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判斷推理 版權(quán)信息
- ISBN：9787511536488
- 條形碼：9787511536488 ; 978-7-5115-3648-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>>
判斷推理 本書(shū)特色
《中公版·2025公務(wù)員錄用考試專(zhuān)項(xiàng)題庫(kù)：判斷推理》是由中公教育公務(wù)員考試編研團(tuán)隊(duì)在充分研究國(guó)家及地方公務(wù)員考試大綱與判斷推理歷年真題的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。本書(shū)主要具有以下特色：
1.題量滿(mǎn)足需求。本專(zhuān)項(xiàng)在研發(fā)人員深入剖析近幾年公務(wù)員命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，精選了800 道具有代表性的判斷推理真題和模擬題，滿(mǎn)足考生既要刷足題，又要刷好題的備考需求。
2.結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。本專(zhuān)項(xiàng)共設(shè)置了三篇內(nèi)容，讓考生從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的“考點(diǎn)”進(jìn)階練習(xí)，到對(duì)“題型”的整體訓(xùn)練，再到對(duì)整個(gè)“部分”的實(shí)戰(zhàn)演練，切實(shí)做到通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方式幫助考生有效刷題。
3.考點(diǎn)覆蓋全面。本專(zhuān)項(xiàng)涵蓋公務(wù)員考試中邏輯判斷、圖形推理、定義判斷和類(lèi)比推理部分中的所有考點(diǎn)，并將其細(xì)分成多個(gè)小專(zhuān)項(xiàng)逐項(xiàng)練習(xí)，采用階梯式的訓(xùn)練模式，符合循序漸進(jìn)的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。幫助考生*大程度上掌握考點(diǎn)，提升專(zhuān)項(xiàng)能力。
4.一題一碼。本系列圖書(shū)所有試題均配備了二維碼，配有同步高清微視頻，實(shí)現(xiàn)了“做”“聽(tīng)”“學(xué)”的完美結(jié)合。如果考生在做題時(shí)感到困惑，可隨時(shí)隨地掃碼觀看一線研發(fā)老師對(duì)該題的詳細(xì)講解，輕松掌握相關(guān)知識(shí)和作答技巧。
5.題本答案分冊(cè)。本系列圖書(shū)將題本、答案分冊(cè)裝訂，方便了考生核對(duì)答案，對(duì)照題目研磨解析。
判斷推理 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2025公務(wù)員錄用考試專(zhuān)項(xiàng)題庫(kù)：判斷推理》主要包含考點(diǎn)系統(tǒng)精練、真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練三篇內(nèi)容。
“**篇 考點(diǎn)系統(tǒng)精練”按照考查能力和解題要點(diǎn)將邏輯判斷、圖形推理、定義判斷和類(lèi)比推理分成二十一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行講解，各專(zhuān)項(xiàng)中還設(shè)置考點(diǎn)速覽、夯實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)階提升和警惕易錯(cuò)模塊，這種階梯式的訓(xùn)練模式，幫助考生由淺到深、由易到難地進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的考點(diǎn)學(xué)習(xí)。
“第二篇 真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”精選近幾年國(guó)考、省考中具有代表性的真題，分邏輯判斷、圖形推理、定義判斷和類(lèi)比推理四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)來(lái)設(shè)置題目訓(xùn)練，力求讓考生在對(duì)每個(gè)題型都形成一個(gè)整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)真題的練習(xí)進(jìn)一步提高解題能力。且真題均配有二維碼，考生可隨時(shí)隨地掃碼學(xué)習(xí)。
“第三篇 考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練”精選符合考試趨勢(shì)和難度的試題組成4套綜合模考練習(xí)，力求讓考生通過(guò)有針對(duì)性的套題演練，檢測(cè)對(duì)本專(zhuān)項(xiàng)的整體掌握情況，且該部分練習(xí)題采用計(jì)時(shí)模式，可供考生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
