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高等教育國際化背景下的多語教育與復(fù)旦模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787309173109
- 條形碼：9787309173109 ; 978-7-309-17310-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等教育國際化背景下的多語教育與復(fù)旦模式 內(nèi)容簡介
本書三個(gè)部分：**部分“理論背景”，將從理論角度闡釋多語習(xí)得的特點(diǎn)和多語教育在中國本土環(huán)境中的特點(diǎn)；第二部分“國際視野”，將以國別方式分析日本、韓國、中亞地區(qū)、西班牙、北歐等國家在高等院校多語教育方面的模式與特點(diǎn)；第三部分“復(fù)旦模式”，以復(fù)旦大學(xué)的多語教育模式為分析案例，推廣到我國其他綜合性大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的可行性。
高等教育國際化背景下的多語教育與復(fù)旦模式 目錄
**部分 理論溯源
**章 高等教育 化與外語教育
1.1 知識生產(chǎn)與傳播領(lǐng)域的單語化傾向
1.2 世界范圍內(nèi)外語教育的衰落
1.3 中國外語教育的多語戰(zhàn)略
1.4 本書結(jié)構(gòu)
參考文獻(xiàn)
第二章 多語能力發(fā)展與多語教育教學(xué)
2.1 引言
2.2 多語制概況
2.3 多語世界中的多語教育與研究
2.4 多語學(xué)習(xí)與教育的三個(gè)重要理論和方法論模型
2.5 “動(dòng)態(tài)多語模型”“聚焦多語制”以及“超語實(shí)踐”對多語教育與研究的啟示
2.6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第二部分 視野
第三章 日本高校的多外語教育
3.1 引言
3.2 斯波斯基的語言政策理論
3.3 新自由主義和高等教育 化中的英語化傾向
3.4 日本高等教育 化中的語言政策與 留學(xué)生
3.5 研究問題與方法
3.6 結(jié)果
3.7 討論
3.8 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第四章 韓國高校公共外語政策經(jīng)驗(yàn)及啟示
4.1 引言
4.2 韓國政府及高校的外語教育政策
4.3 韓國高校公共外語培養(yǎng)模式
4.4 韓國高校公共外語教育經(jīng)驗(yàn)及啟示
參考文獻(xiàn)
第五章 大灣區(qū)的多外語教育
5.1 引言
5.2 大灣區(qū)的教育合作發(fā)展與語言教育
5.3 香港高校多外語教育
5.4 澳門高校的多外語教育
5.5 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第六章 中亞地區(qū)高校的多外語教育
6.1 引言
6.2 中亞地區(qū)高校的外語教育政策
6.3 中亞地區(qū)高校的外語教育規(guī)劃
6.4 中亞地區(qū)高校外語使用狀況
6.5 中亞地區(qū)高校外語教育政策實(shí)施特點(diǎn)
6.6 中亞地區(qū)高校外語教育政策對我國的啟示
6.7 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第七章 西班牙高校的多外語教育政策——自治區(qū)橫向?qū)Ρ? 7.1 引言
展開全部
高等教育國際化背景下的多語教育與復(fù)旦模式 作者簡介
鄭詠滟，女，1979年生。香港大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)博士，香港大學(xué)太古學(xué)者（2006-2010年）、香港大學(xué)田家炳計(jì)劃訪問學(xué)人（2014年2月）、復(fù)旦大學(xué)卓學(xué)人才（2012-2015年），F(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院副教授。研究興趣為第二語言詞匯習(xí)得、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論、二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展研究。 近3年來在 、 學(xué)術(shù)刊物發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文10篇，其中SSCI引文文章3篇（2篇獨(dú)立作者，1篇第二作者），CSSCI引文文章3篇（2篇CSSCI正式收錄，1篇CSSCI擴(kuò)展版收錄）。出版英文學(xué)術(shù)專著1本（8.2萬字，瑞士Peter Lang出版社），學(xué)術(shù)編著一本（上海世界圖書出版公司）。 作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)省部級科研項(xiàng)目3項(xiàng)（ 人文社科青年項(xiàng)目、上海市哲學(xué)社科青年項(xiàng)目、上海市浦江人才計(jì)劃）。
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