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設計概論(微課版) 版權信息
- ISBN：9787115615381
- 條形碼：9787115615381 ; 978-7-115-61538-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計概論(微課版) 本書特色
1.章節式寫法，貼近實際應用，融入大量實踐環節
2.圖文并茂，講解清晰，配套資源豐富
3.分布教學，理論聯系實際，豐富思政內容，便于老師上課使用
4.知識全面
設計概論(微課版) 內容簡介
本書主要內容包括設計的概念、設計的特征、設計的基本要素、設計的原則、中西方設計發展歷程、未來設計的發展趨勢、設計的各種形態、設計美學、設計心理學、設計程序、設計方法、設計管理、設計評價與批評、設計師的演變與類型、設計師應具備的能力、設計師的社會責任與從業指南等。 本書共7 章，每章都設計了豐富的知識欄目，且配有豐富的多媒體教學資源，讀者可掃描二維碼獲取。 本書適合作為高等院校、高職高專院校藝術設計類專業相關課程的基礎理論教材，也可供 廣大喜愛設計的讀者自學使用。
設計概論(微課版) 目錄
第 1章 設計緒論 1
1.1 設計的概念 3
1.1.1 設計的含義 3
1.1.2 設計的本質 4
1.1.3 設計的意義 5
1.2 設計的特征 7
1.2.1 功能性特征 7
1.2.2 審美性特征 7
1.2.3 經濟性特征 8
1.2.4 創造性特征 8
1.2.5 象征性特征 8
1.3 設計的基本要素 9
1.3.1 線條 9
1.3.2 形狀 11
1.3.3 空間 13
1.3.4 色彩 17
1.3.5 肌理 20
1.3.6 材料 21
1.4 設計的原則 23
1.4.1 統一與多樣 23
1.4.2 平衡與節奏 26
1.4.3 比例與尺度 29
1.4.4 強調與焦點 32
任務實踐 34
任務1 鑒賞中西方家具的設計要素 34
任務2 根據不同的設計原則分析并繪制作品 37
知識拓展 39
瓦爾特·格羅皮烏斯與他的國立包豪斯學校 39
思考練習 39
第 2章 設計發展歷程 41
2.1 中國設計發展歷程 43
2.1.1 史前時期的設計 43
2.1.2 先秦時期的設計 45
2.1.3 秦代至清代時期的設計 48
2.1.4 近現代時期的設計 52
2.2 西方設計發展歷程 55
2.2.1 西方古代時期的設計 56
2.2.2 西方中世紀時期的設計 59
2.2.3 西方從文藝復興到工業革命前的設計 63
2.2.4 西方近現代時期的設計 68
2.3 未來設計的發展趨勢 71
2.3.1 可持續設計 71
2.3.2 生態設計 72
2.3.3 非物質設計 72
任務實踐 73
任務1 鑒賞中國四大園林 73
任務2 討論如何為“中國制造”而設計 76
知識拓展 77
中華優秀傳統文化在中國當代設計
中傳承的必要性 77
思考練習 78
第3章 設計形態 81
3.1 視覺傳達設計 83
3.1.1 字體設計 83
3.1.2 標志設計 86
3.1.3 書籍裝幀設計 88
3.1.4 包裝設計 89
3.1.5 廣告設計 90
3.1.6 企業識別系統設計 91
3.2 產品設計 93
3.2.1 產品設計的基本要素 94
3.2.2 產品設計的要求 94
3.2.3 產品設計的原則 94
3.2.4 產品設計的分類 95
3.3 環境設計 96
3.3.1 城市規劃設計 97
3.3.2 建筑設計 98
3.3.3 室內設計 101
3.3.4 景觀設計 103
任務實踐 105
任務1 設計企業標志 105
任務2 調查工業產品的設計與生產過程 106
知識拓展 107
手工藝產品設計的未來 107
思考練習 108
第4章 設計美學和心理學 109
4.1 設計美學 111
4.1.1 功能美 111
4.1.2 技術美 112
4.1.3 形態美 113
4.2 設計心理學 116
