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初中語文必讀名著整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787109315891
- 條形碼：9787109315891 ; 978-7-109-31589-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中語文必讀名著整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介
這是部編版新教材出版發(fā)行以來國內(nèi)首部初中語文推薦閱讀名著整本書教學(xué)設(shè)計(jì)理論、方法與實(shí)踐的專著。該書針對部編版初中語文教科書所推薦的12部推薦閱讀名著而編寫，由江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高級教師、全國優(yōu)秀教師、江西省讀寫教育研究會常務(wù)理事羅文華擔(dān)任主編，編寫團(tuán)隊(duì)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師和學(xué)科理論品質(zhì)突出的碩士研究生組成。該書始終堅(jiān)持教育“立德樹人”的根本理念，緊扣語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在準(zhǔn)確把握教材編寫思路和意圖的基礎(chǔ)上，明確每部推薦閱讀名著的教學(xué)要求、核心價值與育人目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，提供周到而詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，既能反映初中語文教育教學(xué)改革的近期新理念與成果，又能切實(shí)有效地幫助一線語文教師開展課堂教學(xué)以及相關(guān)的文本解讀活動。 在閱讀策略建構(gòu)時，該書特別強(qiáng)調(diào)要多措并舉，因材施教：妥善處理好學(xué)生自主閱讀與教師閱讀指導(dǎo)的關(guān)系，充分尊重學(xué)生作為讀者的權(quán)利，在學(xué)生需要幫助的時候提供切實(shí)可行的幫助，在學(xué)生尋求指導(dǎo)的時候提供真實(shí)有效的指導(dǎo)。比如，在導(dǎo)讀課例開發(fā)時，該書特別強(qiáng)調(diào)求“趣”，采用多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；在推進(jìn)課例開發(fā)時，則提倡求“深”，即精心選擇*有價值的切入點(diǎn)，進(jìn)行專題探究，挖深挖透；在展示課例開發(fā)時，則強(qiáng)調(diào)求“豐”，尤為重視對評價量表的開發(fā)，以評促教，以評促學(xué)。書中還搜集了一定數(shù)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思，介紹了整本書閱讀的各種組織形式和教學(xué)探索，能給語文教學(xué)同行以不少啟迪。
初中語文必讀名著整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 目錄
序一
序二
理論篇
一、整本書閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵及主要特征
二、在語文學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下看整本書閱讀教學(xué)的意義
方法篇
一、基于學(xué)情，有備無患
二、激發(fā)興趣，以趣促讀
三、專題導(dǎo)讀，拓展思維
四、品味細(xì)節(jié)，感受魅力
五、對比分析，加深理解
六、思維導(dǎo)圖，提高效率
七、任務(wù)驅(qū)動，多彩活動
八、讀寫結(jié)合，提升素養(yǎng)
實(shí)踐篇
七年級上
“朝花”何以“夕拾”？——《朝花夕拾》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
巧設(shè)支架助推專題探究——《朝花夕拾》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
昔日花落今拾起 共尋成長引共鳴——《朝花夕拾》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
投石問路 結(jié)伴西行——《西游記》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
淚灑心田見真情 取經(jīng)路上悟成長——《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
從行“動”到心“凈”的修心歷程——《西游記》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
七年級下
品經(jīng)典名著之魅力 習(xí)圈點(diǎn)批注之讀法——《駱駝祥子》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
培養(yǎng)學(xué)生問題意識 提高主題思辨能力——《駱駝祥子》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
立體生成創(chuàng)意展示 思維成果互評提升——《駱駝祥子》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
走進(jìn)海底世界 領(lǐng)略名著魅力——《海底兩萬里》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
活用思維導(dǎo)圖 梳理名著內(nèi)容——《海底兩萬里》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
多措并舉巧展示 善借評價促提升——《海底兩萬里》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
八年級上
走進(jìn)紅色經(jīng)典 感悟革命精神——《紅星照耀中國》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
探尋紀(jì)實(shí)作品特點(diǎn) 學(xué)習(xí)講述中國故事——《紅星照耀中國》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品讀經(jīng)典結(jié)碩果 不忘初心逐夢行——《紅星照耀中國》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
蟲子們的秘密——《昆蟲記》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
漫游昆蟲世界 感悟情之所鐘——《昆蟲記》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品科學(xué)詩篇 悟生命真諦——《昆蟲記》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
八年級下
遙遙兩地書 拳拳父子情——《傅雷家書》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
品父愛智慧 感家書真情——《傅雷家書》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
淳淳人世語 悠悠父子情——《傅雷家書》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
走進(jìn)英雄故事 親近英雄本色——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
