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技術(shù)支持的社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576704402
- 條形碼：9787576704402 ; 978-7-5767-0440-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
技術(shù)支持的社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究 內(nèi)容簡介
社區(qū)是發(fā)展終身教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)單元，社區(qū)教育信息化作為社區(qū)教育的重要支撐，其持續(xù)推進有助于促進教育公平、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。媒介作為教育傳播效率、效果的基礎(chǔ)決定因素，一直以來在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析研究中都是非常重要的一個維度。本書面向社區(qū)教育工作人員，基于系統(tǒng)的視角，通過社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境的研究與分析，為社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計提供科學(xué)、有效的過程與策略，推進社區(qū)教育信息化進程，對老年教育的創(chuàng)新發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，具有較高的理論探究意義和實際應(yīng)用價值。
技術(shù)支持的社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究 目錄
**章 緒論
一、研究背景
（一）終身教育是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的基石
（二）社區(qū)教育信息化是終身教育的有力支撐
（三）社區(qū)教育信息化發(fā)展遭遇瓶頸
（四）社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境的系統(tǒng)、科學(xué)設(shè)計是突破瓶頸的有效途徑
二、文獻回顧與研究問題
（一）社區(qū)教育與社區(qū)教育信息化研究
（二）社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境研究
（三）社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境下技術(shù)支持的自主學(xué)習(xí)研究
（四）研究問題
三、研究意義
（一）理論意義
（二）實踐意義
四、研究設(shè)計與研究方法
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
一、終身教育與社區(qū)教育理論
（一）終身教育與終身學(xué)習(xí)
（二）終身教育與社區(qū)教育
（三）社區(qū)教育信息化
二、學(xué)習(xí)環(huán)境理論
（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的概念
（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵
三、媒介環(huán)境理論
（一）媒介環(huán)境學(xué)
（二）媒介環(huán)境如何影響人的學(xué)習(xí)
（三）媒介環(huán)境中人與技術(shù)的關(guān)系
四、自主學(xué)習(xí)理論
（一）終身學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵與構(gòu)成
（二）自主學(xué)習(xí)理論、模型與測量
（三）技術(shù)接受理論
本章小結(jié)
第三章 核心概念界定與理論模型構(gòu)建
一、核心概念界定
（一）媒介學(xué)習(xí)環(huán)境
（二）社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境
二、社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型的構(gòu)建
（一）媒介學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)
（二）理論模型構(gòu)建
（三）社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成要素
本章小結(jié)
第四章 社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境下資源工具要素研究
一、研究設(shè)計
（一）相關(guān)研究綜述
（二）研究目的
（三）研究對象
（四）研究方法與程序
（五）問卷與訪談工具設(shè)計
二、研究實施
（一）問卷調(diào)查
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