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跨文化交際背景下英語教學模式研究與改革 版權信息
- ISBN：9787522522395
- 條形碼：9787522522395 ; 978-7-5225-2239-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨文化交際背景下英語教學模式研究與改革 內容簡介
本書從跨文化交際視角出發，對我國高校英語教學工作的開展進行了研究和探討。 本書共分為七章。**章主要介紹了跨文化交際的內涵、模式以及跨文化交際意識和跨文化交際能力等相關內容；第二章從語言和文化的角度出發，論述了語言和文化的關系，討論了語言對比和文化差異對英語教學的影響；第三章將英語教學和跨文化教學聯系起來，重點探討了英語跨文化教學的意義、目標、原則、內容和方法；第四章通過闡述英語教學模式的內涵，介紹了幾種常見的英語教學模式，為接下來研究跨文化交際背景下英語教學模式的改革奠定了基礎；第五章主要的研究內容是跨文化交際背景下英語教學模式的創新改革，如建構主義教學模式、BOPPPS教學模式、Seminar教學模式、翻轉課堂教學模式；第六章通過研究英語跨文化教學實踐，討論了英語知識和技能教學的方法策略；第七章展望未來，主要闡述了跨文化交際背景下英語教學的其他改革措施、發展趨勢以及實施路徑，希望對當代高校英語教學工作的開展有所幫助。
跨文化交際背景下英語教學模式研究與改革 目錄
**章 跨文化交際概述
**節 跨文化交際的內涵
第二節 跨文化交際的模式
第三節 跨文化交際的意識
第四節 跨文化交際的能力
第二章 語言、文化與英語教學
**節 語言與文化的關系
第二節 語言對比與英語教學
第三節 文化差異與英語教學
第三章 英語跨文化教學探析
**節 英語跨文化教學的意義
第二節 英語跨文化教學的目標
第三節 英語跨文化教學的原則
第四節 英語跨文化教學的內容
第五節 英語跨文化教學的方法
第四章 英語教學模式認知
**節 英語教學模式的內涵
第二節 功能型英語教學模式
第三節 任務型英語教學模式
第四節 整體型英語教學模式
第五節 認知型英語教學模式
第五章 跨文化交際背景下英語教學模式的改革
**節 跨文化交際背景下建構主義教學模式的構建
第二節 跨文化交際背景下BOPPPs教學模式的構建
第三節 跨文化交際背景下Seminar教學模式的構建
第四節 跨文化交際背景下翻轉課堂教學模式的構建
第六章 跨文化交際背景下英語教學的實踐應用
**節 跨文化交際背景下英語詞匯教學
第二節 跨文化交際背景下英語語法教學
第三節 跨文化交際背景下英語口語教學
第四節 跨文化交際背景下英語閱讀教學
第五節 跨文化交際背景下英語翻譯教學
第七章 跨文化交際背景下英語教學的未來展望
**節 跨文化交際背景下英語教學的改革措施
第二節 跨文化交際背景下英語教學的發展趨勢及實施路徑
參考文獻
展開全部
跨文化交際背景下英語教學模式研究與改革 作者簡介
陸燕萍，于浙江工業大學獲得學士學位，于哈爾濱理工大學獲得碩士學位，現為杭州職業技術學院教師。曾獲得杭州職業技術學院職業素養優秀教師、優秀教師、優秀黨員等稱號；獲浙江省高職教師教學能力比賽三等獎。主持市廳級項目2項，發表論文16篇，主編校本教材2本。主要研究方向為英語教學、高職（國際）教育和跨文化交際。
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