讀保爾成長 品別樣人生——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品讀紅色經(jīng)典 尋找人生坐標(biāo)——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
九年級上
赤子情懷總是詩——《艾青詩選》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
白云回合處，應(yīng)是至人棲——《艾青詩選》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
詩意青春 共話詩情——《艾青詩選》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
水滸英雄招聘會——《水滸傳》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
析人物形象 賞水滸英雄——《水滸傳》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
英雄的悲歌——《水滸傳》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
序二
理論篇
一、整本書閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵及主要特征
二、在語文學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下看整本書閱讀教學(xué)的意義
方法篇
一、基于學(xué)情，有備無患
二、激發(fā)興趣，以趣促讀
三、專題導(dǎo)讀，拓展思維
四、品味細(xì)節(jié)，感受魅力
五、對比分析，加深理解
六、思維導(dǎo)圖，提高效率
七、任務(wù)驅(qū)動，多彩活動
八、讀寫結(jié)合，提升素養(yǎng)
實(shí)踐篇
七年級上
“朝花”何以“夕拾”？——《朝花夕拾》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
巧設(shè)支架助推專題探究——《朝花夕拾》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
昔日花落今拾起 共尋成長引共鳴——《朝花夕拾》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
投石問路 結(jié)伴西行——《西游記》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
淚灑心田見真情 取經(jīng)路上悟成長——《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
從行“動”到心“凈”的修心歷程——《西游記》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
七年級下
品經(jīng)典名著之魅力 習(xí)圈點(diǎn)批注之讀法——《駱駝祥子》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
培養(yǎng)學(xué)生問題意識 提高主題思辨能力——《駱駝祥子》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
立體生成創(chuàng)意展示 思維成果互評提升——《駱駝祥子》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
走進(jìn)海底世界 領(lǐng)略名著魅力——《海底兩萬里》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
活用思維導(dǎo)圖 梳理名著內(nèi)容——《海底兩萬里》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
多措并舉巧展示 善借評價促提升——《海底兩萬里》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
八年級上
走進(jìn)紅色經(jīng)典 感悟革命精神——《紅星照耀中國》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
探尋紀(jì)實(shí)作品特點(diǎn) 學(xué)習(xí)講述中國故事——《紅星照耀中國》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品讀經(jīng)典結(jié)碩果 不忘初心逐夢行——《紅星照耀中國》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
蟲子們的秘密——《昆蟲記》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
漫游昆蟲世界 感悟情之所鐘——《昆蟲記》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品科學(xué)詩篇 悟生命真諦——《昆蟲記》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
八年級下
遙遙兩地書 拳拳父子情——《傅雷家書》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
品父愛智慧 感家書真情——《傅雷家書》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
淳淳人世語 悠悠父子情——《傅雷家書》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
走進(jìn)英雄故事 親近英雄本色——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
讀保爾成長 品別樣人生——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
品讀紅色經(jīng)典 尋找人生坐標(biāo)——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
九年級上
赤子情懷總是詩——《艾青詩選》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
白云回合處，應(yīng)是至人棲——《艾青詩選》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
詩意青春 共話詩情——《艾青詩選》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
水滸英雄招聘會——《水滸傳》整本書閱讀導(dǎo)讀課課例設(shè)計(jì)
析人物形象 賞水滸英雄——《水滸傳》整本書閱讀推進(jìn)課課例設(shè)計(jì)
英雄的悲歌——《水滸傳》整本書閱讀展示課課例設(shè)計(jì)
展開全部
初中語文必讀名著整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 作者簡介
羅文華，江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高級教師，是南昌市名師工作室主持人，南昌市語文中心組核心成員，江西省陶行知研究會會員，江西省讀寫教育研究會常務(wù)理事，《江西教育》封面人物、中國寫作學(xué)會中小學(xué)寫作教學(xué)專業(yè)委員會評審專家、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育國培專家、豫章師范學(xué)院國培專家、江西師大基礎(chǔ)教育研究院兼職研究員。曾獲全國優(yōu)秀教師、江西省語文骨干教師、省市勞動模范、學(xué)科帶頭人、教育部課題優(yōu)秀教師等稱號。
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