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音樂學科知識與教學能力 版權信息
- ISBN：9787510046643
- 條形碼：9787510046643 ; 978-7-5100-4664-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
音樂學科知識與教學能力 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：音樂學科知識與教學能力（初級中學）》是中公教育教師資格考試研發團隊在深入研究歷年教師資格考試音樂學科知識與教學能力（初級中學）真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成。
（一）研發力量雄厚
本書是由中公教育教師資格考試研發團隊，在多年教師資格考試研究的基礎上，推出的契合大綱、真題的教師資格考試輔導圖書。
（二）契合考試大綱
本書依據考試大綱編寫，緊隨考試形式變化，分析命題規律，優化圖書內容，將真題和考點緊密結合起來。
（三）圖書體系完備
本書整體使用雙色設計，詳細講解重難點，層次分明。并在正文部分穿插真題示例、方法技巧、易混辨析、知識延伸、記憶口訣、備考點撥、強化練習，對教材要點進行必要的拓展延伸，便于考生鞏固提高。
本書配有圖書精講課，掃描封二二維碼即可領取。
音樂學科知識與教學能力 內容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：音樂學科知識與教學能力（初級中學）》，全書依據考題情況，設有三部分。
**部分為音樂學科知識與技能，包括音樂基礎理論，中國音樂史，中國民間音樂，西方音樂史，外國民族民間音樂，音樂美學、心理學與教育學六章內容。
第二部分為音樂教學論，包括《義務教育藝術課程標準(2022年版）》、音樂教學設計、音樂教學實施與評價三章內容。
第三部分為主觀題備考攻略，包括音樂學科主觀題備考攻略和音樂教學主觀題備考攻略兩章內容。
本書針對考試？嫉闹R點進行了詳細講解，并配有相應考題供考生參考；總結各考點的考查頻次和命題角度，幫助考生了解有關知識的考查情況，明確復習重點；在強化練習模塊配有相應的練習題，讓考生通過練習檢查復習效果。
音樂學科知識與教學能力 目錄
音樂學科知識與教學能力（初級中學）整體考情/1
**部分音樂學科知識與技能
**章音樂基礎理論/4
**節基本樂理/5
第二節基礎和聲/43
第三節復調/58
第四節曲式與作品分析/62
第五節歌曲創作/70
第六節器樂編配/78
第七節合唱與指揮/90
拍子的分類/10常用音樂術語/15
音程/26和弦/29
調式分析/38正三和弦/48
為旋律配和聲/53鋼琴伴奏編配/55
復調技法的分類/58曲式的分類/62
歌曲的旋律發展手法/72常見的樂隊編制/81
合唱各聲部的音域劃分/90指揮的基本圖式/92
第二章中國音樂史/98
**節遠古、夏、商時期音樂/99
第二節西周、春秋、戰國時期音樂/100
第三節秦漢、魏晉南北朝時期音樂/103
第四節隋唐、五代時期音樂/106
第五節宋、元時期音樂/109
第六節明、清時期音樂/112
第七節近現代時期音樂/115
第八節當代時期音樂/125
六代樂舞/100八音分類法/101
儒家音樂思想/103隋唐音樂機構/106
古琴字譜/108昆山腔/113
學堂樂歌/115劉天華及其代表作品/118
華彥鈞及其代表作品/118黃自及其代表作品/119
聶耳及其代表作品/120冼星海及其代表作品/121
馬思聰及其代表作品/123新歌劇/124
聲樂創作/125器樂創作/130
歌劇和舞劇創作/133
第三章中國民間音樂/138
**節民間歌曲/139
第二節民間舞蹈音樂/144
第三節說唱音樂/147
第四節戲曲音樂/150
第五節民間器樂/155
漢族民歌/139彈詞類/148
昆曲/151京劇/151
器樂合奏/157
第四章西方音樂史/164
**節古代—中世紀時期音樂/165
第二節文藝復興時期音樂/167
第三節巴洛克時期音樂/168
第四節古典主義時期音樂/173
第五節浪漫主義時期音樂/176
第六節20世紀音樂/188
復調音樂/166馬丁·路德的宗教改革/168
巴赫及其代表作品/172亨德爾及其代表作品/173
海頓及其代表作品/174莫扎特及其代表作品/174
貝多芬及其代表作品/175舒伯特及其代表作品/177
肖邦及其代表作品/178李斯特及其代表作品/179
