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打擊孩子的話,拯救孩子的話 版權(quán)信息
- ISBN：9787514521559
- 條形碼：9787514521559 ; 978-7-5145-2155-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
打擊孩子的話,拯救孩子的話 本書(shū)特色
★原版銷量10萬(wàn) ，長(zhǎng)踞日本亞馬遜暢銷榜，深深觸動(dòng)和改變父母的說(shuō)話方式
本書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，長(zhǎng)踞日亞家庭教育類暢銷榜，每個(gè)章節(jié)將身邊常見(jiàn)的案例為引子，聚焦“父母不經(jīng)意的6句話，影響孩子的一生”，每個(gè)父母讀完后都會(huì)深深地頓悟并發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變。
★“日本犯罪心理分析**人”潛心22年心理研究，幫助“問(wèn)題少年”重啟人生
日本久負(fù)盛名的犯罪心理學(xué)家全新力作，他憑借22年兒童心理教育經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)10000名罪犯進(jìn)行心理分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心篩選出典型的溝通問(wèn)題，為父母提供正確的溝通方法與技巧，教你讀懂孩子的內(nèi)心，給孩子好的心理?yè)狃B(yǎng)，從根源解決孩子的行為問(wèn)題。
★父母常說(shuō)的6句話，很可能適得其反！
為什么“快點(diǎn)做”會(huì)破壞孩子的預(yù)測(cè)能力？
為什么“要說(shuō)多少次你才明白”會(huì)降低孩子的自我肯定感？
父母對(duì)孩子說(shuō)的每句話里，都藏著孩子的未來(lái)。否定、打擊，會(huì)給孩子消極的心理暗示，從而讓其習(xí)慣性地自我批評(píng)和否定，成年后心理上的缺陷將可能無(wú)法修復(fù)。孩子只有在溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)中成長(zhǎng)，才能激發(fā)他們勇往直前的信心和動(dòng)力。
★覆蓋當(dāng)下家庭常見(jiàn)的教養(yǎng)難題，即學(xué)即用
本書(shū)針對(duì)當(dāng)下父母關(guān)注的教育痛點(diǎn)，從培養(yǎng)孩子的個(gè)性、訓(xùn)練預(yù)測(cè)能力、提高學(xué)習(xí)積極性、提升自我肯定感等六個(gè)方面，深度剖析家庭教育失敗案例，解密“如何成功養(yǎng)育孩子”的底層邏輯，手把手教父母快速掌握說(shuō)話之道。
打擊孩子的話,拯救孩子的話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
父母對(duì)孩子說(shuō)的每句話里，都藏著孩子的未來(lái)。本書(shū)是日本久負(fù)盛名的犯罪心理學(xué)家全新力作，專為父母量身定做的溝通話術(shù)指南，書(shū)中從真實(shí)案例切入，聚焦“父母不經(jīng)意的6句話，影響孩子的一生”，針對(duì)當(dāng)下父母關(guān)注的教育痛點(diǎn)，從培養(yǎng)孩子的個(gè)性、訓(xùn)練預(yù)測(cè)能力、提高學(xué)習(xí)積極性、提升自我肯定感等6個(gè)方面，教父母讀懂孩子的內(nèi)心，從根源解決孩子的行為問(wèn)題，解密“如何成功養(yǎng)育孩子”的底層邏輯，手把手教你快速掌握說(shuō)話之道。
打擊孩子的話,拯救孩子的話 目錄
序章 “為了孩子好”是父母的自我滿足
為什么“為了孩子好”，反而會(huì)導(dǎo)致孩子犯罪？
在心理分析中，重要的是“主觀現(xiàn)實(shí)”
任何人都可以改過(guò)自新
父母認(rèn)為的“為了孩子好”，卻有可能給孩子帶來(lái)困擾
父母容易陷入確認(rèn)偏誤的陷阱
經(jīng)常反思自己是否單方面地施壓于孩子
調(diào)整育兒方針的前提是建立信任的親子關(guān)系 第1章“與大家和睦相處”會(huì)破壞孩子的個(gè)性
小渡的案例 盜竊（偷竊）
“與大家和睦相處”，會(huì)壓抑孩子的個(gè)性
“與大家和睦相處”不同于“不區(qū)別對(duì)待他人”
掌握保持心理距離的方法
說(shuō)“漂亮話”導(dǎo)致的教育問(wèn)題
“因?yàn)槟闶歉绺?rdquo;，這樣說(shuō)對(duì)孩子是巨大的困擾
父母過(guò)度管教，會(huì)讓孩子失去自我
培養(yǎng)既有協(xié)作性又能表達(dá)自我主張的孩子
用積極的話語(yǔ)，把孩子的短處轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)處
指出缺點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)能夠激發(fā)孩子的個(gè)性
培養(yǎng)孩子發(fā)展正面的興趣 第2章 “快點(diǎn)做”會(huì)破壞孩子的預(yù)測(cè)能力
由佳的案例 挪用公款
缺乏事前預(yù)測(cè)能力，導(dǎo)致做出不理性的行為
為什么不能對(duì)孩子說(shuō)“快點(diǎn)做”？
幫助孩子養(yǎng)成逆向思考的習(xí)慣
有能力，卻不知道該做什么的人
在考慮未來(lái)之前，先讓孩子思考現(xiàn)在的處境
培養(yǎng)孩子預(yù)先設(shè)想困難、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力