判斷推理 目錄
目錄
**篇考點(diǎn)系統(tǒng)精練
**部分邏輯判斷
專(zhuān)項(xiàng)一直言命題及三段論
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)二復(fù)言命題及其推理
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)三樸素邏輯
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)四削弱、加強(qiáng)型題目
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)五前提型題目
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)六結(jié)論型題目
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)七解釋型題目
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)八評(píng)價(jià)型題目
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
第二部分圖形推理
專(zhuān)項(xiàng)一圖形的位置及變化
考點(diǎn)速覽
一、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)
二、相對(duì)位置
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)
二、相對(duì)位置
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)二圖形的疊加及組合
考點(diǎn)速覽
一、圖形疊加
二、片塊組合
三、圖形重組
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、圖形疊加
二、片塊組合
三、圖形重組
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)三圖形的對(duì)稱(chēng)分析
考點(diǎn)速覽
一、軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)
二、對(duì)稱(chēng)軸方向
三、對(duì)稱(chēng)軸數(shù)量
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)
二、對(duì)稱(chēng)軸方向
三、對(duì)稱(chēng)軸數(shù)量
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)四圖形的封閉區(qū)域
考點(diǎn)速覽
一、封閉與開(kāi)放
二、封閉區(qū)域數(shù)
三、封閉區(qū)域的連接方式
四、圖形的填充與重合
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、封閉與開(kāi)放
二、封閉區(qū)域數(shù)
三、封閉區(qū)域的連接方式
四、圖形的填充與重合
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)五圖形的部分與種類(lèi)
考點(diǎn)速覽
一、部分
二、種類(lèi)
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、部分
二、種類(lèi)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)六圖形的點(diǎn)、線、角、面
考點(diǎn)速覽
一、點(diǎn)
二、線條與筆畫(huà)
三、角
四、面
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、點(diǎn)
二、線條與筆畫(huà)
三、角
四、面
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)七圖形的遍歷與傳遞
考點(diǎn)速覽
一、遍歷
二、傳遞
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、遍歷
二、傳遞
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)八空間圖形推理
考點(diǎn)速覽
一、空間折疊
二、三視圖
三、立體拼接與切割
四、立體截面
夯實(shí)基礎(chǔ)
一、空間折疊
二、三視圖
三、立體拼接與切割
四、立體截面
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
第三部分定義判斷
專(zhuān)項(xiàng)一單定義
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)二平行定義
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
