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基本公共教育服務供給側改革路徑優化研究:基于縣域義務教育布局調整的實踐反思 版權信息
- ISBN：9787109311534
- 條形碼：9787109311534 ; 978-7-109-31153-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基本公共教育服務供給側改革路徑優化研究:基于縣域義務教育布局調整的實踐反思 內容簡介
義務教育作為基本公共教育服務體系中*基礎、*核心、*具代表性的組成部分，一直是教育改革與發展的重點區域，本書以基本公共教育服務供給側改革為研究主題，遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的研究思路，回溯70多年來我國基本公共教育服務供給側改革的歷史進程、動力因素及其內在邏輯，運用規范論證與實證分析相結合的研究方法，對基本公共教育服務供給側改革加以理論闡釋和實踐反思，力圖在合作治理的向度內，從價值、主體、制度三個方面，重塑基本公共教育服務變革邏輯，并提出優化供給側改革路徑的實施策略。
基本公共教育服務供給側改革路徑優化研究:基于縣域義務教育布局調整的實踐反思 目錄
前言
**章 緒論
**節 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 國內外研究述評
一、國外相關研究成果綜述
二、國內相關研究成果綜述
三、對相關研究成果的述評
第三節 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 核心概念界定與理論分析工具
**節 核心概念的界定
一、公共服務
二、公共教育服務
三、基本公共教育服務
四、供給側改革
第二節 理論分析工具
一、制度變遷理論
二、空間生產理論
三、合作治理理論
第三章 基本公共教育服務供給制度變遷歷程、動力及內在邏輯
**節 基本公共教育服務供給制度變遷的歷史進程
一、“人民教育國家辦”的制度安排(1949-1977年)
二、“人民教育人民辦”的制度安排(1978-2000年)
三、“人民教育政府辦”的制度安排(2001年至今)
第二節 基本公共教育服務供給制度變遷的動力因素
一、自上而下：“供給側”因素推動的強制性制度變遷
二、自下而上：“需求側”因素拉動的誘致性制度變遷
第三節 基本公共教育服務供給制度變遷的內在邏輯
一、價值導向：公平與效率趨向平衡的理念變革
二、一主多元：服務型政府趨向的主體結構變革
三、權責調整：科層化集權趨向的體制機制變革
第四章 基本公共教育服務供給側改革實踐及其衍生效應
**節 基本公共教育服務供給側改革的政策實踐
一、義務教育學校布局調整政策的制定與實施
二、撤點并校：地方政府布局調整的實踐策略
三、文字上移：義務教育布局調整的實踐成效
第二節 基本公共教育服務供給側改革的個案評估
一、湖北省J縣義務教育概況及學校布局調整規劃
二、湖北省J縣義務教育學校布局調整的實施過程
三、湖北省J縣義務教育學校布局調整的效果評估
第三節 基本公共教育服務供給側改革的衍生效應
一、就近入學：被空間定格的基本公共教育服務供需關系
二、用腳投票：基本公共教育服務“資本化”效應的顯現
三、人以群分：基本公共教育服務社會空間分異趨勢加劇
四、教育分層：教育機會獲得的不平等問題及再生產效應
第五章 基本公共教育服務供給側改革實踐效應的邏輯成因
**節 中國式分權：基本公共教育服務非均衡供給的制度邏輯
一、中國式分權的制度建構邏輯及其激勵機制
二、基本公共教育服務屬地化供給的權責博弈
三、權責失衡與基本公共教育服務非均衡供給
第二節 為增長而競爭：地方發展型政府的空間生產邏輯
一、地方發展型政府的行為選擇邏輯
二、地方發展型政府的財政支出結構
三、地方發展型政府的空間生產策略
第三節 政府中心主義：權力本位的基本公共教育服務治理邏輯
一、公共性缺失的基本公共教育服務治理理念
二、非合作博弈的基本公共教育服務治理主體
三、功能內卷化的基本公共教育服務治理機制
第六章 基本公共教育服務供給側改革路徑的優化策略
**節 合作治理向度內的基本公共教育服務變革導向
一、基本公共教育服務合作治理的價值變革向度
二、基本公共教育服務合作治理的主體變革向度
三、基本公共教育服務合作治理的制度變革向度
第二節 價值面向的供給側改革路徑優化策略
一、保障公民權利，提高基本公共教育服務的滿意度
二、堅守公平正義，促進弱勢群體的升遷性流動