為什么自律很困難？
要讓孩子具備邏輯思考的能力
天才提高預(yù)測(cè)能力的方法 第3章 “加油”會(huì)破壞孩子的積極性 直人的案例 違犯大麻取締法
父母看似鼓勵(lì)的話，孩子可能會(huì)有截然相反的理解
“加油”有時(shí)候并不能激發(fā)孩子的積極性
“努力了也沒(méi)用”——什么是習(xí)得性無(wú)助？
孩子表現(xiàn)出沒(méi)有干勁兒，可能是源于對(duì)父母不信任
孩子無(wú)法努力的原因是什么？
孩子為什么不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？
獎(jiǎng)勵(lì)起了反作用？
恢復(fù)孩子的心理彈性
從對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理分析中了解保持心理彈性的訣竅
與其追究原因，不如對(duì)孩子說(shuō)重燃希望的話 第4章“要說(shuō)多少次你才明白”會(huì)降低孩子的自我肯定感
小瞳的案例 發(fā)生不正當(dāng)行為
不珍惜自己的孩子，往往自我肯定感低
自我肯定感不是以自我為中心
打動(dòng)人心的夸獎(jiǎng)來(lái)源于仔細(xì)觀察
觀察細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子的自我肯定感與自我效能感
“要說(shuō)多少次你才明白”，會(huì)降低孩子的自我肯定感
“我家孩子不行……”，孩子聽(tīng)到后會(huì)失落 第5章“好好學(xué)習(xí)”會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力
浩司的案例 殺人未遂
“好孩子”為什么會(huì)犯下重罪？
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理狹隘的現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)做出極端的行為
幫助孩子找出產(chǎn)生錯(cuò)誤念頭的心理動(dòng)機(jī)
預(yù)防犯罪和違法行為的“風(fēng)險(xiǎn)和成本”是什么？
利用*大的成本——家人，打消犯罪的念頭
讓孩子明白不是“在競(jìng)爭(zhēng)中輸了就走投無(wú)路了”
越是讓孩子好好學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)——飛鏢效應(yīng)
與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的話題
學(xué)習(xí)受挫時(shí)，運(yùn)用“小步子原理”將目標(biāo)細(xì)分 第6章“小心點(diǎn)！”不讓孩子體驗(yàn)，缺乏同理心
麻衣的案例 詐騙（投資詐騙）
缺乏同理心造成的悲劇
“不是我的錯(cuò)”——合理化的心理
培養(yǎng)孩子的同理心和道德心
為什么不能經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“小心點(diǎn)”？
讓孩子學(xué)會(huì)內(nèi)省，而非反省
直面自我感受的“角色書(shū)信療法”
你是否對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)或過(guò)度干涉？
過(guò)度保護(hù)和自由放任，都不利于孩子的成長(zhǎng)
遇到難題，與其父母插手，不如咨詢專家 終章 父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，是讓孩子成長(zhǎng)的力量
我是沒(méi)有走上歪路的“老師的孩子”
無(wú)論發(fā)生什么事情，家人都會(huì)一起商量
通過(guò)“家庭品牌建設(shè)”，打造無(wú)可替代的家庭
只要坦誠(chéng)地面對(duì)孩子，孩子就能感受到父母的態(tài)度
寫(xiě)給那些認(rèn)為“都是父母讓我變成了這樣”的人
為什么“為了孩子好”，反而會(huì)導(dǎo)致孩子犯罪？
在心理分析中，重要的是“主觀現(xiàn)實(shí)”
任何人都可以改過(guò)自新
父母認(rèn)為的“為了孩子好”，卻有可能給孩子帶來(lái)困擾
父母容易陷入確認(rèn)偏誤的陷阱
經(jīng)常反思自己是否單方面地施壓于孩子
調(diào)整育兒方針的前提是建立信任的親子關(guān)系 第1章“與大家和睦相處”會(huì)破壞孩子的個(gè)性
小渡的案例 盜竊（偷竊）
“與大家和睦相處”，會(huì)壓抑孩子的個(gè)性
“與大家和睦相處”不同于“不區(qū)別對(duì)待他人”
掌握保持心理距離的方法
說(shuō)“漂亮話”導(dǎo)致的教育問(wèn)題
“因?yàn)槟闶歉绺?rdquo;，這樣說(shuō)對(duì)孩子是巨大的困擾
父母過(guò)度管教，會(huì)讓孩子失去自我
培養(yǎng)既有協(xié)作性又能表達(dá)自我主張的孩子
用積極的話語(yǔ)，把孩子的短處轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)處
指出缺點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)能夠激發(fā)孩子的個(gè)性
培養(yǎng)孩子發(fā)展正面的興趣 第2章 “快點(diǎn)做”會(huì)破壞孩子的預(yù)測(cè)能力
由佳的案例 挪用公款
缺乏事前預(yù)測(cè)能力，導(dǎo)致做出不理性的行為
為什么不能對(duì)孩子說(shuō)“快點(diǎn)做”？
幫助孩子養(yǎng)成逆向思考的習(xí)慣
