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中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用
包郵 中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用
作者：郭寶仙
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
404
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中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用 版權(quán)信息
- ISBN：9787576043440
- 條形碼：9787576043440 ; 978-7-5760-4344-0
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用 本書(shū)特色
用“英語(yǔ)”講好中國(guó)故事 立足于英語(yǔ)國(guó)際通用語(yǔ)和中國(guó)文化走出去背景下英語(yǔ)教材擔(dān)負(fù)的文化使命，探討如何設(shè)計(jì)與使用英語(yǔ)教材中的中華文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生中華文化跨文化傳播能力。
中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用》全書(shū)在闡釋文化學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系及文化學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文本分析、國(guó)際比較、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、語(yǔ)料庫(kù)分析、案例分析等方法，探討了英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用的核心問(wèn)題，包括中華文化學(xué)習(xí)要求、中華文化大綱、文化項(xiàng)目（主題）的選擇、組織與呈現(xiàn)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、中華文化學(xué)習(xí)資源的使用等，通過(guò)兩個(gè)中華文化學(xué)習(xí)單元?jiǎng)?chuàng)編與使用案例，展示本書(shū)主張的理念與策略。
全書(shū)通過(guò)教材政策（課標(biāo)要求）、設(shè)計(jì)和使用一體化的觀照，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教材中華文化跨文化傳播能力培養(yǎng)的整體意識(shí)。全書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，國(guó)際視野與本土經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，兼具學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性，有助于英語(yǔ)教育研究者、英語(yǔ)教材編寫(xiě)者、職前和在職英語(yǔ)教師等，把握教材文化內(nèi)容研究的理論和方法，更好地理解、分析、設(shè)計(jì)和使用教材中的中華文化內(nèi)容，或開(kāi)展中華文化英語(yǔ)校本課程建設(shè)。
中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用 目錄
引 言
**節(jié) 新時(shí)代英語(yǔ)教材的文化使命
第二節(jié) 中華文化內(nèi)容融入英語(yǔ)教材面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 新時(shí)代英語(yǔ)教材文化使命的實(shí)現(xiàn)路徑 **章 英語(yǔ)教材里的文化、文化學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)
**節(jié) 英語(yǔ)教材里的文化
第二節(jié) 英語(yǔ)教材里的文化學(xué)習(xí)
第三節(jié) 英語(yǔ)教材里文化學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系 第二章 跨文化能力視角下英語(yǔ)課程的本土文化學(xué)習(xí)要求
**節(jié) 本土文化學(xué)習(xí)要求研究的背景
第二節(jié) 跨文化知識(shí)要求比較及其啟示
第三節(jié) 跨文化技能要求比較及其啟示
第四節(jié) 跨文化態(tài)度要求比較及其啟示 第三章 英語(yǔ)教材里本土文化內(nèi)容的國(guó)際比較
**節(jié) 英語(yǔ)教材里本土文化內(nèi)容的比較框架
第二節(jié) 我國(guó)高中英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示
第三節(jié) 韓國(guó)英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示
第四節(jié) 日本英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示 第四章 英語(yǔ)課程中華文化大綱的研制
**節(jié) 文化大綱的分類(lèi)及研制方法
第二節(jié) 中華文化大綱的研制與修訂
第三節(jié) 中華文化大綱中文化項(xiàng)目的重要性差異分析
第四節(jié) 中華文化大綱中文化項(xiàng)目的語(yǔ)言能力要求 第五章 英語(yǔ)教材里中華文化項(xiàng)目的選擇、組織與呈現(xiàn)
**節(jié) 中華文化項(xiàng)目的選擇
第二節(jié) 基于教材與語(yǔ)料庫(kù)比較的文化項(xiàng)目選擇案例分析
第三節(jié) 文化項(xiàng)目的組織與呈現(xiàn)
第四節(jié) 基于教材與語(yǔ)料庫(kù)比較的文化項(xiàng)目組織與呈現(xiàn)案例分析 第六章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
**節(jié) 語(yǔ)言、文化與思維相融合的學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特征與判斷標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）
第三節(jié) 文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（二） 第七章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)資源的使用
**節(jié) 英語(yǔ)教材里中華文化資源的使用策略
第二節(jié) 英文報(bào)刊中華文化資源輔助教材的使用
第三節(jié) 中華文化視頻資源輔助教材的使用 第八章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)的單元?jiǎng)?chuàng)編與使用案例
**節(jié) 初中英語(yǔ)“中醫(yī)藥文化”單元?jiǎng)?chuàng)編案例
第二節(jié) 初中英語(yǔ)“中醫(yī)藥文化”單元設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明
第三節(jié) 高中英語(yǔ)“古今交匯”單元?jiǎng)?chuàng)編案例
第四節(jié) 高中英語(yǔ)“古今交匯”單元設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明 附錄
附錄1 《中學(xué)英語(yǔ)教材里中華文化內(nèi)容的重要性及語(yǔ)言能力要求》調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 中學(xué)英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容大綱