第四部分類(lèi)比推理
專(zhuān)項(xiàng)一邏輯關(guān)系
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)二言語(yǔ)關(guān)系
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
專(zhuān)項(xiàng)三常識(shí)關(guān)系
考點(diǎn)速覽
夯實(shí)基礎(chǔ)
進(jìn)階提升
警惕易錯(cuò)
第二篇真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）·邏輯判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（二）·邏輯判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）·邏輯判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（四）·邏輯判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（五）·邏輯判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（六）·圖形推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（七）·圖形推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（八）·圖形推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（九）·圖形推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十）·圖形推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十一）·定義判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十二）·定義判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十三）·定義判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十四）·定義判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十五）·定義判斷
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十六）·類(lèi)比推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十七）·類(lèi)比推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十八）·類(lèi)比推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（十九）·類(lèi)比推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（二十）·類(lèi)比推理
真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（二十一）·類(lèi)比推理
第三篇考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練
考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練（一）
考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練（二）
考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練（三）
考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練（四）
展開(kāi)全部
判斷推理 相關(guān)資料
第一篇
考點(diǎn)系統(tǒng)精練
第一部分邏輯判斷
專(zhuān)項(xiàng)一直言命題及三段論
考點(diǎn)速覽
1概念及其關(guān)系
概念及其關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)如下所示：概念關(guān)系全同真包含真包含于交叉全異文氏圖2直言命題對(duì)當(dāng)關(guān)系
對(duì)當(dāng)關(guān)系即直言命題之間的相互制約關(guān)系，主要包括以下四種：對(duì)當(dāng)關(guān)系命題特點(diǎn)矛盾關(guān)系“所有A是B”與“有些A非B”“所有A非B”與“有些A是B”“a是B”與“a非B”必有一真一假上反對(duì)關(guān)系“所有A是B”與“所有A非B”“所有A是B”與“a非B”“所有A非B”與“a是B”必有一假，可同假下反對(duì)關(guān)系“有些A是B”與“有些A非B”“有些A是B”與“a非B”“有些A非B”與“a是B”必有一真，可同真推出關(guān)系“所有A是B”“a是B”“有些A是B”“所有A非B”“a非B”“有些A非B”前真后真
