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學齡前注意缺陷多動障礙診療模式 版權信息
- ISBN：9787313295750
- 條形碼：9787313295750 ; 978-7-313-29575-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學齡前注意缺陷多動障礙診療模式 本書特色
影響兒童多動癥（ADHD）的社會心理因素包括個體的社會心理特征、不當的養育方式、父母心理健康問題、不良的社會環境、家庭欠和、重大生活事件的影響等。這些都是導致兒童發生 ADHD的直接原因,也可能是學齡前兒童出現 ADHD癥狀的影響因素,對ADHD癥狀的發生、發展以及預后均存在影響。 積極的同伴關系、社交接納、幼兒園/學校經歷以及文化傳統等,都可能對兒童起到保護性作用,對ADHD的正性轉歸起到積極作用。 本書將指導父母如何正確、有效地引導ADHD兒童提高學習和生活自理能力，為整個家庭的健康發展提供幫助。
學齡前注意缺陷多動障礙診療模式 內容簡介
注意缺陷多動障礙(ADHD)是兒童期常見的神經發育障礙性疾病，其核心癥狀是注意缺陷、多動沖動，呈慢性經過，可持續至成年。本書基于該病的國際前沿進展、指南和作者團隊的研究成果撰寫，闡述了學齡前幼兒注意缺陷多動障礙的特點及診療模式。全書共七章，主要包括流行病學、病因學、臨床表現、評估、診斷和干預治療方法。本書作者團隊在國內*早系統地開展學齡前注意缺陷多動障礙的臨床診療和研究，探索出一套有特色的診療模式，向有興趣開展學齡前注意缺陷多動障礙研究的同行方便推廣。本書適合兒童精神科、心理、兒科相關專業人員閱讀參考。
學齡前注意缺陷多動障礙診療模式 目錄
**章 學齡前注意缺陷多動障礙的概況和病理機制
**節 概況
第二節 病理機制
第三節 功能損害
第二章 學齡前注意缺陷多動障礙的診斷和評估模式
**節 多維評估和二維診斷模式
第二節 診斷方法
第三節 評估方法
第四節 鑒別診斷
第五節 共病
第三章 學齡前注意缺陷多動障礙的治療模式
**節 與治療相關的研究
第二節 制訂治療計劃
第四章 學齡前注意缺陷多動障礙的執行功能訓練干預
**節 聚焦核心癥狀的治療
第二節 聚焦執行功能的治療
第五章 社會情感的促進
**節 國際上有關的治療方案
第二節 國內的治療方案
第六章 家庭功能的提升
**節 家長的教養策略
第二節 反思性養育
第三節 正念教養/096第四節家庭治療
第七章 社交溝通的促進
**節 游戲與社交技能
第二節 社交情感團體治療
第八章 醫教家合作模式
**節 醫教家合作的重要性
第二節 基于幼兒園的篩查和評估
第三節 基于幼兒園的干預
附錄 復雜性注意缺陷多動障礙的診療建議
主要參考文獻
中英文對照索引
展開全部
學齡前注意缺陷多動障礙診療模式 作者簡介
張勁松，女，55歲，主任醫師，心理學博士；上海交大醫學院附屬新華醫院臨床心理科主任，主要從事兒童心理和精神障礙研究，發表論文100余篇，主編或副主編書籍6部，如：全國學前教育專業“十二五”和“十三五”規劃教材《學前兒童心理健康指導》、《0-6歲兒童社會情緒發展指導》等。
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