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構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 版權(quán)信息
- ISBN：9787302645016
- 條形碼：9787302645016 ; 978-7-302-64501-6
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 本書特色
本書針對全球健康結(jié)局改善的實際需求，提出了中國未來在全球衛(wèi)生與健康合作領(lǐng)域的發(fā)展策略，包括發(fā)展愿景、總體目標(biāo)、基本原則、主要實施領(lǐng)域，以及重要實施途徑。
構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 內(nèi)容簡介
在當(dāng)前新冠疫情的挑戰(zhàn)下，可以看出全球衛(wèi)生治理優(yōu)選理念缺失、迫切需要新理念新思想指引，國際社會面臨新的衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)和風(fēng)險，當(dāng)前中國的發(fā)展已到了加強軟實力影響的新階段。本書對中國國家主席習(xí)近平提出的“構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體”內(nèi)涵解讀；對其與當(dāng)今的全球衛(wèi)生治理體系之間存在樣的關(guān)系進行分析；對世界主要地區(qū)相關(guān)話語傳統(tǒng)和話語實踐的梳理與分析。針對全球健康結(jié)局改善的實際需求，提出了中國未來在全球衛(wèi)生與健康合作領(lǐng)域的發(fā)展策略，包括發(fā)展愿景、總體目標(biāo)、基本原則、主要實施領(lǐng)域，以及重要實施途徑。
構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 目錄
第1篇
人類衛(wèi)生健康共同體倡議背景與內(nèi)涵
1 倡議的提出背景 2
1.1 “百年未有之大變局” 2
1.2 新冠疫情全球大流行 11
1.3 世界歷史發(fā)展大趨勢 18
1.4 全球發(fā)展與安全新需求 30
2 倡議的提出過程 36
2.1 倡議提出的時間線 36
2.2 倡議提出的關(guān)鍵點 47
2.3 倡議提出的問題鏈 51
3 倡議的基本內(nèi)涵 57
3.1 人類衛(wèi)生健康共同體是全人類、衛(wèi)生與健康的結(jié)合體 57
3.2 人類衛(wèi)生健康共同體是共同價值、共同利益和共同安全的統(tǒng)一體 62
3.3 人類衛(wèi)生健康共同體是社區(qū)衛(wèi)生治理、國家衛(wèi)生治理和全球
衛(wèi)生治理的統(tǒng)一體 65
3.4 人類衛(wèi)生健康共同體是人類命運共同體理念在衛(wèi)生健康領(lǐng)域中的
具體實現(xiàn)形式 69
4 倡議的時代價值 75
4.1 開辟了馬克思主義中國化時代化的新境界 76
4.2 實現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展 79
4.3 推動了世界文明交流互鑒的新格局 82
4.4 拓展了全球治理體系改革與建設(shè)的新領(lǐng)域 85
4.5 豐富了中國特色大國外交的新實踐 90
第2篇
人類衛(wèi)生健康共同體的政策框架與理論框架構(gòu)建
5 框架的理論問題 98
5.1 政策框架 98
5.2 理論框架 99
6 人類衛(wèi)生健康共同體政策框架和理論框架的構(gòu)建 101
6.1 政策框架的構(gòu)建 101
6.2 理論框架的構(gòu)建 106
7 理論淵源的主要內(nèi)容 112
7.1 馬克思主義理論淵源 112
7.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承 127
7.3 全人類共同價值基礎(chǔ) 136
8 理論框架中研究的主要問題 157
8.1 全球衛(wèi)生問題 157
8.2 全球衛(wèi)生治理 173
8.3 全球健康倫理問題 182
8.4 全球衛(wèi)生認知 191
第3篇
人類衛(wèi)生健康共同體行動策略
9 解決全球衛(wèi)生重點問題 200
9.1 促進全球衛(wèi)生的中國貢獻 200
9.2 維護全球衛(wèi)生的中國行動 224
10 促進全球衛(wèi)生治理 240
10.1 全球衛(wèi)生治理中的主要行為體 240
10.2 全球衛(wèi)生治理機制 261
10.3 中國參與全球衛(wèi)生治理的進展 293
10.4 改善全球衛(wèi)生治理的中國方案 300
11 樹立全球健康倫理觀 307
11.1 以全球健康為目標(biāo)的全球生命倫理 307
11.2 倡議中的全球公共衛(wèi)生倫理內(nèi)涵 314
11.3 全球公共衛(wèi)生倫理的實踐路徑 320
12 推動倡議的國際傳播 325
12.1 倡議當(dāng)前國際傳播狀態(tài)及國際社會反饋 325