前假后假3三段論
三段論是由兩個(gè)直言命題作為前提和一個(gè)直言命題作為結(jié)論而構(gòu)成的推理。其中兩個(gè)前提中含有三個(gè)不同的概念，并且每一個(gè)概念在三段論推理中都出現(xiàn)兩次。三段論的標(biāo)準(zhǔn)形式所有A是B，所有B是C，則所有A 是C
所有A是B，所有B不是C，則所有A不是C
有些A是B，所有B是C，則有些A 是C
有些A是B，所有B不是C，則有些A不是C三段論結(jié)論型利用文氏圖法或通過(guò)推理規(guī)則解三段論的結(jié)論型題目
文氏圖畫(huà)圖原則：
第一篇
考點(diǎn)系統(tǒng)精練
第一部分邏輯判斷
專(zhuān)項(xiàng)一直言命題及三段論
考點(diǎn)速覽
1概念及其關(guān)系
概念及其關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)如下所示：概念關(guān)系全同真包含真包含于交叉全異文氏圖2直言命題對(duì)當(dāng)關(guān)系
對(duì)當(dāng)關(guān)系即直言命題之間的相互制約關(guān)系，主要包括以下四種：對(duì)當(dāng)關(guān)系命題特點(diǎn)矛盾關(guān)系“所有A是B”與“有些A非B”“所有A非B”與“有些A是B”“a是B”與“a非B”必有一真一假上反對(duì)關(guān)系“所有A是B”與“所有A非B”“所有A是B”與“a非B”“所有A非B”與“a是B”必有一假，可同假下反對(duì)關(guān)系“有些A是B”與“有些A非B”“有些A是B”與“a非B”“有些A非B”與“a是B”必有一真，可同真推出關(guān)系“所有A是B”“a是B”“有些A是B”“所有A非B”“a非B”“有些A非B”前真后真
前假后假3三段論
三段論是由兩個(gè)直言命題作為前提和一個(gè)直言命題作為結(jié)論而構(gòu)成的推理。其中兩個(gè)前提中含有三個(gè)不同的概念，并且每一個(gè)概念在三段論推理中都出現(xiàn)兩次。三段論的標(biāo)準(zhǔn)形式所有A是B，所有B是C，則所有A 是C
所有A是B，所有B不是C，則所有A不是C
有些A是B，所有B是C，則有些A 是C
有些A是B，所有B不是C，則有些A不是C三段論結(jié)論型利用文氏圖法或通過(guò)推理規(guī)則解三段論的結(jié)論型題目
文氏圖畫(huà)圖原則：
①先畫(huà)所有，后畫(huà)有些
②所有畫(huà)圈，有些畫(huà)點(diǎn)
③點(diǎn)可以無(wú)限擴(kuò)大三段論前提型利用三段論的標(biāo)準(zhǔn)形式的有效性特征解三段論前提型題目
①三段論中的每個(gè)詞項(xiàng)均出現(xiàn)兩次，可記為“概念各兩次”
②結(jié)論是肯定的則兩個(gè)前提都為肯定，結(jié)論是否定的則有一個(gè)前提為否定，可記為“肯否式一致”
③結(jié)論是“所有”則兩個(gè)前提都是“所有”，結(jié)論是“有些”則有一個(gè)前提是“有些”，可記為“有些推有些”
注意：上述規(guī)則是根據(jù)三段論的標(biāo)準(zhǔn)形式總結(jié)的，實(shí)際題目當(dāng)中命題可能有變形，要靈活應(yīng)用夯實(shí)基礎(chǔ)
1小王說(shuō)：所有四川人都喜歡吃辣椒。
下列選項(xiàng)中，最能駁斥上述推斷的是：視頻講解
A可能有四川人不喜歡吃辣椒B也許有的四川人不喜歡吃辣椒
C張林是四川人，但不喜歡吃辣椒D沒(méi)有見(jiàn)過(guò)不吃辣椒的四川人
2實(shí)驗(yàn)室有四個(gè)燒杯，每個(gè)燒杯下放置一張小紙條：第一個(gè)寫(xiě)著“所有的燒杯中都有硫酸”；第二個(gè)寫(xiě)著“本杯是氯化鈉”；第三個(gè)寫(xiě)著“本杯不是水”；第四個(gè)寫(xiě)著“有些燒杯中沒(méi)有硫酸”。
如果這四個(gè)燒杯對(duì)應(yīng)的話只有一句是真的，那么以下哪項(xiàng)必定為真？視頻講解
A第一個(gè)燒杯中是硫酸B第二個(gè)燒杯中是氯化鈉
C第三個(gè)燒杯中是水D第四個(gè)燒杯中不是硫酸
3北大山鷹社的周、吳、鄭、王四人中，有且只有一人登上過(guò)卓奧友峰。記者采訪他們時(shí)：
周說(shuō)：“登上卓奧友峰的是隊(duì)員鄭。”
鄭說(shuō)：“我還沒(méi)有參加過(guò)任何登山活動(dòng)。”
吳說(shuō)：“我雖然也參加了那次登山活動(dòng)，但沒(méi)有登頂。”
王說(shuō)：“我是隊(duì)員吳的候補(bǔ)，如果他沒(méi)登頂就是我登頂了。”視頻講解
如果他們中只有一人說(shuō)了假話，則以下哪項(xiàng)一定為真？
A北大山鷹社的其他隊(duì)員也登上過(guò)卓奧友峰B吳或者周登上過(guò)卓奧友峰
C鄭登上過(guò)卓奧友峰
D王登上過(guò)卓奧友峰
4今年春運(yùn)對(duì)全市中巴客運(yùn)車(chē)的安全檢查后，甲、乙、丙三名交警有如下結(jié)論：
甲：所有中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題。
乙：所有中巴客運(yùn)車(chē)都不存在超載問(wèn)題。