4.2.1 認知心理 116
4.2.2 消費心理 119
4.2.3 情感心理 122
任務實踐 123
任務1 鑒賞瓦西里椅子并嘗試設計產品 123
任務2 分析產品并嘗試進行優化設計 125
知識拓展 126
世界知名的工業設計獎項 126
思考練習 127
第5章 設計程序、方法和管理 129
5.1 設計程序 131
5.1.1 將設計概念化 131
5.1.2 將設計視覺化 132
5.1.3 將設計商品化 135
5.2 設計方法 136
5.2.1 功能論 137
5.2.2 藝術論 138
5.2.3 系統論 140
5.2.4 人體工程學 140
5.3 設計管理 142
5.3.1 設計管理的范圍 142
5.3.2 設計管理的內容 143
任務實踐 144
任務1 模擬設計程序開發并設計臺燈 144
任務2 分別按功能論和藝術論設計產品 145
知識拓展 145
淺談設計思維 145
思考練習 146
第6章 設計評價與批評 147
6.1 設計評價 149
6.1.1 設計評價的概念與類型 149
6.1.2 設計評價的意義 150
6.1.3 設計評價的特點 151
6.1.4 設計評價的內容 154
6.1.5 設計評價的方法 155
6.2 設計批評 158
6.2.1 設計批評的概念 158
6.2.2 設計批評與視覺符號 160
任務實踐 163
任務1 開展產品設計的評價活動 163
任務2 討論設計批評對設計的影響 164
知識拓展 165
新藝術運動 165
思考練習 166
第7章 設計師 167
7.1 設計師的演變與類型 169
7.1.1 設計師的演變 169
7.1.2 設計師的類型 172
7.2 設計師應具備的能力 175
7.2.1 創造能力 175
7.2.2 理解能力 176
7.2.3 分析能力 177
7.2.4 解決問題的能力 178
7.2.5 溝通和協作能力 178
7.2.6 應變能力 179
7.3 設計師的社會責任與從業指南 179
7.3.1 設計師的社會責任 179
7.3.2 設計師的從業指南 181
任務實踐 182
任務1 以設計大師為榜樣進行自我評估 182
任務2 為自己制訂一份職業規劃 183
知識拓展 184
設計師的業務發展 184
思考練習 185
參考文獻 186
1.1 設計的概念 3
1.1.1 設計的含義 3
1.1.2 設計的本質 4
1.1.3 設計的意義 5
1.2 設計的特征 7
1.2.1 功能性特征 7
1.2.2 審美性特征 7
1.2.3 經濟性特征 8
1.2.4 創造性特征 8
1.2.5 象征性特征 8
1.3 設計的基本要素 9
1.3.1 線條 9
1.3.2 形狀 11
1.3.3 空間 13
1.3.4 色彩 17
1.3.5 肌理 20
1.3.6 材料 21
1.4 設計的原則 23
1.4.1 統一與多樣 23
1.4.2 平衡與節奏 26
1.4.3 比例與尺度 29
1.4.4 強調與焦點 32
任務實踐 34
任務1 鑒賞中西方家具的設計要素 34
任務2 根據不同的設計原則分析并繪制作品 37
知識拓展 39
瓦爾特·格羅皮烏斯與他的國立包豪斯學校 39
思考練習 39
第 2章 設計發展歷程 41
2.1 中國設計發展歷程 43
2.1.1 史前時期的設計 43
2.1.2 先秦時期的設計 45
2.1.3 秦代至清代時期的設計 48
2.1.4 近現代時期的設計 52
2.2 西方設計發展歷程 55
2.2.1 西方古代時期的設計 56
2.2.2 西方中世紀時期的設計 59
2.2.3 西方從文藝復興到工業革命前的設計 63
2.2.4 西方近現代時期的設計 68
2.3 未來設計的發展趨勢 71
2.3.1 可持續設計 71
2.3.2 生態設計 72
2.3.3 非物質設計 72
任務實踐 73
任務1 鑒賞中國四大園林 73
任務2 討論如何為“中國制造”而設計 76
知識拓展 77
中華優秀傳統文化在中國當代設計
