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父母:挑戰(zhàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787514241112
- 條形碼：9787514241112 ; 978-7-5142-4111-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
父母:挑戰(zhàn) 本書特色
父母只有好好學(xué)習(xí)， 孩子才能天天向上。 1、兒童教育心理學(xué)奠基之作，正面管教的理論基石。自出版以來(lái)受到眾多父母的推崇。 2、要想養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，自己需要先成為優(yōu)秀的父母。激發(fā)父母去思考自己的育兒方式和態(tài)度。 3、寫給00后父母的養(yǎng)育方案，提供有效的引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子的有效方案，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 4、書中提供眾多實(shí)用有效的方法技巧：學(xué)會(huì)利用自然后果是訓(xùn)練孩子的有效方法之一；給孩子的明確的、刻意的、持續(xù)的激勵(lì)；應(yīng)盡量多觀察、少干涉孩子的行為。 無(wú)論你在育兒過(guò)程中遇到多少困難，無(wú)論它們看起來(lái)多么微不足道或多么可怕，你總有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。反思自己對(duì)待孩子的方法和態(tài)度，永遠(yuǎn)都不是多余的，也永遠(yuǎn)都不晚。可以確定的一點(diǎn)是，孩子絕不會(huì)變成小天使，但你始終可以成為更好的父母。 ——[美]魯?shù)婪?德雷克斯
父母:挑戰(zhàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是德雷克斯心理學(xué)經(jīng)典著作，它不僅解決了現(xiàn)代家庭中父母所面臨的“挑戰(zhàn)”問(wèn)題，還系統(tǒng)描述了現(xiàn)代父母面臨的各個(gè)方面——父母有哪些易犯的錯(cuò)誤；如何理解孩子的基本人格；如果想要在家庭內(nèi)部建立民主，父母應(yīng)該如何訓(xùn)練孩子。本書為我們提供了系列方法來(lái)解決父母困境，如引導(dǎo)孩子尊重秩序并接受社會(huì)規(guī)則，與孩子發(fā)展互動(dòng)關(guān)系，給予孩子持續(xù)的鼓勵(lì)。書中還介紹了大量臨床案例，幫助讀者進(jìn)一步深化對(duì)書中方法的理解。 通過(guò)閱讀本書，讀者能夠?qū)Ρ葧欣碚摵头椒ǎ找?jiàn)自己，洞察自身問(wèn)題，獲得自我更新與自我成長(zhǎng)，成為更好的父母。
父母:挑戰(zhàn) 目錄
第 1 篇 心理學(xué)背景
**章 父母的處境
愛(ài) / 004 焦慮 / 006 期望 / 007 要求 / 007
兩代人的沖突 / 008 父母的自卑感 / 013
父母是受害者 / 014 父母對(duì)教育的了解 / 015
對(duì)教育者進(jìn)行教育 / 017 媽媽的地位 / 019
爸爸的地位 / 020 祖父母的地位 / 022
第二章 孩子的處境
人生規(guī)劃 / 026 遺傳因素 / 031 社會(huì)興趣 / 034
社交不安感 / 035 自卑感與灰心喪氣 / 037
爭(zhēng)奪優(yōu)越感 / 039 良知 / 041 家庭排行 / 047
第2 篇 訓(xùn)練方法
第三章 有效方法
**節(jié) 維持秩序 / 058
家庭氛圍 / 058 遵守家中的權(quán)利與義務(wù) / 061
一致性 / 064 堅(jiān)定果斷 / 065 自然后果 / 067
第二節(jié) 避免沖突 / 072
觀察與反思 / 072 自我克制 / 075 靈活多變 / 076
激發(fā)興趣 / 077 贏得信任 / 079 緩和局面 / 080
抽身而退 / 082
第三節(jié) 鼓勵(lì) / 084
贊揚(yáng) / 084 指引 / 086 相互信任 / 087
用“可以”代替“必須” / 089 努力 / 091
揭示 / 092 集體活動(dòng) / 097
第四節(jié) 家庭會(huì)議 / 099
第四章 常見(jiàn)錯(cuò)誤
溺愛(ài) / 108 缺愛(ài) / 113 過(guò)度疼愛(ài) / 114 收回愛(ài)意 / 116
焦慮 / 118 威脅 / 120 監(jiān)督過(guò)嚴(yán) / 122 多話 / 123
忽視 / 127 敦促 / 127 索取承諾 / 129 “振作起來(lái)” / 130
報(bào)復(fù) / 132 要求盲從 / 134 嘮叨 / 137 挑刺 / 138
貶低 / 140 嚴(yán)酷 / 144 羞辱 / 145 體罰 / 146
第五章 具體情境
產(chǎn)前調(diào)節(jié) / 156 初體驗(yàn) / 156 喂食 / 157 斷奶 / 159
站立學(xué)步 / 159 如廁訓(xùn)練 / 160 初次獨(dú)立 / 161
生活在成人的世界里 / 163 玩耍 / 166 穿衣 / 168
說(shuō)話 / 169 洗漱 / 169 用餐習(xí)慣 / 170 做家務(wù) / 171
“拽下寶座” / 172 初次社交 / 176 上學(xué) / 177
短暫生病 / 179 逆境 / 180 外部環(huán)境變化 / 180
小事故 / 181 家庭紛爭(zhēng) / 182 “匿名搭檔” / 184
性啟蒙 / 186 適齡對(duì)待 / 191 青春期 / 195
放開(kāi)對(duì)孩子的束縛 / 199
第 3 篇 問(wèn)題兒童
第六章 理解孩子
**節(jié) 博取關(guān)注機(jī)制 / 214
積極—建設(shè)型 / 214 積極—破壞型 / 220
消極—建設(shè)型 / 228 消極—破壞型 / 231
第二節(jié) 爭(zhēng)奪權(quán)力 / 254
不聽(tīng)話 / 254 固執(zhí) / 261 發(fā)脾氣 / 262
壞習(xí)慣（吮拇指、摳鼻子、啃指甲） / 265
自慰 / 268 撒謊 / 270 磨蹭 / 273
第三節(jié) 報(bào)復(fù) / 275
偷竊 / 275 暴行 / 281 尿床 / 284
第四節(jié) 展示無(wú)能 / 286
懶惰 / 287 愚蠢 / 288 “能力不足” / 293
“暴力”的消極 / 297
第五節(jié) 病態(tài)反應(yīng) / 300
神經(jīng)癥 / 300 精神病 / 303 病態(tài)人格 / 306
第六章 指導(dǎo)與再調(diào)整
哭泣 / 317 恐懼 / 318 “此消彼長(zhǎng)”兄弟倆 / 320
霸凌 / 323 “小霸王” / 327 “搗蛋鬼” / 331
強(qiáng)迫癥 / 334 智力障礙 / 340 假性弱智 / 343
結(jié)語(yǔ) / 352
展開(kāi)全部
父母:挑戰(zhàn) 作者簡(jiǎn)介
魯?shù)婪?middot;德雷庫(kù)爾斯（Rudolf Dreikurs ） 于1897年出生于奧地利維也納。1972 年在伊利諾伊州芝加哥去世。是美國(guó)著名的心理學(xué)家和教育家，他將阿爾弗雷德·阿德勒的個(gè)體心理學(xué)系統(tǒng)發(fā)展為一系列實(shí)用的方法，用于理解兒童不當(dāng)行為的目的，并在沒(méi)有懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的情況下激發(fā)合作行為。他在個(gè)體心理學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐中做出了巨大的貢獻(xiàn)。
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