掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
中醫(yī)入門必背歌訣
-
>
醫(yī)驗集要
-
>
尋回中醫(yī)失落的元神2:象之篇
-
>
補遺雷公炮制便覽 (一函2冊)
-
>
人體解剖學常用詞圖解(精裝)
-
>
神醫(yī)華佗(奇方妙治)
-
>
(精)河南古代醫(yī)家經(jīng)驗輯
醫(yī)學課程整合——汕頭大學新教學模式20年 版權(quán)信息
- ISBN：9787117352581
- 條形碼：9787117352581 ; 978-7-117-35258-1
- 裝幀：藝術(shù)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
醫(yī)學課程整合——汕頭大學新教學模式20年 本書特色
20年來，汕頭大學以課程系統(tǒng)整合為基礎，以能力培養(yǎng)為主線，以提升學生綜合素質(zhì)為目標，圍繞課程整合對醫(yī)學人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學方法、學生考核與教育評價等方面進行全方位的改革。 本書系統(tǒng)總結(jié)了汕頭大學20多年來課程整合的經(jīng)驗。
醫(yī)學課程整合——汕頭大學新教學模式20年 內(nèi)容簡介
本書共5篇20章，分別為理論篇、實踐篇、回顧篇、評價篇與展望篇，以及附錄一(《汕頭大學醫(yī)學院系統(tǒng)整合模塊匯集》2004年、2009年、2021年版)，附錄二(汕頭大學醫(yī)學院2005年、2009年、2014年、2018年新教學模式獲得國家級教學成果獎的科學報告)，40萬字左右。 本書既有理論指引，又有實踐的探討，也有對不同人物的訪談。通過訪談汕頭大學醫(yī)學院歷屆領導、管理人員(含模塊負責人)、教師與學生，請他們作為親歷者暢談對課程整合教學改革的實踐與體會、困惑與收獲。通過訪談熟悉國內(nèi)外醫(yī)學教育改革，并長期關注與支持汕頭大學醫(yī)學院教育教學改革的醫(yī)學教育專家，包括王德炳教授(北京大學)、文歷陽教授(華中科技大學)、程伯基教授(北京大學)、霍泰輝教授(香港中文大學)、謝謀宏教授(四川大學、潘慧教授(北京協(xié)和醫(yī)院)等，從專家視角解讀汕大醫(yī)學院整合課程改革的內(nèi)涵，是一本學術(shù)性較強的專著。 2020年國務院辦公廳發(fā)布的《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》提出，要以新理念謀劃醫(yī)學發(fā)展，以新定位推進醫(yī)學教育發(fā)展，以新內(nèi)涵強化醫(yī)學生培養(yǎng)，以新醫(yī)科統(tǒng)領醫(yī)學教育創(chuàng)新。健康所系，性命相托，當前新冠疫情在全世界肆虐，以守護人類健康為已任的醫(yī)學教育越來越彰顯其重要性，改革創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學人才是我們重任所在。
醫(yī)學課程整合——汕頭大學新教學模式20年 目錄
**篇 理論篇 / 1
**章 醫(yī)學教育的基礎和目標 / 2
**節(jié) 醫(yī)學教育的基礎 / 2
第二節(jié) 醫(yī)學教育的目標 / 8
第二章 醫(yī)學課程模式 / 15
**節(jié) 醫(yī)學課程模式的相關理論與概念 / 15
第二節(jié) 臨床前期課程模式 / 17
第三節(jié) 臨床期課程模式 / 22
第三章 醫(yī)學課程整合 / 25
**節(jié) 整合學習的理論基礎 / 25
第二節(jié) 醫(yī)學課程整合的發(fā)展和現(xiàn)狀 / 28
第三節(jié) 醫(yī)學課程整合的實施和評價 / 33
第二篇 實踐篇 / 43
第四章 汕頭大學醫(yī)學教育改革的緣起和發(fā)展 / 44
**節(jié) 汕頭大學創(chuàng)辦 潮汕百年圓夢 / 44
第二節(jié) 砥礪前行廿載 成就新教學模式 / 48
第五章 構(gòu)建“以課程整合為基礎”的新教學模式 / 55
**節(jié) 新教學模式的理論依據(jù)和設計原則 / 55
第二節(jié) 新教學模式的頂層設計 / 58
第三節(jié) 新教學模式的框架與內(nèi)涵 / 59
第四節(jié) 新教學模式的發(fā)展歷程 / 73
第六章 構(gòu)建貫穿全程的能力培養(yǎng)體系 / 83
**節(jié) 臨床能力培養(yǎng)貫穿全程 / 83
第二節(jié) 英語能力培養(yǎng)貫穿全程 / 91
第三節(jié) 醫(yī)學職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿全程 / 97
第四節(jié) 科學素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿全程 /106
第七章 建立有效的學業(yè)考核體系 / 116
