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研究生創(chuàng)新教育方法與案例實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787122443427
- 條形碼：9787122443427 ; 978-7-122-44342-7
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
研究生創(chuàng)新教育方法與案例實(shí)踐 本書特色
本書以研究生案例教學(xué)模式與方法為重點(diǎn)，選取了研究生案例教學(xué)項(xiàng)目中10個(gè)教學(xué)典型實(shí)例分析，來(lái)源實(shí)踐，指導(dǎo)教學(xué)，便于相關(guān)從事研究生案例教學(xué)的授課教師參考使用。
研究生創(chuàng)新教育方法與案例實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以研究生案例教學(xué)模式與方法為重點(diǎn)，選取了南京工業(yè)大學(xué)研究生案例教學(xué)項(xiàng)目中10個(gè)教學(xué)典型實(shí)例分析，選編了來(lái)源于工商管理、交通工程、安全工程、環(huán)境倫理學(xué)、綠色建筑5個(gè)教學(xué)案例，是對(duì)學(xué)校近十年研究生創(chuàng)新教育與案例教學(xué)項(xiàng)目的全面總結(jié)。 本書適合從事研究生案例教學(xué)的授課教師參考使用。
研究生創(chuàng)新教育方法與案例實(shí)踐 目錄
**章研究生創(chuàng)新教育1
**節(jié)創(chuàng)新概念的產(chǎn)生及發(fā)展1
一、創(chuàng)新的意思1
二、經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新1
三、管理學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新2
第二節(jié)創(chuàng)新思維與方法3
一、思維方式及其分類3
二、創(chuàng)新思維方式及其分類4
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法9
第三節(jié)創(chuàng)新及研究生創(chuàng)新教育13
一、創(chuàng)新及創(chuàng)新教育的重要性13
二、研究生創(chuàng)新教育的重要性14
第四節(jié)研究生創(chuàng)新教育實(shí)例14
一、哈佛大學(xué)“貫通式”課程體系14
二、牛津大學(xué)“導(dǎo)師制”教育15
三、北京大學(xué)研究生交叉學(xué)科培養(yǎng)15
四、清華大學(xué)研究生教育改革15
參考文獻(xiàn)16
第二章案例教學(xué)模式18
**節(jié)案例教學(xué)的概念及特征18
一、案例與案例教學(xué)的基本概念18
二、案例教學(xué)的特征19
三、教學(xué)案例的特征21
第二節(jié)案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)22
一、遷移假設(shè)理論22
二、社會(huì)互動(dòng)理論22
三、信息加工理論23
四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23
五、頓悟?qū)W習(xí)理論23
第三節(jié)案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程24
一、案例課程設(shè)計(jì)24
二、課前準(zhǔn)備24
三、課堂教學(xué)25
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋26
第四節(jié)高質(zhì)量案例教學(xué)的決定因素27
一、高質(zhì)量案例的撰寫27
二、教師的有效組織28
三、學(xué)生的積極參與28
四、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)28
參考文獻(xiàn)29
第三章研究生案例教學(xué)法實(shí)踐30
**節(jié)國(guó)內(nèi)研究生案例教學(xué)情況概述30
一、研究生教學(xué)案例的類型30
二、管理類教學(xué)案例及其體系31
第二節(jié)案例編寫體例及要求36
一、中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心案例編寫體例36
二、中國(guó)管理案例共享中心教學(xué)案例編寫體例40
三、南京工業(yè)大學(xué)研究生教學(xué)案例編寫體例41
第三節(jié)南京工業(yè)大學(xué)研究生案例教學(xué)法實(shí)踐總結(jié)42
實(shí)例1：“角色代入 辯論演講”環(huán)境工程倫理案例教學(xué)42
實(shí)例2：信息類研究生工程倫理思維培養(yǎng)案例教學(xué)44
實(shí)例3：“勘察·設(shè)計(jì)·施工·監(jiān)測(cè)”一體化教學(xué)提升研究生工程實(shí)踐能力案例教學(xué)46
實(shí)例4：多元組合教學(xué)提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力案例教學(xué)49
實(shí)例5：“遞進(jìn)式”工程實(shí)踐能力培養(yǎng)案例教學(xué)51
實(shí)例6：案例教學(xué)與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合提升工程實(shí)踐能力52
實(shí)例7：大數(shù)據(jù)思維提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力案例教學(xué)55
實(shí)例8：四位一體打造研究生雙維創(chuàng)新能力案例教學(xué)57