丙：如意公司的中巴客運(yùn)車(chē)和吉祥公司的中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題。
視頻講解如果上述三個(gè)結(jié)論只有一個(gè)錯(cuò)誤，則以下哪項(xiàng)一定為真？
A如意公司的中巴客運(yùn)車(chē)和吉祥公司的中巴客運(yùn)車(chē)都不存在超載問(wèn)題
B如意公司的中巴客運(yùn)車(chē)和吉祥公司的中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題
C如意公司的中巴客運(yùn)車(chē)存在超載問(wèn)題，但吉祥公司的中巴客運(yùn)車(chē)不存在超載問(wèn)題
D吉祥公司的中巴客運(yùn)車(chē)存在超載問(wèn)題，但如意公司的中巴客運(yùn)車(chē)不存在超載問(wèn)題
5某學(xué)校要選拔優(yōu)秀學(xué)生參加市里組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作為備選人的甲、乙、丙、丁四人在討論誰(shuí)會(huì)被選上。
甲：我們四個(gè)人中肯定有人會(huì)被選上；
乙：丁和我的能力相當(dāng)，如果丁被選上，那么我就不會(huì)被選上；
丙：每個(gè)學(xué)校名額有限，我們四個(gè)人不會(huì)都被選上；
丁：我平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，這次不會(huì)被選上。
后來(lái)得知上述四個(gè)人的猜測(cè)只有一人為真。
由此可以推出：視頻講解
A甲說(shuō)的不對(duì)，乙不會(huì)被選上B丙說(shuō)的不對(duì)，甲會(huì)被選上
C丙說(shuō)的不對(duì)，甲不會(huì)被選上D甲說(shuō)的不對(duì)，乙會(huì)被選上
6在年終考核時(shí)，某高校陳教授獲得優(yōu)秀。
如果上述陳述為真，則以下不能確定真假的是：
①該校所有教授都獲得優(yōu)秀；②該校有教授獲得優(yōu)秀；
視頻講解③該校教授都沒(méi)有獲得優(yōu)秀；④該校有教授沒(méi)有獲得優(yōu)秀。
A ①②B ①④
C ②④D ②③
7所有詩(shī)人都是文學(xué)家，有的文學(xué)家是詩(shī)人，甲是文學(xué)家。
視頻講解下列選項(xiàng)正確的是：
A甲是詩(shī)人B甲不是詩(shī)人
C甲可能是詩(shī)人D甲不是文學(xué)家就是詩(shī)人
8有甲、乙、丙、丁四個(gè)果園，其中甲園的各種果樹(shù)都能在乙園找到，丙園的果樹(shù)種類(lèi)包含所有的乙園果樹(shù)種類(lèi)，而丙園中有一些果樹(shù)在丁園也有種植，則：
視頻講解A甲園中有一些果樹(shù)能在丁園中找到
B甲園中所有的果樹(shù)都能在丙園中找到
C丁園中所有的果樹(shù)都能在乙園中找到
D乙園中有一些果樹(shù)能在丁園中找到
9所有西寧人都是青海人；所有西寧人都喜歡吃面食；有些青海人喜歡旅游。
如果以上斷定成立，那么下列哪項(xiàng)能夠從中推出？
Ⅰ有些青海人不是西寧人。
Ⅱ有些青海人不喜歡旅游。
Ⅲ有些青海人喜歡吃面食。視頻講解
A僅僅ⅠB僅僅Ⅱ
C僅僅ⅢD僅僅Ⅰ和Ⅲ
10有些德國(guó)啤酒是純生的，因此，有些純生啤酒口感好。
要推出上述結(jié)論，需要的前提是：視頻講解
A不是所有純生啤酒口感都好B所有口感好的啤酒都是德國(guó)啤酒
C有些德國(guó)啤酒口感好D所有德國(guó)啤酒口感都好
進(jìn)階提升
1小王、小閆、小管、小張相約去冰雪大世界游玩。冰雪大世界有規(guī)定：持本省身份證的游客每人可優(yōu)惠50元。隨后他們四人對(duì)關(guān)于誰(shuí)持本省身份證有如下對(duì)話：
小王：我們所有人都沒(méi)有持本省身份證；
小閆：我們中有人持有的是本省的身份證；
小管：小王和小張至多有一個(gè)有本省身份證；
小張：我的身份證不是本省的。
如果四個(gè)人中兩人說(shuō)的是真話，兩人說(shuō)的是假話，則下列說(shuō)法正確的是：
視頻講解A小管說(shuō)的是正確的，小王持有本省身份證
B小張說(shuō)的是正確的，小王沒(méi)有本省身份證
C小王說(shuō)的是正確的，小張沒(méi)有本省身份證
D小閆說(shuō)的是正確的，小張持有本省身份證
2所有商品都有商標(biāo)。
已知上述斷定為假，下列不能確定真假的是：
Ⅰ并非有的商品有商標(biāo)。
Ⅱ有些商品沒(méi)有商標(biāo)。
視頻講解Ⅲ所有商品都沒(méi)有商標(biāo)，這不可能。
A Ⅰ、ⅡB Ⅰ、Ⅲ
C Ⅱ、ⅢD Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
3一項(xiàng)針對(duì)某地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前具備企業(yè)年金投資管理資格的公司，均啟動(dòng)了職業(yè)年金投資運(yùn)作，有些小微企業(yè)啟動(dòng)了管理人招標(biāo)工作，但沒(méi)有小微企業(yè)啟動(dòng)職業(yè)年金投資運(yùn)作。
如果上述論述為真，下列（）項(xiàng)論述必定為真。
Ⅰ所有小微企業(yè)都不具備企業(yè)年金投資管理資格