19世紀歌劇/181民族樂派/184
德彪西及其代表作品/187表現主義音樂/188
20世紀其他風格的音樂/190
第五章外國民族民間音樂/197
**節亞洲音樂/198
第二節非洲音樂/203
第三節美洲音樂/204
第四節歐洲音樂/206
日本（音樂形式、樂器）/198
甘美蘭/201
爵士樂/205
阿根廷——探戈/205
第六章音樂美學、心理學與教育學/211
**節音樂美學與教育哲學/211
第二節音樂心理學與教育心理學/214
音樂形式的基本要素/212
音樂美學觀（形式主義、指涉主義）/212
皮亞杰的認知發展理論/215
第二部分音樂教學論
**章《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（節選）/220
**節課程性質、課程理念與設計思路/221
第二節課程目標/222
第三節課程內容/225
第四節學業質量/238
第五節課程實施/240
課程理念/221
核心素養內涵/222
課程內容/225
第二章音樂教學設計/247
**節音樂教學目標設計/247
第二節音樂教學重難點設計/252
第三節音樂教學策略設計/254
第四節音樂教學過程設計/256
教學目標的分類/248
教學目標的表述內容/249
教學重難點的確定/253
教學過程環節/256
第三章音樂教學實施與評價/265
**節音樂教學實施/266
第二節音樂教學評價/274
達爾克羅茲教學法/266奧爾夫教學法/266
柯達伊教學法/267診斷性評價/275
表現性評價/277
第三部分主觀題備考攻略
**章音樂學科主觀題備考攻略/284
**節音樂編創題備考攻略/284
第二節音樂作品分析題備考攻略/289
第二章音樂教學主觀題備考攻略/293
**節教學設計題備考攻略/293
第二節案例分析題備考攻略/299
第三節課例點評題備考攻略/301
展開全部
音樂學科知識與教學能力 相關資料
音樂學科知識與教學能力（初級中學）
整體考情
音樂學科知識與教學能力是教師資格考試必考科目。該科目考試一般于考試當日16:00—18:00舉行，考試時長為120分鐘，滿分為150分，共包含35道題，以六種題型考查。其中，單項選擇題30道，每道題2分，共60分；音樂編創題1道，10分；音樂作品分析題1道，15分；教學設計題1道，35分；案例分析題1道，15分；課例點評題1道，15分。
一、考查內容
考試內容集中于學科知識與技能、教學設計（含課標）、教學實施、教學評價四大模塊。在近幾次的考試中，各模塊所占分值詳見下表。
模塊 2024年上 2023年下 2023年上 2021年下 分值大概占比
學科知識與技能 77分 75分 73分 73分 48%
教學設計（含課標） 39分 41分 39分 41分 27%
教學實施 19分 17分 21分 21分 14%
教學評價 15分 17分 17分 15分 11%
合計 150分 100%
二、題型分析
（1）單項選擇題。共30題。該題型考點比較分散，各個章節都有所涉及。在備考時需要重點關注基本概念和原理。
（2）音樂編創題。共1題。該題型通常給出旋律，并設置1—2個問題，要求為旋律進行新的編創，且考查形式和考查內容不固定？键c集中在音樂學科知識與技能模塊中的“和聲”“曲式”“復調”“歌曲創作”“器樂編配”等方面。
（3）音樂作品分析題。共1題。該題型通常給出譜例，并設置3—4個問題，考查形式相對比較固定？键c集中在音樂學科知識與技能模塊中的“調式分析”“曲式與作品分析”
音樂學科知識與教學能力（初級中學）
整體考情
音樂學科知識與教學能力是教師資格考試必考科目。該科目考試一般于考試當日16:00—18:00舉行，考試時長為120分鐘，滿分為150分，共包含35道題，以六種題型考查。其中，單項選擇題30道，每道題2分，共60分；音樂編創題1道，10分；音樂作品分析題1道，15分；教學設計題1道，35分；案例分析題1道，15分；課例點評題1道，15分。
一、考查內容
考試內容集中于學科知識與技能、教學設計（含課標）、教學實施、教學評價四大模塊。在近幾次的考試中，各模塊所占分值詳見下表。
模塊 2024年上 2023年下 2023年上 2021年下 分值大概占比
學科知識與技能 77分 75分 73分 73分 48%
教學設計（含課標） 39分 41分 39分 41分 27%
教學實施 19分 17分 21分 21分 14%
教學評價 15分 17分 17分 15分 11%
合計 150分 100%
二、題型分析
