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感官的覺醒 版權信息
- ISBN：9787516667095
- 條形碼：9787516667095 ; 978-7-5166-6709-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
感官的覺醒 本書特色
本書旨在引領0—6歲兒童家長掌握科學的育兒觀念，能夠運用“感覺統合”的知識了解和案例分析支持孩子健康、全面的發育和發展。其中還有300幅原創彩色配圖，適合家長、托育機構和幼兒園從業者閱讀和學習。
感官的覺醒 內容簡介
作者根據自己多年的實踐經驗，針對0—6歲兒童群體中的“感覺統合失調”現象，以“對兒童感官覺醒的真誠呼吁和策略解讀”為切入點，系統的給出了案例解讀、游戲方案圖解和家庭教育建議，旨在厘清坊間種種有偏差的觀念與認知，幫助家長建立科學、務實的育兒觀念，支持中國孩子能在人生的開端卸下包袱、輕裝前進，獲得更全面、更健康的成長。
本書從結構上分為上、下冊三個部分、十六個章節。 上冊內容有：**部分《基本觀念篇》，包括**至第三章，從兒童成長和家庭教育的角度解讀中式家庭育兒所導致的兒童感官發育方面的優劣得失；第二部分《專業成長篇》，包括第四至第九章，對“感覺統合”的概念做了深入淺出的解讀，旨在為有一定專業基礎的家長提供相對系統的學習素材。下冊內容有：第三部分《育兒實踐篇》，包括第十至第十六章，按照從零歲到六周歲的發育進程，用圖解的方式展示了“感覺統合訓練”的游戲方案，給出了每個年齡段的家庭養護建議。作者根據自己多年的實踐經驗，針對0—6歲兒童群體中的“感覺統合失調”現象，以“對兒童感官覺醒的真誠呼吁和策略解讀”為切入點，系統的給出了案例解讀、游戲方案圖解和家庭教育建議，旨在厘清坊間種種有偏差的觀念與認知，幫助家長建立科學、務實的育兒觀念，支持中國孩子能在人生的開端卸下包袱、輕裝前進，獲得更全面、更健康的成長。
本書從結構上分為上、下冊三個部分、十六個章節。 上冊內容有：**部分《基本觀念篇》，包括**至第三章，從兒童成長和家庭教育的角度解讀中式家庭育兒所導致的兒童感官發育方面的優劣得失；第二部分《專業成長篇》，包括第四至第九章，對“感覺統合”的概念做了深入淺出的解讀，旨在為有一定專業基礎的家長提供相對系統的學習素材。下冊內容有：第三部分《育兒實踐篇》，包括第十至第十六章，按照從零歲到六周歲的發育進程，用圖解的方式展示了“感覺統合訓練”的游戲方案，給出了每個年齡段的家庭養護建議。
本書重點闡述的專業概念“感覺統合”，是腦科學和神經生理科學的分支學科，主要用于研究和解釋兒童早期發育發展中易產生的“感覺統合失調”問題，在我國嬰幼兒健康養護以及托育、早教、幼教、特教等領域有較為廣泛的應用。近年來市場上缺少較為系統的、面向家長的相關讀物，廣大家長群體對此既存在一定的認知誤區，又具備較為迫切的學習需求。
本書旨在引領0—6歲兒童家長掌握科學的育兒觀念，能夠運用“感覺統合”的知識了解和案例分析支持孩子健康、全面的發育和發展。本書通俗易懂、案例詳實、圖文并茂、針對性強，適合0—6歲的兒童家長閱讀。
感官的覺醒 目錄
自序 拯救童真 1
本書導讀 我們的“感官”需要馬上、立刻、盡快覺醒！ 7
前言 什么是“感覺統合”？ 11
**部分 基本觀念篇 16
**章 愛一個人好難：中國孩子的感官發展之路 19
**節 吃：得失之間 23
第二節 睡：健腦大法 38
第三節 玩：創意之源 46
第四節 說：思維體操 59
第二章 發育中的不良表現：怎么就失調了？ 71
**節 感覺統合失調的概念解讀 72
第二節 感覺統合失調的由來 77
第三節 感覺統合失調的表現 79
第四節 感覺統合失調的原因和對策 93
第五節 “灰色地帶”的孩子們 98
第六節 “自閉癥”是怎么回事？ 106
第七節 “融合教育”之我見 119
第三章 引領孩子“動起來”：讓感官覺醒 125
**節 漫話“游戲” 127
第二節 運動，讓感官覺醒 139
第三節 帶孩子去散步 143
第二部分 專業成長篇 158
第四章 感覺統合是什么？ 161
**節 感覺統合是人的本能 163
第二節 感覺與知覺 172
第三節 感覺統合的定義：“挑三揀四”與“六脈神劍” 184
第四節 感覺統合的歸宿：七感咸集，互通聯動 195
第五節 家庭感覺統合訓練建議 204
第五章 觸覺：情緒節拍器，認知發動機 215
**節 基本概念 217
第二節 觸覺與情緒 220
第三節 觸覺失調表現 224