三、優化資源配置，提升基本公共教育服務供給質量
第三節 主體面向的供給側改革路徑優化策略
一、合理劃分政府間的教育事權與支出責任
二、重視家庭的教育需求及其合作生產功能
三、規范市場供給基本公共教育服務的責任邊界
四、構建基本公共教育服務供給的社會支持網絡
第四節 制度面向的供給側改革路徑優化策略
一、深入推動公眾參與制度改革，暢通需求表達渠道
二、深入推動績效評估制度改革，強化政府供給責任
三、推動監督問責制度改革，加強橫向問責機制建設
四、深入推動教育財政制度改革，優化財政支出結構
第七章 結論與展望
參考文獻
**章 緒論
**節 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 國內外研究述評
一、國外相關研究成果綜述
二、國內相關研究成果綜述
三、對相關研究成果的述評
第三節 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 核心概念界定與理論分析工具
**節 核心概念的界定
一、公共服務
二、公共教育服務
三、基本公共教育服務
四、供給側改革
第二節 理論分析工具
一、制度變遷理論
二、空間生產理論
三、合作治理理論
第三章 基本公共教育服務供給制度變遷歷程、動力及內在邏輯
**節 基本公共教育服務供給制度變遷的歷史進程
一、“人民教育國家辦”的制度安排(1949-1977年)
二、“人民教育人民辦”的制度安排(1978-2000年)
三、“人民教育政府辦”的制度安排(2001年至今)
第二節 基本公共教育服務供給制度變遷的動力因素
一、自上而下：“供給側”因素推動的強制性制度變遷
二、自下而上：“需求側”因素拉動的誘致性制度變遷
第三節 基本公共教育服務供給制度變遷的內在邏輯
一、價值導向：公平與效率趨向平衡的理念變革
二、一主多元：服務型政府趨向的主體結構變革
三、權責調整：科層化集權趨向的體制機制變革
第四章 基本公共教育服務供給側改革實踐及其衍生效應
**節 基本公共教育服務供給側改革的政策實踐
一、義務教育學校布局調整政策的制定與實施
二、撤點并校：地方政府布局調整的實踐策略
三、文字上移：義務教育布局調整的實踐成效
第二節 基本公共教育服務供給側改革的個案評估
一、湖北省J縣義務教育概況及學校布局調整規劃
二、湖北省J縣義務教育學校布局調整的實施過程
三、湖北省J縣義務教育學校布局調整的效果評估
第三節 基本公共教育服務供給側改革的衍生效應
一、就近入學：被空間定格的基本公共教育服務供需關系
二、用腳投票：基本公共教育服務“資本化”效應的顯現
三、人以群分：基本公共教育服務社會空間分異趨勢加劇
四、教育分層：教育機會獲得的不平等問題及再生產效應
第五章 基本公共教育服務供給側改革實踐效應的邏輯成因
**節 中國式分權：基本公共教育服務非均衡供給的制度邏輯
一、中國式分權的制度建構邏輯及其激勵機制
二、基本公共教育服務屬地化供給的權責博弈
三、權責失衡與基本公共教育服務非均衡供給
第二節 為增長而競爭：地方發展型政府的空間生產邏輯
一、地方發展型政府的行為選擇邏輯
二、地方發展型政府的財政支出結構
三、地方發展型政府的空間生產策略
第三節 政府中心主義：權力本位的基本公共教育服務治理邏輯
一、公共性缺失的基本公共教育服務治理理念
二、非合作博弈的基本公共教育服務治理主體
三、功能內卷化的基本公共教育服務治理機制
第六章 基本公共教育服務供給側改革路徑的優化策略
**節 合作治理向度內的基本公共教育服務變革導向
一、基本公共教育服務合作治理的價值變革向度
二、基本公共教育服務合作治理的主體變革向度
三、基本公共教育服務合作治理的制度變革向度
第二節 價值面向的供給側改革路徑優化策略
一、保障公民權利，提高基本公共教育服務的滿意度
二、堅守公平正義，促進弱勢群體的升遷性流動
三、優化資源配置，提升基本公共教育服務供給質量
第三節 主體面向的供給側改革路徑優化策略
一、合理劃分政府間的教育事權與支出責任
二、重視家庭的教育需求及其合作生產功能
三、規范市場供給基本公共教育服務的責任邊界
四、構建基本公共教育服務供給的社會支持網絡
第四節 制度面向的供給側改革路徑優化策略
一、深入推動公眾參與制度改革，暢通需求表達渠道
二、深入推動績效評估制度改革，強化政府供給責任
三、推動監督問責制度改革，加強橫向問責機制建設
四、深入推動教育財政制度改革，優化財政支出結構
第七章 結論與展望
參考文獻
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