（1）單項選擇題。共30題。該題型考點比較分散，各個章節都有所涉及。在備考時需要重點關注基本概念和原理。
（2）音樂編創題。共1題。該題型通常給出旋律，并設置1—2個問題，要求為旋律進行新的編創，且考查形式和考查內容不固定。考點集中在音樂學科知識與技能模塊中的“和聲”“曲式”“復調”“歌曲創作”“器樂編配”等方面。
（3）音樂作品分析題。共1題。該題型通常給出譜例，并設置3—4個問題，考查形式相對比較固定？键c集中在音樂學科知識與技能模塊中的“調式分析”“曲式與作品分析”
“旋律發展手法”等方面。單一部曲式和單二部曲式考查較多，偶爾會婕暗ト殼健（4）教學設計題。共1題。該題型通常依據課標的基本理念進行設計。一般會設置3個問題。第1問要求設計教學目標與重點，有時題干中已給出教學重點，只需設計教學目標。第2問要求針對教學重點設計具體的教學策略與過程，并提出至少兩個課堂問題。第3問要求針對第二問中的主要環節寫出設計意圖？忌鷳Y合實際譜例具體分析并作答。
（5）案例分析題。共1題。該題型通常依據課標的基本理念，分析案例中教師的教學行為是否合理。考生應結合具體案例并運用教學理論知識進行有效分析并作答。
（6）課例點評題。共1題。該題型通常依據課標的基本理念，分析教學設計的某一環節或整個過程。其中，展開環節考查較多，導入環節次之？忌鷳Y合具體課例并運用教學理論知識進行作答。
注：本書第三部分對音樂編創題、音樂作品分析題、教學設計題、案例分析題、課例點評題五個題型的考情分析和作答方法進行了細致的講解。
三、模塊解讀
（1）學科知識與技能。學科知識與技能模塊是備考的重中之重，在歷年考試中考頻較高，每年會考查22—24道題，主要以單項選擇題、音樂編創題、音樂作品分析題等形式考查。其中，單項選擇題的考查范圍廣、綜合性強，且每次考試側重點不同，或直接考查音樂理論與音樂史，或結合實際教學案例考查。音樂編創題重點考查內容為作曲理論。音樂作品分析題重點考查內容為曲式分析，也考查調式分析、歌曲創作等內容。
（2）教學設計。教學設計模塊包括義務教育藝術課程標準、教學目標設計、教學重難點設計、教Р唄隕杓啤⒔萄Ч躺杓頻饒諶蕁８媚？櫓饕越萄杓鋪獾男問嬌疾，偶夳粛樇—4道單項選擇題。該模塊要求考生熟知課程理念、課程目標（核心素養）、課程內容，并能將學科專業知識與教學理論結合起來進行教學設計。
（3）教學實施。教學實施模塊包括音樂教學方法、音樂課堂教學調控與生成等內容。該模塊每年會考查5—6道題，主要以案例分析題的形式考查，偶爾會考查2—4道單項選擇題。其中，單項選擇題常考查教學法或教學能力。案例分析題主要考查案例中教師的教學行為是否合理。該模塊要求考生熟知教學理論知識要點，并能將課程理論與案例教學實際有效地聯系起來進行作答。
（4）教學評價。教學評價模塊包括音樂教學評價概述、音樂教學評價分類等內容。該模塊每年會考查1—2道題，主要以課例點評題的形式考查，偶爾會考查1道單項選擇題。其中，涉及的知識點有課程理念、教學設計（教學目標、教學重難點、教學過程）、教學實施與評價。該模塊要求考生熟知教學理論知識要點，并能運用所學知識對課例進行綜合、全面、客觀的分析與評價。
第一部分 音樂學科知識與技能
第一章音樂基礎理論
第一節基本樂理
考頻·單項選擇題*34音樂編創題*17音樂作品分析題*17
命題角度
1．單項選擇題：根據題干或譜例分析節拍類型、常用音樂術語、音程的性質與協和程度、和弦原位及其轉位、調式調性。
2．音樂編創題：根據譜例分析調式調性，標注與體裁相符的速度、力度、表情標記。
3．音樂作品分析題：根據譜例分析調式調性、節拍特點和調式特點。
一、音及音高
（一）音的性質
音的性質包括音長、音高、音量、音色。
1.音長：指音的長短，它是由發音體振動持續的時值來決定的。振動持續的時值越長，音越長；反之，音越短。
2.音高：指音的高低，它是由發音體振動的頻率（每秒鐘振動的次數）來決定的。振動的頻率快，音則高；反之，音則低。
3.音量：指音的強弱，它是由發音體振動的幅度大小來決定的。振幅大，音則強；反之，音則弱。
4.音色：指音的色彩，它是由發音體振動的方式、形狀、成分及發音體的材質等因素來決定的。
（二）樂音體系、音列、音級
1.樂音體系：音樂中所使用的基本樂音的總和。
2.音列：將樂音體系中的音按照一定的音高關系和高低次序，由低到高或由高到低依次排列起來。
3.音級：樂音體系中的各音，包括基本音級與變化音級兩種。
（1）基本音級：以C、D、E、F、G、A、B七個字母命名的音級。
（2）變化音級：升高或降低基本音級而得到的音，分為升音級、重升音級、降音級、重降音級四種。
（三）音名與唱名