中傳承的必要性 77
思考練習 78
第3章 設計形態 81
3.1 視覺傳達設計 83
3.1.1 字體設計 83
3.1.2 標志設計 86
3.1.3 書籍裝幀設計 88
3.1.4 包裝設計 89
3.1.5 廣告設計 90
3.1.6 企業識別系統設計 91
3.2 產品設計 93
3.2.1 產品設計的基本要素 94
3.2.2 產品設計的要求 94
3.2.3 產品設計的原則 94
3.2.4 產品設計的分類 95
3.3 環境設計 96
3.3.1 城市規劃設計 97
3.3.2 建筑設計 98
3.3.3 室內設計 101
3.3.4 景觀設計 103
任務實踐 105
任務1 設計企業標志 105
任務2 調查工業產品的設計與生產過程 106
知識拓展 107
手工藝產品設計的未來 107
思考練習 108
第4章 設計美學和心理學 109
4.1 設計美學 111
4.1.1 功能美 111
4.1.2 技術美 112
4.1.3 形態美 113
4.2 設計心理學 116
4.2.1 認知心理 116
4.2.2 消費心理 119
4.2.3 情感心理 122
任務實踐 123
任務1 鑒賞瓦西里椅子并嘗試設計產品 123
任務2 分析產品并嘗試進行優化設計 125
知識拓展 126
世界知名的工業設計獎項 126
思考練習 127
第5章 設計程序、方法和管理 129
5.1 設計程序 131
5.1.1 將設計概念化 131
5.1.2 將設計視覺化 132
5.1.3 將設計商品化 135
5.2 設計方法 136
5.2.1 功能論 137
5.2.2 藝術論 138
5.2.3 系統論 140
5.2.4 人體工程學 140
5.3 設計管理 142
5.3.1 設計管理的范圍 142
5.3.2 設計管理的內容 143
任務實踐 144
任務1 模擬設計程序開發并設計臺燈 144
任務2 分別按功能論和藝術論設計產品 145
知識拓展 145
淺談設計思維 145
思考練習 146
第6章 設計評價與批評 147
6.1 設計評價 149
6.1.1 設計評價的概念與類型 149
6.1.2 設計評價的意義 150
6.1.3 設計評價的特點 151
6.1.4 設計評價的內容 154
6.1.5 設計評價的方法 155
6.2 設計批評 158
6.2.1 設計批評的概念 158
6.2.2 設計批評與視覺符號 160
任務實踐 163
任務1 開展產品設計的評價活動 163
任務2 討論設計批評對設計的影響 164
知識拓展 165
新藝術運動 165
思考練習 166
第7章 設計師 167
7.1 設計師的演變與類型 169
7.1.1 設計師的演變 169
7.1.2 設計師的類型 172
7.2 設計師應具備的能力 175
7.2.1 創造能力 175
7.2.2 理解能力 176
7.2.3 分析能力 177
7.2.4 解決問題的能力 178
7.2.5 溝通和協作能力 178
7.2.6 應變能力 179
7.3 設計師的社會責任與從業指南 179
7.3.1 設計師的社會責任 179
7.3.2 設計師的從業指南 181
任務實踐 182
任務1 以設計大師為榜樣進行自我評估 182
任務2 為自己制訂一份職業規劃 183
知識拓展 184
設計師的業務發展 184
思考練習 185
參考文獻 186
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設計概論(微課版) 作者簡介
周大鵬，1978年出生，湖南湘潭人，現居廣州，廣東輕工職業技術學院藝術設計學院副教授，江南大學（江蘇 無錫）碩士、廣東外語外貿大學（廣東 廣州）碩士，近年來的研究及實踐聚焦于品牌設計、非遺活化、鄉村振興、文旅融合等設計理論及應用，在國內外各級刊物發表論文50余篇，主編出版書籍《藝術設計史》《藝術欣賞》。
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