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品牌可視化設計 版權信息
- ISBN：9787301349335
- 條形碼：9787301349335 ; 978-7-301-34933-5
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
品牌可視化設計 本書特色
本書為國際化設計類專業高等教育叢書、國家級一流本科課程《平面設計企業策劃》配套教材，可以促進品牌可視化設計專業課程與教學的理論創新，實現學科內容的可操作化，有助于推動和提升教學的科學性與專業性。
本書突破了目前在品牌設計領域的教材中普遍以專業知識點的介紹和講解為主要形式的傳統模式，以模塊化的教學體系和全境互動式的教學模式切入，可以提高學生系統性、創新性和可行性的綜合專業技能。
品牌可視化設計 內容簡介
本書為一流本科課程的配套教材，為視覺傳達設計、廣告設計等專業的教材，主要介紹品牌可視化設計概述、品牌可視化設計創意思維訓練、字體設計、標志設計、輔助圖形設計及其應用等內容。本書以項目式的課程教學模式將專業理論知識和專業技能進行整合，通過循序漸進的設計項目使學生對“設計調研—設計分析—設計實踐”這一設計流程有完整的認知和理解。本書將突破僅對專業知識點的介紹和講解為主要形式的傳統視覺傳達設計類專業教材的一般模式，系統地先從課程學習的目標到教師對教學的規劃安排及授課方式的講解，再從該課程體系的知識構架到學生創意思維的訓練，*終從本課程的教學成果和各環節進行合理、系統的評判等方面進行分析和講解。本書還對“情境體驗式”的專業教學模式進行了較為系統的介紹和案例分析。
品牌可視化設計 目錄
第 1 章 教學目標和方法
1.1 教學目標
1.1.1 模塊化課程的意義
1.1.2 專業知識范圍及教學目標
1.1.3 創意思維培養的過程
1.2 “全境互動式”教學方法
1.2.1 作用與意義
1.2.2 教學安排
1.2.3 教學方法
1.2.4 學習體驗原則
1.2.5 學習體驗形式
第 2 章 教學內容和實踐
2.1 設計嘗試——從聲音到圖形
2.1.1 聲音與視覺的關聯(講座課)
2.1.2 圖像拼貼(工作坊)
2.1.3 專輯封面設計(一對一輔導)
2.1.4 字體設計(講座課)
2.1.5 專輯封面文字編排與設計(自主學習)
2.2 設計認知——從調研到探索
2.2.1 優秀設計師作品案例介紹(講座課)
2.2.2 雜志中的版式設計(自主學習)
2.2.3 雜志版式設計實踐(一對一輔導) 078
2.3 設計實踐——音樂節視覺識別系統設計
2.3.1 標志設計(講座課)
2.3.2 音樂節標志設計(自主學習、一對一輔導)
2.3.3 輔助圖形及其應用(講座課)
2.3.4 音樂節輔助圖形設計(自主學習、一對一輔導)
2.3.5 視覺識別系統應用(自主學習、一對一輔導)
2.4 設計驗證——商業策劃書
2.4.1 商業策劃書的基本知識(講座課)
2.4.2 音樂節商業策劃書設計與制作(自主學習、一對一輔導)
2.5 學生總結與反思
2.6 品牌可視化優秀作品案例
第 3 章 教學評價和反饋
3.1 評價依據
3.1.1 知識點與專業技能的邏輯性
3.1.2 學習過程與教學模式的有效性
3.2 學習成果評價
3.2.1 形成性評價機制的介入
3.2.2 評價模式
3.3 評價反饋
3.3.1 學生的學習反饋案例
3.3.2 教師向學生反饋案例
參考文獻
1.1 教學目標
1.1.1 模塊化課程的意義
1.1.2 專業知識范圍及教學目標
1.1.3 創意思維培養的過程
1.2 “全境互動式”教學方法
1.2.1 作用與意義
1.2.2 教學安排
1.2.3 教學方法
1.2.4 學習體驗原則
1.2.5 學習體驗形式
第 2 章 教學內容和實踐
2.1 設計嘗試——從聲音到圖形
2.1.1 聲音與視覺的關聯(講座課)
2.1.2 圖像拼貼(工作坊)
2.1.3 專輯封面設計(一對一輔導)
2.1.4 字體設計(講座課)
2.1.5 專輯封面文字編排與設計(自主學習)
2.2 設計認知——從調研到探索
2.2.1 優秀設計師作品案例介紹(講座課)
2.2.2 雜志中的版式設計(自主學習)
2.2.3 雜志版式設計實踐(一對一輔導) 078
2.3 設計實踐——音樂節視覺識別系統設計
2.3.1 標志設計(講座課)
2.3.2 音樂節標志設計(自主學習、一對一輔導)
2.3.3 輔助圖形及其應用(講座課)
2.3.4 音樂節輔助圖形設計(自主學習、一對一輔導)
2.3.5 視覺識別系統應用(自主學習、一對一輔導)
2.4 設計驗證——商業策劃書
2.4.1 商業策劃書的基本知識(講座課)
2.4.2 音樂節商業策劃書設計與制作(自主學習、一對一輔導)
2.5 學生總結與反思
2.6 品牌可視化優秀作品案例
第 3 章 教學評價和反饋
3.1 評價依據
3.1.1 知識點與專業技能的邏輯性
3.1.2 學習過程與教學模式的有效性
3.2 學習成果評價
3.2.1 形成性評價機制的介入
3.2.2 評價模式
3.3 評價反饋
3.3.1 學生的學習反饋案例
3.3.2 教師向學生反饋案例
參考文獻
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品牌可視化設計 作者簡介
閆俊
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閆俊，武漢紡織大學伯明翰時尚創意學院副院長、副教授、碩士生導師。主持省部級以上項目4項，出版教材2部，湖北省精品視頻公開課程負責人，獲得湖北省教學成果二等獎1項、三等獎1項，中國紡織工業聯合會教學成果二等獎1項，三等獎2項。在南大核心、北大核心期刊雜志發表論文及作品20余篇（幅），相關作品及論文多次參加省部級以上大展并獲得獎項。多次被評為湖北省優秀學士學位論文指導教師，并在國內大型賽事上指導學生獲得專業競賽獎項50余次。現主要從事藝術設計及其理論、創新設計等方面的研究。
賀貝若
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賀貝若，華中師范大學國家文化產業研究中心在讀博士，武漢紡織大學伯明翰時尚創意學院講師。主要研究方向及代表性成果：非物質文化遺產傳播、視覺傳達設計。
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