Ⅱ有些小微企業(yè)沒(méi)有啟動(dòng)職業(yè)年金投資運(yùn)作但啟動(dòng)了管理人招標(biāo)工作
Ⅲ有些啟動(dòng)了管理人招標(biāo)工作的企業(yè)具有企業(yè)年金投資管理資格
Ⅳ有些具備企業(yè)年金投資管理資格的公司沒(méi)有啟動(dòng)管理人招標(biāo)工作視頻講解
A Ⅱ、ⅢB Ⅱ、Ⅳ
C Ⅰ、Ⅱ、ⅢD Ⅰ、Ⅱ
4某研究所的員工構(gòu)成情況：所有的工程師都是男性，并非所有工程師都是研究生，并非所有研究生都是男性。
視頻講解由此可以推出：
A有的男性不是工程師B有的男研究生是工程師
C有的研究生是男性D有的男性不是研究生
5某家有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹四口人。一天，家里突然出現(xiàn)了一份為奶奶準(zhǔn)備的神秘生日禮物，對(duì)于生日禮物是誰(shuí)準(zhǔn)備的，四人有如下說(shuō)法：
爸爸說(shuō)：“我們四人都沒(méi)準(zhǔn)備。”
媽媽說(shuō)：“不是我準(zhǔn)備的。”
哥哥說(shuō)：“媽媽和妹妹至少有一人沒(méi)準(zhǔn)備。”
妹妹說(shuō)：“這是我們四人中有人準(zhǔn)備的。”
視頻講解已知四人中有兩人說(shuō)的是真話，兩人說(shuō)的是假話。由此可以推出：
A爸爸和媽媽說(shuō)的是真話B媽媽和哥哥說(shuō)的是真話
C爸爸和妹妹說(shuō)的是真話D哥哥和妹妹說(shuō)的是真話
6在美國(guó)，X研究院的所有院士都反對(duì)人類(lèi)食用轉(zhuǎn)基因食品，而專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因玉米的Y公司，其所有領(lǐng)導(dǎo)層人員都認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品是安全的，提倡人們放心食用。一些大學(xué)教授兼任Y公司的領(lǐng)導(dǎo)。
假設(shè)以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也一定為真？視頻講解A有些大學(xué)教授是美國(guó)X研究院的院士
B有些研究院院士支持人類(lèi)食用轉(zhuǎn)基因食品
C一些大學(xué)教授支持人們食用轉(zhuǎn)基因食品
D有些大學(xué)教授不支持人們食用轉(zhuǎn)基因食品
7有些福建人不愛(ài)吃辣椒。因此，有些愛(ài)吃甜食的人不愛(ài)吃辣椒。
以下哪項(xiàng)能保證上述推論成立？視頻講解
A有些福建人愛(ài)吃辣椒B有些愛(ài)吃甜食的福建人愛(ài)吃辣椒
C所有的福建人都愛(ài)吃甜食D所有愛(ài)吃甜食的人都是福建人
8某單位準(zhǔn)備舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，甲科室的所有成員都參加了50米或者100米的短跑項(xiàng)目，該科室的一些年輕成員還參加了一萬(wàn)米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。有人推論，該單位里一些參加短跑項(xiàng)目的成員是長(zhǎng)期長(zhǎng)跑鍛煉者。
以下哪項(xiàng)是上述推論正確的前提條件？
視頻講解A所有甲科室沒(méi)有參加一萬(wàn)米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的成員都不是長(zhǎng)期長(zhǎng)跑鍛煉者
B一些甲科室沒(méi)有參加一萬(wàn)米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的成員不是長(zhǎng)期長(zhǎng)跑鍛煉者
C一些參加了一萬(wàn)米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的成員是長(zhǎng)期長(zhǎng)跑鍛煉者
D所有參加了一萬(wàn)米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的成員都是長(zhǎng)期長(zhǎng)跑鍛煉者
警惕易錯(cuò)
1所有犯罪行為都會(huì)受到刑法制裁，有的違法行為是犯罪行為，黃濤的行為是違法行為。
如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)必定為真？
視頻講解A有的違法行為會(huì)受到刑法制裁
B黃濤的行為是犯罪行為
C黃濤的行為會(huì)受到刑法制裁
D所有受到刑法制裁的行為都是犯罪行為
2所有來(lái)自澳大利亞的留學(xué)生，都住在東區(qū)留學(xué)生公寓，所有住在東區(qū)留學(xué)生公寓內(nèi)的學(xué)生，都必須參加今年的國(guó)際交流會(huì)；有些來(lái)自澳大利亞的留學(xué)生加入了漢語(yǔ)俱樂(lè)部；有些土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也加入了漢語(yǔ)俱樂(lè)部；所有土木工程專(zhuān)業(yè)的
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