子關(guān)系對抗、獨(dú)立性缺失、主動(dòng)性缺失、對外部環(huán)境麻木、人際交往能力缺失、情緒狀態(tài)失控、行為自控性差、缺乏勇氣、缺乏毅力、運(yùn)動(dòng)能力缺失、性別認(rèn)同混亂等。如何避免孩子出現(xiàn)這些問題，使得他們在體能發(fā)展、語言發(fā)展、情緒表達(dá)、毅力養(yǎng)成、好奇心維護(hù)、獨(dú)立能力發(fā)展、人際交往能力發(fā)展等得到支持，是父母育兒中要著力的方面。作者在十年育兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過教育學(xué)視角，從兒童健全人格養(yǎng)成的十二個(gè)方面，分析父母育兒過程的誤區(qū)，并給出具體可行的指導(dǎo)方法，有助于父母們養(yǎng)育健全人格的孩子。
知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策 目錄
身體、獨(dú)立能力篇
**章 如何養(yǎng)護(hù)孩子的健康身體
一 肌膚之親的策略
二 允許幼兒吮吸手指
三 如何引導(dǎo)孩子獨(dú)立進(jìn)食
四 如何引導(dǎo)孩子學(xué)走路
五 如何培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力
第二章 如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
一 如何引導(dǎo)孩子感知事物
二 多給孩子照鏡子
三 不要抱哭鬧的孩子
四 讓孩子自己做可以做的事
五 讓孩子自己做決定
六 性別認(rèn)同養(yǎng)成策略
認(rèn)知能力篇
第三章 如何培養(yǎng)孩子的語言能力
一 如何引導(dǎo)孩子清晰發(fā)音
二 如何豐富孩子的口頭詞匯
三 如何預(yù)防并處理假口吃
四 如何培養(yǎng)孩子流暢的表達(dá)力
五 如何避免孩子習(xí)慣性說臟話
第四章 如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
一 如何陪孩子看書
二 為什么不要過早給孩子玩手機(jī)
三 為什么不要過早給孩子看電視和電腦
四 如何避免閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的其他誤區(qū)
第五章 如何維護(hù)孩子的好奇心
一 允許孩子在可控危險(xiǎn)范圍內(nèi)探索
二 允許孩子“搞破壞”
三 允許孩子“走樣”
四 如何培養(yǎng)孩子的觀察力
五 及時(shí)解答孩子的提問
六 如何培養(yǎng)孩子的多樣興趣
安全感、自信心、情緒表達(dá)篇
第六章 如何培養(yǎng)孩子的安全感和自信心
一 為什么要多跟孩子擁抱
二 為什么父母要親自帶孩子
三 如何給孩子提供必要的幫助
四 如何做孩子信任的朋友
五 允許孩子出錯(cuò)
六 如何安撫和鼓勵(lì)孩子
七 如何培養(yǎng)孩子的勇氣
第七章 如何培養(yǎng)孩子的良好情緒
一 允許孩子哭泣
二 不允許孩子哭鬧
三 避免孩子尖叫的策略
四 憤怒的體驗(yàn)和引導(dǎo)
五 恐懼的體驗(yàn)和引導(dǎo)
六 如何緩解孩子的急躁情緒
七 如何培養(yǎng)孩子平和與樂觀的個(gè)陛
社會(huì)能力篇
第八章 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力
一 如何幫助孩子選擇同伴
二 如何培養(yǎng)孩子合作與分享的能力
三 如何避免孩子產(chǎn)生攻擊性
四 如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)參與能力
五 如何培養(yǎng)孩子感知愛和表達(dá)愛的能力
六 如何培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)
七 如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉
第九章 如何培養(yǎng)孩子的良善品性
一 為什么不許孩子摘花草、踩螞蟻
二 如何培養(yǎng)孩子的同情心
三 如何預(yù)防孩子成為愛抱怨的人
四 如何培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的品性
五 如何培養(yǎng)孩子寬闊的胸懷
六 如何培養(yǎng)孩子的審美能力
第十章 如何培養(yǎng)孩子是非判斷
一 孩子之間的沖突”不能由孩子自己解決
二 不能對孩子大是大非讓步
三 如何培養(yǎng)孩子公共規(guī)則意識(shí)
四 如何讓孩子明白善惡
五 如何避免孩子出現(xiàn)極端思維
六 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)擔(dān)當(dāng)
毅力篇
第十一章 如何培養(yǎng)孩子的毅力
一 如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)吃苦
二 如何培養(yǎng)孩子的專注力
三 如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問題的能力
四 如何培養(yǎng)孩子注重細(xì)節(jié)
五 贊賞孩子的勞動(dòng)成果
六 允許孩子放棄
多子女關(guān)系篇
第十二章 如何培養(yǎng)多子女間的親情關(guān)系
一 如何讓大孩預(yù)備接納二孩的心
二 為什么要把孩子們放在一起養(yǎng)
三 如何避免偏愛某個(gè)孩子
四 如何處理孩子間的沖突
展開全部
知性育兒——0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策 作者簡介
孫存昌，民革黨員，蘇州大學(xué)高等教育學(xué)博士(師從著名教育學(xué)者周川老師)、廈門大學(xué)訪學(xué)博士、美國杰克遜州立大學(xué)訪問學(xué)者，南寧師范大學(xué)副教授、碩導(dǎo)，泰國班頌德皇家?guī)煼洞髮W(xué)博導(dǎo)，養(yǎng)育兩個(gè)兒子，十年來每天堅(jiān)持做孩子的成長紀(jì)錄。
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