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100層的火箭 版權(quán)信息
- ISBN:9787556865437
- 條形碼:9787556865437 ; 978-7-5568-6543-7
- 裝幀:精裝
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
100層的火箭 本書特色
☆深受小朋友喜愛的《100層的巴士》的續(xù)集來啦! ☆一本能激發(fā)孩子的想象力、觀察力和創(chuàng)造力的天馬行空的創(chuàng)意繪本! ☆快陪孩子登上100層的火箭,開啟一場充滿樂趣的太空探險之旅吧! ☆在一波三折的故事中不著痕跡地傳達了環(huán)保理念,號召大小讀者要保護好我們生活的星球! ☆書中含有長達100多厘米的超長拉頁,讓閱讀變得更有樂趣!
100層的火箭 內(nèi)容簡介
艾薇和小狗埃迪自創(chuàng)了一架太空望遠鏡,被太空的美麗景象迷住了,她們決定再創(chuàng)一架火箭去外太空探險。 經(jīng)過漫長的飛行,她們降落在一個不知名的星球上。這個星球被垃圾覆蓋,看不出本來的原貌。那里的外星人央求艾薇幫他們建一架火箭,好離開那里去尋找新的星球居住。她們用廢舊物品建了100層的火箭后便出發(fā)了,在太空中飛了一大圈后在一個干凈整潔的星球上降落。后來,他們發(fā)現(xiàn)這個星球就是外星人原本居住的家園。外星人承諾以后一定要保護好自己的家園。艾薇和艾迪也放心地飛回了地球上。
100層的火箭 相關(guān)資料
英國亞馬遜五星評價: 大愛的一本書。我的孫子非常愛讀這本書。他甚至已經(jīng)開始試著繪制屬于他自己的火箭。——Dog Lover 這是我兒子非常喜歡的《100層的巴士》的續(xù)集。書中設(shè)計了讓人驚喜的超長火箭拉頁,對于熱愛交通工具和太空的孩子來說,這個故事太棒了!我很喜歡書中傳達的環(huán)保理念,它提醒我們要保護好我們生活的星球。——Becky C 我和我4歲的兒子都喜歡這本書!它以非常聰明的方式講述了一個關(guān)于照顧好自己生活的星球的故事,趣味十足、想象豐富,插畫也非常好玩。我們非常喜歡看繪制了100層的火箭的大拉頁畫面——我兒子連續(xù)10天在睡前都要讀這本書,而且每次都能在火箭中發(fā)現(xiàn)新的細節(jié)!我衷心推薦這本可愛的書,并且決定把這本書當禮物給我生活中的每個孩子都送一本。——Amazon Customer 這是一本非常特別的書,我5歲的女兒很喜歡(我也很喜歡)。超長大拉頁繪制的火箭讓人驚嘆——讀上100遍都不會厭倦,因為其中永遠有等著你發(fā)現(xiàn)的精靈古怪的細節(jié)——但我喜歡這本書的地方在于它一波三折,以及它傳達的要照顧好我們生活的星球的環(huán)保理念。——TessieMcClaen
100層的火箭 作者簡介
作者簡介
[英]麥克•史密斯(Mike Smith),畢業(yè)于英國安格利亞魯斯金大學劍橋藝術(shù)學院,獲童書插畫碩士學位。2010年創(chuàng)作的作品Edward Hopper and the Carrot Crunch榮獲麥克米倫兒童書籍插畫大獎。麥克熱愛童書創(chuàng)作,富有童心,小時候喜愛的作家有埃爾熱、查理•舒爾茨和理查德•斯凱瑞。麥克喜愛自制面包,他堅信如果每個人都親自烘焙面包,世界上所有的麻煩都會自行消解。除了童書創(chuàng)作,麥克還為英國The Phoenix兒童漫畫欄目創(chuàng)作漫畫Planet of the Shapes等。《100層的巴士》和《100層的火箭》是麥克的代表作品。
譯者簡介作者簡介
[英]麥克•史密斯(Mike Smith),畢業(yè)于英國安格利亞魯斯金大學劍橋藝術(shù)學院,獲童書插畫碩士學位。2010年創(chuàng)作的作品Edward Hopper and the Carrot Crunch榮獲麥克米倫兒童書籍插畫大獎。麥克熱愛童書創(chuàng)作,富有童心,小時候喜愛的作家有埃爾熱、查理•舒爾茨和理查德•斯凱瑞。麥克喜愛自制面包,他堅信如果每個人都親自烘焙面包,世界上所有的麻煩都會自行消解。除了童書創(chuàng)作,麥克還為英國The Phoenix兒童漫畫欄目創(chuàng)作漫畫Planet of the Shapes等。《100層的巴士》和《100層的火箭》是麥克的代表作品。
譯者簡介
孫慧陽,北京“社區(qū)親子繪本館”項目榮譽專家,第五屆書香中國·北京閱讀季金牌閱讀推廣人,2015年度“閱讀改變中國”年度點燈人,深圳愛閱公益基金會0-6歲早期兒童閱讀書目、6-12歲小學圖書館書目等系列書目評委。翻譯及導讀《100層的巴士》《100層的火箭》《魔咒》《別煩我》等優(yōu)秀童書作品百余部,譯作《講故事的機器》榮獲“2016年冰心兒童圖書獎”。她倡導“根植于生活品閱讀”,“慢閱讀、慢滋養(yǎng)、長累積”的閱讀理念。
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