12.2 倡議的國際表達與現(xiàn)有其他類似主張的共性 341
12.3 倡議在當(dāng)前背景下國際傳播的中國策略 357
人類衛(wèi)生健康共同體倡議背景與內(nèi)涵
1 倡議的提出背景 2
1.1 “百年未有之大變局” 2
1.2 新冠疫情全球大流行 11
1.3 世界歷史發(fā)展大趨勢 18
1.4 全球發(fā)展與安全新需求 30
2 倡議的提出過程 36
2.1 倡議提出的時間線 36
2.2 倡議提出的關(guān)鍵點 47
2.3 倡議提出的問題鏈 51
3 倡議的基本內(nèi)涵 57
3.1 人類衛(wèi)生健康共同體是全人類、衛(wèi)生與健康的結(jié)合體 57
3.2 人類衛(wèi)生健康共同體是共同價值、共同利益和共同安全的統(tǒng)一體 62
3.3 人類衛(wèi)生健康共同體是社區(qū)衛(wèi)生治理、國家衛(wèi)生治理和全球
衛(wèi)生治理的統(tǒng)一體 65
3.4 人類衛(wèi)生健康共同體是人類命運共同體理念在衛(wèi)生健康領(lǐng)域中的
具體實現(xiàn)形式 69
4 倡議的時代價值 75
4.1 開辟了馬克思主義中國化時代化的新境界 76
4.2 實現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展 79
4.3 推動了世界文明交流互鑒的新格局 82
4.4 拓展了全球治理體系改革與建設(shè)的新領(lǐng)域 85
4.5 豐富了中國特色大國外交的新實踐 90
第2篇
人類衛(wèi)生健康共同體的政策框架與理論框架構(gòu)建
5 框架的理論問題 98
5.1 政策框架 98
5.2 理論框架 99
6 人類衛(wèi)生健康共同體政策框架和理論框架的構(gòu)建 101
6.1 政策框架的構(gòu)建 101
6.2 理論框架的構(gòu)建 106
7 理論淵源的主要內(nèi)容 112
7.1 馬克思主義理論淵源 112
7.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承 127
7.3 全人類共同價值基礎(chǔ) 136
8 理論框架中研究的主要問題 157
8.1 全球衛(wèi)生問題 157
8.2 全球衛(wèi)生治理 173
8.3 全球健康倫理問題 182
8.4 全球衛(wèi)生認知 191
第3篇
人類衛(wèi)生健康共同體行動策略
9 解決全球衛(wèi)生重點問題 200
9.1 促進全球衛(wèi)生的中國貢獻 200
9.2 維護全球衛(wèi)生的中國行動 224
10 促進全球衛(wèi)生治理 240
10.1 全球衛(wèi)生治理中的主要行為體 240
10.2 全球衛(wèi)生治理機制 261
10.3 中國參與全球衛(wèi)生治理的進展 293
10.4 改善全球衛(wèi)生治理的中國方案 300
11 樹立全球健康倫理觀 307
11.1 以全球健康為目標(biāo)的全球生命倫理 307
11.2 倡議中的全球公共衛(wèi)生倫理內(nèi)涵 314
11.3 全球公共衛(wèi)生倫理的實踐路徑 320
12 推動倡議的國際傳播 325
12.1 倡議當(dāng)前國際傳播狀態(tài)及國際社會反饋 325
12.2 倡議的國際表達與現(xiàn)有其他類似主張的共性 341
12.3 倡議在當(dāng)前背景下國際傳播的中國策略 357
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構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 作者簡介
清華大學(xué)萬科共公共衛(wèi)生與健康學(xué)院：清華大學(xué)萬科公共衛(wèi)生與健康學(xué)院成立于2020年4月2日。學(xué)院的成立，是清華大學(xué)響應(yīng)全球發(fā)展趨勢和國家重大需求，積極承擔(dān)使命的歷史性舉措，也是應(yīng)對全球重大公共健康問題而及時做出的“學(xué)科響應(yīng)”。學(xué)院將以綜合、國際、高端的原則，充分發(fā)揮清華大學(xué)綜合學(xué)科優(yōu)勢，推動多學(xué)科教師合作創(chuàng)新的新文化和學(xué)生跨院系培養(yǎng)的新模式；探索產(chǎn)學(xué)研合作新路徑，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為政策與服務(wù)，努力建設(shè)國際一流的現(xiàn)代公共衛(wèi)生與健康學(xué)院。此外，學(xué)院面向社會需要及學(xué)科前沿，聚焦公共衛(wèi)生安全、大健康、健康大數(shù)據(jù)、公共健康政策與管理四個核心方向，履行科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的職能。學(xué)院將以高層次研究生培養(yǎng)為主，兼顧學(xué)術(shù)型與專業(yè)型人才的培養(yǎng)。
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