**節(jié) 學業(yè)考試與成績評定體系的建立 / 116
第二節(jié) 學業(yè)考核體系的實施 / 121
第三節(jié) 考試對教與學的促進作用 / 127
第八章 建立教育教學改革保障體系 / 131
**節(jié) 創(chuàng)新管理機制，為改革護航提速 / 131
第二節(jié) 教學資源與條件是教學改革的重要保障 / 138
第三節(jié) 完善的教育質(zhì)量保障體系是關鍵 / 144
第九章 教師是教學改革的推動者與實施者 / 149
**節(jié) 建立具有國際視野和先進理念的教師隊伍 / 149
第二節(jié) 改革早期引進來走出去的教師培訓模式 / 151
第三節(jié) 改革中后期持續(xù)系統(tǒng)的教師培訓 / 153
第四節(jié) 滿足教師特定需求的主題培訓 / 157
第十章 學生是教學改革的知情者、參與者和受益者 / 165
**節(jié) 培養(yǎng)學生的學醫(yī)動機和自主學習能力 / 165
第二節(jié) 提升學生對整合課程的知情權(quán)和適應性 / 171
第三節(jié) 支持學生參與整合課程管理與評價 / 176
第三篇 評價篇 / 181
第十一章 教學改革和課程體系評價 / 182
**節(jié) 校外專家課程評價 / 182
第二節(jié) 基于課程整合理論的課程評價 / 187
第三節(jié) 畢業(yè)生對課程體系評價與建議 / 193
第十二章 教學改革取得的成效與存在的問題 / 196
**節(jié) 教學改革取得的成效 / 196
第二節(jié) 存在的問題與改進思路 / 206
第十三章 新教學模式下對學生的評價 / 210
**節(jié) 知識、能力與素質(zhì)評價 / 210
第二節(jié) 新教學模式提升了汕醫(yī)的社會影響力 / 218
第四篇 展望篇 / 223
第十四章 汕頭大學醫(yī)學教育改革的啟示 / 224
**節(jié) 標準化和個性化的結(jié)合 / 224
第二節(jié) 整合式一體化改革 / 226
第三節(jié) 培養(yǎng)醫(yī)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神 / 226
第四節(jié) 提高醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng) / 227
第十五章 汕頭大學醫(yī)學教育跨越式發(fā)展要素分析和借鑒 / 229
**節(jié) 發(fā)展背景 / 229
第二節(jié) 改革戰(zhàn)略 / 230
第十六章 新時代呼喚高素質(zhì)醫(yī)學人才培養(yǎng) / 232
**節(jié) 新時代對醫(yī)學人才的新要求 / 232
第二節(jié) 我國醫(yī)學教育政策的應對和調(diào)整 / 233
第三節(jié) 學習理論對醫(yī)學教育教學改革的影響 / 234
第四節(jié) 未來醫(yī)學教育改革的重點 / 237
第五篇 專家評鑒與師生感悟 / 241
第十七章 課程整合改革經(jīng)驗談 / 242
**節(jié) 課程改革之動因 / 242
第二節(jié) 課程改革之頂層設計 / 244
第三節(jié) 課程整合之模塊與教學設計 / 247
第四節(jié) 整合模式下的臨床技能培養(yǎng) / 252
第五節(jié) 學習能力與整合思維的培養(yǎng) / 254
第六節(jié) 整合課程的教學文化與團隊建設 / 256
第七節(jié) 課程改革之評價 / 257
第八節(jié) 整合模式的推廣：以嘉應學院醫(yī)學院為例 / 260
第十八章 師生感言 / 263
**節(jié) 接受挑戰(zhàn) 探索方法 / 263
第二節(jié) 自南至北 無問西東 / 266
附錄一 2005 年國家級教學成果科學總結(jié) / 271
附錄二 2009 年國家級教學成果科學總結(jié) / 281
附錄三 2014 年國家級教學成果科學總結(jié) / 293
附錄四 2018 年國家級教學成果科學總結(jié) / 305
后記 / 316
展開全部
醫(yī)學課程整合——汕頭大學新教學模式20年 作者簡介
楊棉華，原汕頭大學醫(yī)學院教務處處長、執(zhí)行副院長，高等教育學碩士研究生導師，長期從事基礎醫(yī)學教學和高等教育管理與研究工作。教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會委員，中華醫(yī)學會醫(yī)學教育研究會常務理事，中華醫(yī)學教育雜志編委。參與中國本科醫(yī)學教育標準的修訂，教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證專家、教學評估專家等。
書友推薦
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術(shù)叢書(紅燭學術(shù)叢書)
- >
唐代進士錄
- >
李白與唐代文化
- >
回憶愛瑪儂
- >
推拿
- >
我與地壇
本類暢銷
