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英語合作學(xué)習(xí)活動 版權(quán)信息
- ISBN：9787521349689
- 條形碼：9787521349689 ; 978-7-5213-4968-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語合作學(xué)習(xí)活動 本書特色
本書理論結(jié)合實踐，活動設(shè)計目標(biāo)清晰、方法實用、案例豐富、技術(shù)前沿，其中關(guān)于英語合作學(xué)習(xí)的課堂示例操作簡便、互動性強(qiáng)、富于趣味，可以為革新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法帶來啟發(fā)，適合一線外語教師和師范類碩博研究生參考。
英語合作學(xué)習(xí)活動 內(nèi)容簡介
《英語合作學(xué)習(xí)活動》一書以英語課堂中的合作學(xué)習(xí)活動為中心，理論結(jié)合實踐，融入近期新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，旨在為英語教師的課堂活動設(shè)計提供指導(dǎo)和借鑒。全書共分為七章：**章是緒論部分；第二章著重介紹合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和基本原則；第三章綜述國內(nèi)英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn)；第四章簡述實施合作學(xué)習(xí)過程中遇到的制約與挑戰(zhàn)；第五章詳細(xì)介紹各類合作學(xué)習(xí)課堂活動；第六章針對英語合作學(xué)習(xí)給出了多樣化的測評建議；第七章重點介紹從Web？2.0到Web？3.0信息與通信技術(shù)輔助的合作學(xué)習(xí)示例。全書的活動設(shè)計目標(biāo)清晰、方法實用、案例豐富，方便廣大教師備課時選用，以期為教師教學(xué)理念和方法的更新帶來啟發(fā)。
英語合作學(xué)習(xí)活動 目錄
總序
前言
**章 緒論
1.1 合作學(xué)習(xí)概述
1.2 讀者定位
1.3 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第二章 理解合作學(xué)習(xí)
2.1 合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
2.1.1 社會心理學(xué)
2.1.2 發(fā)展理論
2.1.3 動機(jī)理論
2.1.4 認(rèn)知心理學(xué)
2.1.5 多元智能理論
2.2 合作學(xué)習(xí)的基本原則
2.3 合作學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)
2.4 合作學(xué)習(xí)對學(xué)生及其語言學(xué)習(xí)的益處
2.5 總結(jié)與反思
第三章 文獻(xiàn)綜述
3.1 英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述
3.1.1 年度分布、類型和研究背景
3.1.2 實證研究論文的研究方法設(shè)計
3.1.3 合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果
3.2 實施合作學(xué)習(xí)的阻力
3.3 總結(jié)與反思
第四章 制約與挑戰(zhàn)
4.1 宏觀層面：標(biāo)準(zhǔn)化考試及其影響
4.2 中觀層面：院校機(jī)構(gòu)層面的制約與挑戰(zhàn)
4.3 微觀層面：教師和學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)
4.3.1 教師面臨的挑戰(zhàn)：教師角色的改變和對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知誤區(qū)
4.3.2 學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變和小組成員間的相處
4.4 總結(jié)與反思
第五章 合作學(xué)習(xí)課堂活動
5.1 促進(jìn)合作小組形成的活動
5.1.1 三步訪談
5.1.2 合作尋寶
5.1.3 合作聽寫
5.1.4 “桌墊”填充
5.1.5 加—減—趣
5.2 增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的活動
5.2.1 “點兵點將
5.2.2 “燙手山芋”
5.2.3 “竊竊私語
5.2.4 拼圖活動
5.2.5 小組—練習(xí)—聯(lián)賽
5.3 增強(qiáng)學(xué)生相互依靠與信任感的活動
5.3.1 “涂鴉”
5.3.2 小組調(diào)查
5.3.3 奔跑聽寫
5.3.4 結(jié)構(gòu)化辯論
5.3.5 骰子問題
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英語合作學(xué)習(xí)活動 作者簡介
楊宏智，悉尼大學(xué)教育與社會工作學(xué)院教師。 沈惠忠，澳大利亞悉尼大學(xué)教育學(xué)院副院長、教授。主要研究領(lǐng)域為語言習(xí)得、語言教師教育、跨文化教學(xué)法、計算機(jī)輔助教學(xué)、中式英語等。主要著作包括《學(xué)術(shù)寫作教學(xué)：二語寫作教師指南》、《后現(xiàn)代主義與過程寫作論：跨文化視角》、《中國英語教學(xué)探索與展望》（與嚴(yán)筠合編）等。
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