實(shí)例9：“AI ”雙向驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)跨學(xué)科綜合創(chuàng)新人才案例教學(xué)59
實(shí)例10：管理類專業(yè)學(xué)位研究生“以賽促學(xué)”提升創(chuàng)新能力62
參考文獻(xiàn)64
第四章企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析教學(xué)案例66
參考文獻(xiàn)80
第五章地下工程一體化系列教學(xué)案例82
第六章危險(xiǎn)化學(xué)品防火防爆設(shè)計(jì)系列教學(xué)案例129
第七章綠色建筑設(shè)計(jì)系列教學(xué)案例148
參考文獻(xiàn)166
第八章環(huán)境倫理學(xué)系列教學(xué)案例167
參考文獻(xiàn)188
**節(jié)創(chuàng)新概念的產(chǎn)生及發(fā)展1
一、創(chuàng)新的意思1
二、經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新1
三、管理學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)新2
第二節(jié)創(chuàng)新思維與方法3
一、思維方式及其分類3
二、創(chuàng)新思維方式及其分類4
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法9
第三節(jié)創(chuàng)新及研究生創(chuàng)新教育13
一、創(chuàng)新及創(chuàng)新教育的重要性13
二、研究生創(chuàng)新教育的重要性14
第四節(jié)研究生創(chuàng)新教育實(shí)例14
一、哈佛大學(xué)“貫通式”課程體系14
二、牛津大學(xué)“導(dǎo)師制”教育15
三、北京大學(xué)研究生交叉學(xué)科培養(yǎng)15
四、清華大學(xué)研究生教育改革15
參考文獻(xiàn)16
第二章案例教學(xué)模式18
**節(jié)案例教學(xué)的概念及特征18
一、案例與案例教學(xué)的基本概念18
二、案例教學(xué)的特征19
三、教學(xué)案例的特征21
第二節(jié)案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)22
一、遷移假設(shè)理論22
二、社會(huì)互動(dòng)理論22
三、信息加工理論23
四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23
五、頓悟?qū)W習(xí)理論23
第三節(jié)案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程24
一、案例課程設(shè)計(jì)24
二、課前準(zhǔn)備24
三、課堂教學(xué)25
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋26
第四節(jié)高質(zhì)量案例教學(xué)的決定因素27
一、高質(zhì)量案例的撰寫27
二、教師的有效組織28
三、學(xué)生的積極參與28
四、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)28
參考文獻(xiàn)29
第三章研究生案例教學(xué)法實(shí)踐30
**節(jié)國(guó)內(nèi)研究生案例教學(xué)情況概述30
一、研究生教學(xué)案例的類型30
二、管理類教學(xué)案例及其體系31
第二節(jié)案例編寫體例及要求36
一、中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心案例編寫體例36
二、中國(guó)管理案例共享中心教學(xué)案例編寫體例40
三、南京工業(yè)大學(xué)研究生教學(xué)案例編寫體例41
第三節(jié)南京工業(yè)大學(xué)研究生案例教學(xué)法實(shí)踐總結(jié)42
實(shí)例1：“角色代入 辯論演講”環(huán)境工程倫理案例教學(xué)42
實(shí)例2：信息類研究生工程倫理思維培養(yǎng)案例教學(xué)44
實(shí)例3：“勘察·設(shè)計(jì)·施工·監(jiān)測(cè)”一體化教學(xué)提升研究生工程實(shí)踐能力案例教學(xué)46
實(shí)例4：多元組合教學(xué)提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力案例教學(xué)49
實(shí)例5：“遞進(jìn)式”工程實(shí)踐能力培養(yǎng)案例教學(xué)51
實(shí)例6：案例教學(xué)與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合提升工程實(shí)踐能力52
實(shí)例7：大數(shù)據(jù)思維提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力案例教學(xué)55
實(shí)例8：四位一體打造研究生雙維創(chuàng)新能力案例教學(xué)57
實(shí)例9：“AI ”雙向驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)跨學(xué)科綜合創(chuàng)新人才案例教學(xué)59
實(shí)例10：管理類專業(yè)學(xué)位研究生“以賽促學(xué)”提升創(chuàng)新能力62
參考文獻(xiàn)64
第四章企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析教學(xué)案例66
參考文獻(xiàn)80
第五章地下工程一體化系列教學(xué)案例82
第六章危險(xiǎn)化學(xué)品防火防爆設(shè)計(jì)系列教學(xué)案例129
第七章綠色建筑設(shè)計(jì)系列教學(xué)案例148
參考文獻(xiàn)166
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