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TRIZ理論在高職藝術設計專業學生創新能力培養中的實踐探索 版權信息
- ISBN：9787522911168
- 條形碼：9787522911168 ; 978-7-5229-1116-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
TRIZ理論在高職藝術設計專業學生創新能力培養中的實踐探索 內容簡介
本書共五個章節，**章，主要分析高職學生特點，審視學生創新能力培養中存在的問題。第二章，對創新及創新思維相關理論進行闡述，通過案例對不同思維類型、思維訓練方式進行分析。第三章介紹了TRIZ理論的方法、內容及原理。第四章，則是從創新能力持續化、可控性培養的角度，結合新時代、新征程對人才的需求，對學生創新能力培養路徑進行探索。第五章將“適老化”空間設計這個項目，與TRIZ理論學習實踐相結合，對理論進行驗證，對創新素養的培養路徑進行歸納與總結。
TRIZ理論在高職藝術設計專業學生創新能力培養中的實踐探索 目錄
**章高職藝術設計學生培養現狀1
**節高職藝術設計學生特點1
第二節行業對學生創新能力培養的新需求10
第三節學生創新能力培養新目標13
第二章創新與創新思維17
**節創新概述17
第二節創新思維概述23
第三節慣性思維31
第四節創新思維訓練39
第三章創新方法與TRIZ理論45
**節傳統創新方法45
第二節TRIZ理論49
第三節TRIZ的主要內容53
第四節TRIZ發明原理及應用62
第四章學生創新能力培養路徑探索126
**節創新能力測試126
第二節創新人才培養模式探索138
第三節創新能力綜合培養路徑探索148
第五章TRIZ原理的應用——適老化空間設計160
**節創新能力訓練160
第二節適老化居住空間設計實踐163
參考文獻178
附錄182
附錄一發明原理使用頻率統計表182
附錄二創新素養調查問卷183
附錄三課程與職業能力對應一覽表189
附錄四課程設置與就業能力對應矩陣190
附錄五創新思維訓練案例194
附錄六學生創新能力評價指標體系197
附錄七適老化空間設計方案199
附錄八課堂教學實踐案例201
附錄九學生文創設計作品208
后記210
展開全部
TRIZ理論在高職藝術設計專業學生創新能力培養中的實踐探索 作者簡介
朱于芝，教授，濟南幼兒師范高等專科學校教師，山東省優秀教育工作者，山東省教改課題、山東省精品課程、山東省一流專業、山東省一流課程負責人，省級教學團隊主要成員。多年來發表論文20余篇，其中核心論文5篇，參與、主持課題15項，發明專利2項。
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