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護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(第4版/高職中醫(yī)護(hù)理/配增值) 版權(quán)信息
- ISBN：9787117349680
- 條形碼：9787117349680 ; 978-7-117-34968-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(第4版/高職中醫(yī)護(hù)理/配增值) 本書特色
為了深入貫徹 《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動 衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育教材（ 批）的修訂編寫工作，本套教材立德樹人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國中醫(yī)藥高職高專教育第五輪 批規(guī)劃教材啟動中醫(yī)學(xué)、中藥、護(hù)理、針灸推拿四個專業(yè)共69門教材，教材強(qiáng)化教材意識形態(tài)建設(shè)，筑牢思想的根基完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢和特點。本版立足于農(nóng)村基層醫(yī)院與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，,編寫模塊增添了知識導(dǎo)覽、思政元素，繼續(xù)為融合教材，完善二維碼形式數(shù)字內(nèi)容增值服務(wù)，調(diào)整了基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)全國中醫(yī)藥專科教育的需要。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(第4版/高職中醫(yī)護(hù)理/配增值) 內(nèi)容簡介
為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育教材（**批）的修訂編寫工作，本套教材立德樹人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國中醫(yī)藥高職高專教育第五輪**批規(guī)劃教材啟動中醫(yī)學(xué)、中藥、護(hù)理、針灸推拿四個專業(yè)共69門教材，教材強(qiáng)化教材意識形態(tài)建設(shè)，筑牢思想的根基完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢和特點。本版立足于農(nóng)村基層醫(yī)院與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，,編寫模塊增添了知識導(dǎo)覽、思政元素，繼續(xù)為融合教材，完善二維碼形式數(shù)字內(nèi)容增值服務(wù)，調(diào)整了基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)全國中醫(yī)藥專科教育的需要。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(第4版/高職中醫(yī)護(hù)理/配增值) 目錄
**章 緒論 / 1
**節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程 / 1
一、 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展 /1
二、 中國護(hù)理學(xué)發(fā)展 /5
第二節(jié) 護(hù)理專業(yè) / 8
一、 護(hù)理專業(yè)概述 /8
二、 護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體 /9
三、 護(hù)理專業(yè)團(tuán)隊合作 /9
四、 護(hù)理專業(yè)發(fā)展趨勢 /10
第二章 護(hù)理學(xué)概述 /13
**節(jié) 護(hù)理學(xué)的性質(zhì)與范疇 /13
一、 護(hù)理學(xué)的性質(zhì) /13
二、 護(hù)理學(xué)的范疇 /13
第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)與工作方式 /14
一、 護(hù)理學(xué)的任務(wù) /14
二、 護(hù)理工作方式 /15
第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念與整體護(hù)理 /17
一、 護(hù)理學(xué)的基本概念 /17
二、 整體護(hù)理 /19
第三章 護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范 /21
**節(jié) 護(hù)士素質(zhì) /21
一、 素質(zhì) /21
二、 現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì) /21
第二節(jié) 護(hù)士行為規(guī)范 /23
一、 行為規(guī)范的概念 /23
二、 護(hù)士行為規(guī)范的內(nèi)涵 /23
附3-1 護(hù)士儀表姿態(tài)訓(xùn)練 /29
第四章 護(hù)士與患者 /31
**節(jié) 護(hù)士角色 /31
一、 角色 /31
二、 現(xiàn)代護(hù)士角色 /32
三、 專科護(hù)士角色 /32
第二節(jié) 患者角色 /34
一、 患者角色特征 /34
二、 患者角色適應(yīng)中的問題 /34
三、 影響患者角色適應(yīng)的因素 /35
第三節(jié) 護(hù)患關(guān)系 /35
一、 護(hù)患關(guān)系的概述 /35
二、 護(hù)患關(guān)系的影響因素 /36
三、 護(hù)患關(guān)系的基本模式 /36
四、 護(hù)患關(guān)系的分期 /37