附錄3 大綱里中華文化項(xiàng)目的重要性和語(yǔ)言能力要求情況表
附錄4 不同類(lèi)別文化項(xiàng)目重要性分布情況（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果）
附錄5 教材文本分析的能力要求結(jié)果
附錄6 不同類(lèi)別文化項(xiàng)目*高語(yǔ)言能力要求分布情況（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果）
**節(jié) 新時(shí)代英語(yǔ)教材的文化使命
第二節(jié) 中華文化內(nèi)容融入英語(yǔ)教材面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 新時(shí)代英語(yǔ)教材文化使命的實(shí)現(xiàn)路徑 **章 英語(yǔ)教材里的文化、文化學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)
**節(jié) 英語(yǔ)教材里的文化
第二節(jié) 英語(yǔ)教材里的文化學(xué)習(xí)
第三節(jié) 英語(yǔ)教材里文化學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系 第二章 跨文化能力視角下英語(yǔ)課程的本土文化學(xué)習(xí)要求
**節(jié) 本土文化學(xué)習(xí)要求研究的背景
第二節(jié) 跨文化知識(shí)要求比較及其啟示
第三節(jié) 跨文化技能要求比較及其啟示
第四節(jié) 跨文化態(tài)度要求比較及其啟示 第三章 英語(yǔ)教材里本土文化內(nèi)容的國(guó)際比較
**節(jié) 英語(yǔ)教材里本土文化內(nèi)容的比較框架
第二節(jié) 我國(guó)高中英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示
第三節(jié) 韓國(guó)英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示
第四節(jié) 日本英語(yǔ)教材里的本土文化內(nèi)容及其啟示 第四章 英語(yǔ)課程中華文化大綱的研制
**節(jié) 文化大綱的分類(lèi)及研制方法
第二節(jié) 中華文化大綱的研制與修訂
第三節(jié) 中華文化大綱中文化項(xiàng)目的重要性差異分析
第四節(jié) 中華文化大綱中文化項(xiàng)目的語(yǔ)言能力要求 第五章 英語(yǔ)教材里中華文化項(xiàng)目的選擇、組織與呈現(xiàn)
**節(jié) 中華文化項(xiàng)目的選擇
第二節(jié) 基于教材與語(yǔ)料庫(kù)比較的文化項(xiàng)目選擇案例分析
第三節(jié) 文化項(xiàng)目的組織與呈現(xiàn)
第四節(jié) 基于教材與語(yǔ)料庫(kù)比較的文化項(xiàng)目組織與呈現(xiàn)案例分析 第六章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
**節(jié) 語(yǔ)言、文化與思維相融合的學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特征與判斷標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）
第三節(jié) 文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（二） 第七章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)資源的使用
**節(jié) 英語(yǔ)教材里中華文化資源的使用策略
第二節(jié) 英文報(bào)刊中華文化資源輔助教材的使用
第三節(jié) 中華文化視頻資源輔助教材的使用 第八章 英語(yǔ)教材里中華文化學(xué)習(xí)的單元?jiǎng)?chuàng)編與使用案例
**節(jié) 初中英語(yǔ)“中醫(yī)藥文化”單元?jiǎng)?chuàng)編案例
第二節(jié) 初中英語(yǔ)“中醫(yī)藥文化”單元設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明
第三節(jié) 高中英語(yǔ)“古今交匯”單元?jiǎng)?chuàng)編案例
第四節(jié) 高中英語(yǔ)“古今交匯”單元設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明 附錄
附錄1 《中學(xué)英語(yǔ)教材里中華文化內(nèi)容的重要性及語(yǔ)言能力要求》調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 中學(xué)英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容大綱
附錄3 大綱里中華文化項(xiàng)目的重要性和語(yǔ)言能力要求情況表
附錄4 不同類(lèi)別文化項(xiàng)目重要性分布情況（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果）
附錄5 教材文本分析的能力要求結(jié)果
附錄6 不同類(lèi)別文化項(xiàng)目*高語(yǔ)言能力要求分布情況（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果）
展開(kāi)全部
中華文化與學(xué)科課程叢書(shū):英語(yǔ)教材中華文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與使用 作者簡(jiǎn)介
郭寶仙，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授，博士生導(dǎo)師，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》雜志主編，全國(guó)第六屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師，教育 部“十四五”教師國(guó)培計(jì)劃專家?guī)鞂＜遥灼诮逃?部“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)名師領(lǐng)航工程學(xué)術(shù)導(dǎo)師、教育 部名師培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)術(shù)導(dǎo)師，主要從事英語(yǔ)教育和教師教育研究。先后主持和參加“新時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)中國(guó)文化內(nèi)容重構(gòu)研究”“我國(guó)中小學(xué)生外語(yǔ)能力量表研究：基于國(guó)際比較的視角”“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)規(guī)范與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題的研究工作。主要論文有《以學(xué)習(xí)者為中心的英語(yǔ)教材：特征、表現(xiàn)與啟示》《如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)》《核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示》《英語(yǔ)學(xué)科中思維能力的培養(yǎng)》《構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)閱讀能力的結(jié)構(gòu)框架體系》等，主要著作有《英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)：原理與實(shí)踐》。
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