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設(shè)計概論——以項目策劃與設(shè)計流程為視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787569720785
- 條形碼：9787569720785 ; 978-7-5697-2078-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設(shè)計概論——以項目策劃與設(shè)計流程為視角 內(nèi)容簡介
本書主要通過12個章節(jié)對設(shè)計理論的核心知識點進行梳理：尋本溯源——何為設(shè)計，鑒史知今——中外設(shè)計簡史，遵理循道——設(shè)計方法論，博觀深察——設(shè)計調(diào)研程序，巧捷萬端——設(shè)計思維與方法，匠心獨具——設(shè)計創(chuàng)意與表達(dá)，運籌決策——品牌定位與策劃，融通匯達(dá)——設(shè)計與藝術(shù)、技術(shù)及消費心理，廣播遠(yuǎn)揚——設(shè)計媒體傳播，格物致知——設(shè)計欣賞與評析，尋術(shù)探道——設(shè)計教育，繼往開來——設(shè)計的發(fā)展趨勢。
設(shè)計概論——以項目策劃與設(shè)計流程為視角 目錄
**章 尋本溯源——何為設(shè)計
一、設(shè)計的起源與概念
二、基于行業(yè)劃分的設(shè)計分類
三、設(shè)計的基本原則
四、設(shè)計的基本特征
第二章 鑒史知今——中外設(shè)計簡史
一、設(shè)計的歷史發(fā)端
二、中國設(shè)計的簡明歷史
三、西方設(shè)計的歷史脈絡(luò)
第三章 遵理循道——設(shè)計方法論
一、設(shè)計方法論運動
二、設(shè)計方法論的理論探究
三、設(shè)計方法論研究的特征
第四章 博觀深察——設(shè)計調(diào)研程序
一、設(shè)計調(diào)研的基本流程
二、設(shè)計調(diào)研的常用方法
三、設(shè)計調(diào)研結(jié)果的分析與呈現(xiàn)
四、從設(shè)計調(diào)研到設(shè)計洞察
第五章 巧捷萬端——設(shè)計思維與方法
一、設(shè)計思維的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性
二、設(shè)計思維的形式
三、設(shè)計思維的方法
第六章 匠心獨具——設(shè)計創(chuàng)意與表達(dá)
一、設(shè)計創(chuàng)意的內(nèi)涵
二、設(shè)計創(chuàng)意的形成過程
三、設(shè)計思維的五個階段
四、設(shè)計創(chuàng)意表達(dá)的思維邏輯與方法
第七章 運籌決策——品牌定位與策劃
一、品牌與品牌主張
二、如何實現(xiàn)品牌主張
三、品牌形象定位與設(shè)計
四、品牌策劃與設(shè)計表達(dá)
第八章 融通匯達(dá)——設(shè)計與藝術(shù)、技術(shù)、環(huán)境及消費心理
一、設(shè)計與藝術(shù)
二、設(shè)計與技術(shù)
三、設(shè)計與環(huán)境
四、設(shè)計與消費心理
第九章 廣播遠(yuǎn)揚——設(shè)計媒體傳播
一、傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程
二、新媒體的概念及其特征
三、新媒體發(fā)展背景下的設(shè)計形態(tài)
四、新媒體環(huán)境下傳播關(guān)系的重構(gòu)
第十章 格物致知——設(shè)計批評
．、設(shè)計批評的基本概念
二、設(shè)計批評的對象與主體
三、設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn)
四、設(shè)計批評的方式
第十一章 尋術(shù)探道——設(shè)計教育
一、早期設(shè)計教育的探索
二、包豪斯設(shè)計教育體系的確立
三、包豪斯對設(shè)計教育的影響
四、設(shè)計教育的延續(xù)與未來
第十二章 繼往開來——設(shè)計的發(fā)展趨勢
一、由物質(zhì)設(shè)計轉(zhuǎn)向非物質(zhì)設(shè)計
二、更加人性化
三、更加注重綠色設(shè)計
參考文獻
一、設(shè)計的起源與概念
二、基于行業(yè)劃分的設(shè)計分類
三、設(shè)計的基本原則
四、設(shè)計的基本特征
第二章 鑒史知今——中外設(shè)計簡史
一、設(shè)計的歷史發(fā)端
二、中國設(shè)計的簡明歷史
三、西方設(shè)計的歷史脈絡(luò)