五、 促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的策略 /38
第五章 健康與疾病 /40
**節(jié) 健康 /40
一、 健康的概念 /40
二、 影響健康的因素 /41
三、 健康的標(biāo)準(zhǔn)與測量指標(biāo) /42
第二節(jié) 疾病 /43
一、 疾病的概念 /43
二、 健康與疾病的關(guān)系 /44
三、 疾病的影響 /45
四、 疾病的判定 /46
五、 疾病的預(yù)防 /47
第三節(jié) 健康與保健 /48
一、 保健 /48
二、 基本衛(wèi)生保健 /48
三、 中國衛(wèi)生保健服務(wù)策略 /49
第六章 護(hù)理學(xué)基本理論 / 52
**節(jié) 護(hù)理支持理論 /52
一、 系統(tǒng)理論 /52
二、 需要理論 /54
三、 壓力與適應(yīng)理論 /57
四、 生長與發(fā)展理論 /61
第二節(jié) 常用的護(hù)理理論 /64
一、 奧瑞姆的自理理論 /64
二、 羅伊的適應(yīng)模式 /66
三、 紐曼的保健系統(tǒng)模式 /68
四、 華生的人文關(guān)懷學(xué)說 /70
第七章 護(hù)理程序 / 72
**節(jié) 概述 /72
一、 護(hù)理程序的概念與特點 /72
二、 護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷史 /73
三、 護(hù)理程序?qū)εR床實踐的指導(dǎo)意義 /73
第二節(jié) 護(hù)理程序的步驟 /74
一、 護(hù)理評估 /74
二、 護(hù)理診斷 /77
三、 護(hù)理計劃 /81
四、 護(hù)理實施 /84
五、 護(hù)理評價 /86
附7-1 護(hù)理程序在臨床護(hù)理中的應(yīng)用 /87
附7-2 患者入院護(hù)理評估單 /90
附7-3 NANDA-I 267 項護(hù)理診斷一覽表（2021—2023 年）/92
附7-4 臨床常見護(hù)理診斷內(nèi)容舉例 /96
附7-5 常見醫(yī)護(hù)合作性問題 /100
第八章 健康教育 /102
**節(jié) 健康教育概述 /102
一、 相關(guān)概念 /102
二、 健康教育的目的與意義 /103
第二節(jié) 健康教育的基本原則與內(nèi)容 /104
一、 健康教育的基本原則 /104
二、 健康教育的內(nèi)容 /105
第三節(jié) 健康教育的程序與方法 /106
一、 健康教育的程序 /106
二、 健康教育的方法 /108
附8-1 健康教育在小兒呼吸道感染門診的應(yīng)用 / 111
第九章 護(hù)理與法律 / 113
**節(jié) 護(hù)理立法 /113
一、 護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀 /113
二、 護(hù)理立法的意義與基本原則 /114
三、 護(hù)理法的分類與內(nèi)容 /114
第二節(jié) 護(hù)理相關(guān)法律法規(guī) /115
一、 護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊中相關(guān)的法律法規(guī) /115
二、 護(hù)士臨床工作中相關(guān)的法律法規(guī) /116
第三節(jié) 護(hù)理工作中常見的法律問題 /121
一、 護(hù)生的法律責(zé)任 /121
二、 護(hù)士的法律責(zé)任 /122
三、 護(hù)理工作中違法行為的法律限定 /123
四、 護(hù)理工作中法律糾紛的防范 /125
附9-1 醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范（節(jié)選） /125
附9-2 護(hù)士守則 /126
第十章 護(hù)理科學(xué)思維與決策 /128
**節(jié) 護(hù)理科學(xué)思維 /128
一、 護(hù)理評判性思維 /128
二、 循證思維 /131
第二節(jié) 臨床護(hù)理決策 /133
一、 臨床護(hù)理決策概述 /133
二、 臨床護(hù)理決策策略 /134
第十一章 護(hù)士核心能力與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 /136
**節(jié) 護(hù)士核心能力 /136
一、 護(hù)士核心能力概述 /136
二、 護(hù)士核心能力相關(guān)要求 /137
三、 護(hù)士核心能力評價 /139
四、 影響護(hù)士核心能力發(fā)展的因素 /140
五、 提高護(hù)士核心能力的意義 /140
第二節(jié) 護(hù)理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 /141
一、 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 /141
二、 護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃 /141
附11-1 護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃范例 /143
主要參考書目 /147
展開全部
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(第4版/高職中醫(yī)護(hù)理/配增值) 作者簡介
江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校副教授、副主任護(hù)師。具有多年相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗，一線骨干教師，上一版全國中醫(yī)藥高職高專院校教材《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》副主編。
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