1.音名：樂音體系中各音級的名稱，用C、D、E、F、G、A、B進行標記。
2.唱名：方便唱譜而采用的名稱，用do、re、mi、fa、sol、la、si進行標記。
（四）音組
鋼琴共88個琴鍵（白鍵52個，黑鍵36個），音域為A2—c5；共分9組，包括7個完整組和2個不完整組；標準音為a1，中央C為c1。
圖1-1-1音組
（五）變音記號
用來表示升高或降低基本音級的記號叫作變音記號。變音記號有以下五種。
1.升記號（）：表示將基本音級升高半音。
2.降記號（）：表示將基本音級降低半音。
3.重升記號（）：表示將基本音級升高全音。
4.重降記號（）：表示將基本音級降低全音。
5.還原記號（）：表示將已經升高或降低的音還原成基本音級。
知識延伸
臨時記在音符前面的變音記號，叫作臨時變音記號。它的作用只限于本小節內同高度的音（但用延音線連接起來的下一小節的音例外）。
（六）半音、全音、等音
1.半音
（1）定義：鋼琴鍵盤中，所有相鄰兩鍵之間的音高距離。
（2）分類：自然半音和變化半音。
①自然半音：相鄰的兩個基本音級及其變化音級構成的半音。如B—C、C— D等。
②變化半音：同一音級的兩種不同形式或隔開一個音級構成的半音。如F—F、
B— D等。
2.全音
（1）定義：鋼琴鍵盤中，相隔一個琴鍵的兩鍵之間的音高距離。
（2）分類：自然全音和變化全音。
①自然全音：相鄰的兩個基本音級及其變化音級構成的全音。如F—G、E—F等。
②變化全音：同一音級的兩種不同形式或隔開一個音級構成的全音。如C—C、B—D等。
圖1-1-2半音與全音
3.等音
等音指音高相同，記法和意義不同的音。
圖1-1-3等音
二、記譜法
（一）五線譜
用來記寫音符和休止符的五條平行橫線叫作五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間都是自下而上計算的。
注意：加線一般不超過5條（當加線超過5條時，需使用移動八度記號或更換譜號）。
1.高音譜號
高音譜號圖形是從拉丁字母“G”演變而來的，所以又名G譜號。譜號以第二線為中心，第二線的音名為G，實際音高是g1。
2.低音譜號
低音譜號圖形是從拉丁字母“F”演變而來的，所以又名F譜號。譜號以第四線為中心，第四線的音名為F，實際音高是f。
3.中音譜號與次中音譜號
中音譜號與次中音譜號圖形是從拉丁字母“C”演變而來的，所以又名C譜號。
（1）中音譜號兩條弧線相交于第三線上，弧線相交的線音名是C，實際音高是c1。
（2）次中音譜號兩條弧線相交于第四線上，弧線相交的線音名是C，實際音高是c1。
（二）簡譜
簡譜又稱數字譜，是用阿拉伯數字1、2、3、4、5、6、7表示基本音高符號的記譜法，休止符用0標記。為了標記更高或更低的音，則在基本符號的上面或下面加上小圓點。加一個小圓點表示升高或降低一個音組，加兩個小圓點表示升高或降低兩個音組，依次類推。
（三）音符與休止符
1.音符
（1）定義：記錄樂音及其時值長短的符號。
（2）分類：五線譜音符和簡譜音符。
①五線譜音符
五線譜中的音符分為符頭、符干和符尾三個部分。符頭有空心、實心兩種。符頭可單獨使用，也可加符干、符尾。符尾具有減時作用，每加一條符尾表明該音符原來的時值縮短1/2。符尾越多，音符的時值越短。
②簡譜音符
簡譜中，音的長短（時值）是在基本音符的后面或下面加短橫線來表示。加在音符后面的線叫延時線，每增加一條延時線，時值增加一拍。加在音符下面的線叫減時線，每增加一條減時線，時值減少1/2。
2.休止符
休止符是記錄音的間斷的符號。
表1-1-1音符與休止符時值
音符名稱 記法 休止符名稱 記法 時值（以四分音符為一拍）
五線譜 簡譜 五線譜 簡譜
二全音符 6 - - - - - - - 二全休止符 0 0 0 0 0 0 0 0 8拍
全音符 6 - - - 全休止符 0 0 0 0 4拍
二分音符 6 - 二分休止符 0 0 2拍
四分音符 6 四分休止符 0 1拍
八分音符 6 八分休止符 0 1/2拍
十六分音符 十六分休止符 1/4拍
三十二分音符 三十二分
休止符 1/8拍
易混辨析
全休止符和二分休止符相同的是都用小方塊來標記，不同的是全休止符“掛在四線下”，二分休止符“躺在三線上”。
（四）附點音符與附點休止符
1.定義：在基本音符與休止符的右邊加小圓點，用以增長原有音符與休止符的時值。
2.分類：單附點音符與單附點休止符、復附點音符與復附點休止符。
（1）單附點音符與單附點休止符：在基本音符與
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