有能力，卻不知道該做什么的人
在考慮未來(lái)之前，先讓孩子思考現(xiàn)在的處境
培養(yǎng)孩子預(yù)先設(shè)想困難、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力
為什么自律很困難？
要讓孩子具備邏輯思考的能力
天才提高預(yù)測(cè)能力的方法 第3章 “加油”會(huì)破壞孩子的積極性 直人的案例 違犯大麻取締法
父母看似鼓勵(lì)的話，孩子可能會(huì)有截然相反的理解
“加油”有時(shí)候并不能激發(fā)孩子的積極性
“努力了也沒(méi)用”——什么是習(xí)得性無(wú)助？
孩子表現(xiàn)出沒(méi)有干勁兒，可能是源于對(duì)父母不信任
孩子無(wú)法努力的原因是什么？
孩子為什么不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？
獎(jiǎng)勵(lì)起了反作用？
恢復(fù)孩子的心理彈性
從對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理分析中了解保持心理彈性的訣竅
與其追究原因，不如對(duì)孩子說(shuō)重燃希望的話 第4章“要說(shuō)多少次你才明白”會(huì)降低孩子的自我肯定感
小瞳的案例 發(fā)生不正當(dāng)行為
不珍惜自己的孩子，往往自我肯定感低
自我肯定感不是以自我為中心
打動(dòng)人心的夸獎(jiǎng)來(lái)源于仔細(xì)觀察
觀察細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子的自我肯定感與自我效能感
“要說(shuō)多少次你才明白”，會(huì)降低孩子的自我肯定感
“我家孩子不行……”，孩子聽(tīng)到后會(huì)失落 第5章“好好學(xué)習(xí)”會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力
浩司的案例 殺人未遂
“好孩子”為什么會(huì)犯下重罪？
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理狹隘的現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)做出極端的行為
幫助孩子找出產(chǎn)生錯(cuò)誤念頭的心理動(dòng)機(jī)
預(yù)防犯罪和違法行為的“風(fēng)險(xiǎn)和成本”是什么？
利用*大的成本——家人，打消犯罪的念頭
讓孩子明白不是“在競(jìng)爭(zhēng)中輸了就走投無(wú)路了”
越是讓孩子好好學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)——飛鏢效應(yīng)
與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的話題
學(xué)習(xí)受挫時(shí)，運(yùn)用“小步子原理”將目標(biāo)細(xì)分 第6章“小心點(diǎn)！”不讓孩子體驗(yàn)，缺乏同理心
麻衣的案例 詐騙（投資詐騙）
缺乏同理心造成的悲劇
“不是我的錯(cuò)”——合理化的心理
培養(yǎng)孩子的同理心和道德心
為什么不能經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“小心點(diǎn)”？
讓孩子學(xué)會(huì)內(nèi)省，而非反省
直面自我感受的“角色書(shū)信療法”
你是否對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)或過(guò)度干涉？
過(guò)度保護(hù)和自由放任，都不利于孩子的成長(zhǎng)
遇到難題，與其父母插手，不如咨詢專家 終章 父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，是讓孩子成長(zhǎng)的力量
我是沒(méi)有走上歪路的“老師的孩子”
無(wú)論發(fā)生什么事情，家人都會(huì)一起商量
通過(guò)“家庭品牌建設(shè)”，打造無(wú)可替代的家庭
只要坦誠(chéng)地面對(duì)孩子，孩子就能感受到父母的態(tài)度
寫(xiě)給那些認(rèn)為“都是父母讓我變成了這樣”的人
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打擊孩子的話,拯救孩子的話 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
出口保行
日本著名青少年犯罪心理學(xué)家，東京未來(lái)大學(xué)兒童心理學(xué)系教授、主任，畢業(yè)于東京學(xué)藝大學(xué)研究生院發(fā)展心理學(xué)專業(yè)。應(yīng)屆考取日本國(guó)家公務(wù)員高級(jí)心理職務(wù)，在法務(wù)省矯正局、矯正協(xié)會(huì)中央研究所、法務(wù)大臣官房秘書(shū)科國(guó)際室、法務(wù)省法務(wù)綜合研究所研究部工作過(guò)。在日本全國(guó)的司法系統(tǒng)中，累計(jì)對(duì)10000名罪犯進(jìn)行過(guò)心理分析評(píng)估。
在日本內(nèi)閣府、法務(wù)省、警視廳、各地政府及警察部門(mén)主辦的演講會(huì)中引起熱烈反響。同時(shí)在富士電視臺(tái)《全力！脫力新聞》節(jié)目擔(dān)任固定嘉賓，并在各大電視臺(tái)報(bào)道和資訊節(jié)目中開(kāi)展預(yù)防犯罪解說(shuō)工作。
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