第三章 遵理循道——設(shè)計方法論
一、設(shè)計方法論運動
二、設(shè)計方法論的理論探究
三、設(shè)計方法論研究的特征
第四章 博觀深察——設(shè)計調(diào)研程序
一、設(shè)計調(diào)研的基本流程
二、設(shè)計調(diào)研的常用方法
三、設(shè)計調(diào)研結(jié)果的分析與呈現(xiàn)
四、從設(shè)計調(diào)研到設(shè)計洞察
第五章 巧捷萬端——設(shè)計思維與方法
一、設(shè)計思維的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性
二、設(shè)計思維的形式
三、設(shè)計思維的方法
第六章 匠心獨具——設(shè)計創(chuàng)意與表達(dá)
一、設(shè)計創(chuàng)意的內(nèi)涵
二、設(shè)計創(chuàng)意的形成過程
三、設(shè)計思維的五個階段
四、設(shè)計創(chuàng)意表達(dá)的思維邏輯與方法
第七章 運籌決策——品牌定位與策劃
一、品牌與品牌主張
二、如何實現(xiàn)品牌主張
三、品牌形象定位與設(shè)計
四、品牌策劃與設(shè)計表達(dá)
第八章 融通匯達(dá)——設(shè)計與藝術(shù)、技術(shù)、環(huán)境及消費心理
一、設(shè)計與藝術(shù)
二、設(shè)計與技術(shù)
三、設(shè)計與環(huán)境
四、設(shè)計與消費心理
第九章 廣播遠(yuǎn)揚——設(shè)計媒體傳播
一、傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程
二、新媒體的概念及其特征
三、新媒體發(fā)展背景下的設(shè)計形態(tài)
四、新媒體環(huán)境下傳播關(guān)系的重構(gòu)
第十章 格物致知——設(shè)計批評
．、設(shè)計批評的基本概念
二、設(shè)計批評的對象與主體
三、設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn)
四、設(shè)計批評的方式
第十一章 尋術(shù)探道——設(shè)計教育
一、早期設(shè)計教育的探索
二、包豪斯設(shè)計教育體系的確立
三、包豪斯對設(shè)計教育的影響
四、設(shè)計教育的延續(xù)與未來
第十二章 繼往開來——設(shè)計的發(fā)展趨勢
一、由物質(zhì)設(shè)計轉(zhuǎn)向非物質(zhì)設(shè)計
二、更加人性化
三、更加注重綠色設(shè)計
參考文獻
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設(shè)計概論——以項目策劃與設(shè)計流程為視角 作者簡介
鄭曉迪，山東藝術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師，教授。2005年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2007年畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院，獲文學(xué)碩士學(xué)位；目前為山東大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士研究生。2007年至今就職于山東藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院，主要研究方向為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳播、設(shè)計理論與設(shè)計教育。 發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文20余篇，其中CSSGI期刊來源論文11篇；出版專著3部。主持山東省社會科學(xué)規(guī)劃項目3項，主持山東省藝術(shù)科學(xué)重點課題3項，主持教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人及省部級教改項目2項，參與其他省部級教改項目5項，主持山東藝術(shù)學(xué)院面向“社會美育服務(wù)”實踐項目5項。 科研成果獲2018年山東藝術(shù)學(xué)院科研成果一等獎，2019年山東藝術(shù)學(xué)院科研成果二等獎，2019年山東省人力資源社會保障優(yōu)秀科研成果二等獎，2021年山東省人力資源社會保障優(yōu)秀科研成果三等獎。
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