第四節 觸覺防御專題：碰都不能碰？ 227
第五節 案例解讀 231
第六節 家庭訓練建議 232
第六章 前庭平衡覺：感官司令部，感覺平衡器 247
**節 基本概念 249
第二節 爬行的原理與重要性 255
第三節 前庭平衡覺失調表現 260
第四節 案例解讀 266
第五節 家庭訓練建議 271
第七章 本體運動覺：身體指南針，動作奠基石 283
**節 “多元智能”與“身體運動智能” 285
第二節 本體運動覺的基本概念 290
第三節 本體運動覺與學習能力 292
第四節 本體運動覺失調表現 294
第五節 本體運動覺失調的干預與訓練 300
第八章 視聽一體 309
**節 認識視覺：感受空間與解析光影的心靈之窗 311
第二節 視覺失調表現 316
第三節 認識聽覺：品味細微與領悟節律的心靈之門 317
第四節 聽覺失調 319
第五節 家庭訓練建議 320
第九章 嗅味昭彰 327
**節 認識嗅覺：遙知不是風聞，似有暗香襲人 328
第二節 嗅覺失調 333
第三節 認識味覺：嘗盡人間百味，體會別樣酸辛 335
第四節 味覺失調 343
第五節 家庭嗅覺味覺訓練建議 344
第三部分 育兒實踐篇 346
第十章 零的焦點 349
**節 感官發育始于宮內 350
第二節 孰是孰非剖宮產 353
第三節 三翻六坐七滾八爬 356
第四節 0—1 歲育兒指南 357
第十一章 抓周之惑 383
**節 學話趁早，學步宜遲 385
第二節 大人、孩子誰該斷奶？ 387
第三節 1—2 歲育兒指南 389
第十二章 兩小無“猜” 415
**節 口語發展的危險期 416
第二節 自理請從兩歲始 417
第三節 鼓勵孩子走進人群中 419
第四節 2—3 歲育兒指南 420
第十三章 三歲看大 439
**節 何為“三歲看大”？ 439
第二節 平穩渡過“**反抗期” 441
第三節 孩子眼中的“大小”和“遠近” 445
第四節 入園攻略 447
第五節 3—4 歲育兒指南 449
第十四章 四體不勤 467
**節 “勤快”請從四歲始 468
第二節 生活有界限：孩子能不能坐沙發？ 470
第三節 親情有尺度：*晚幾歲分床合適？ 471
第四節 怎樣克服流口水和啃指甲？ 473
第五節 分秒有感知：盡早培養時間觀念 475
第六節 4—5 歲育兒指南 476
第十五章 五子登科 487
**節 發展提速靠減法 487
第二節 良性認知的障礙：手機和電視 488
第三節 身體健康的大敵：甜食和快餐 491
第四節 玩具太多害人不淺 492
第五節 5—6 歲育兒指南 493
第十六章 六六大順 503
**節 6 歲的門檻太殘酷 504
第二節 6 周歲之素養：飲食有度、起居有常 505
第三節 6 歲孩子的三大痛點 506
第四節 責任心的起點：總結與反思 508
第五節 七歲看老 509
第六節 孩子就是要“無窮動” 510
第七節 情緒一定要穩定嗎？ 513
第八節 人際關系的核心是“利他” 514
第九節 6 歲及以上育兒指南 515
本書附錄一：成為孩子 成就自己——寫給每一位感統教練 524
本書附錄二：詩意的生活 浪漫的成長——寫給每一位家長 539
致 謝 548
后記：怎樣在養兒育女的過程中尋找幸福？ 549
展開全部
感官的覺醒 作者簡介
李彤，山東臨沂人，1970年出生于山東濟南，現定居山東青島。1990年畢業于山東勝利油田師范？茖W校中文系，F專業身份為感覺統合教育研究者。專業方向為感覺統合訓練、注意力訓練、思維訓練。曾任中學教師和大學客座講師，多年來一直從事兒童早期教育與特殊教育的研究與實踐工作。自1998年起專注于0—12歲少年兒童成長個性化問題解決方案研究工作。2004年3月在“第二屆中國國際家庭教育論壇暨多元智能教育研討會”做主題演講，獲頒“論壇全國形象大使”榮譽稱號。2019年4月在“首屆中國西南幼教公益論壇”做主題演講，獲頒“論壇全國形象大使”榮譽稱號。 曾任中國教育學會“十一、五”重點科研課題《兒童多智能統合學習與差別化教育的研究與實踐》總課題負責人、“十二、五”重點科研課題《兒童自主學習與多感官教育的實踐研究》總課題負責人，F任中國優生優育協會兒童早期發展專業委員會常務委員、主任專家；兒童早期教育普惠賦能工程副主任；“感覺統合訓練”項目負責人，F任香港國際兒童感覺統合教育研究會首席專家。 2015年創立“太空寶貝”感覺統合訓練課程體系，主持課程創編和教具研發，迄今相關課程已推廣到全國四百個城市的近一千家早教、幼教、托育和特教機構，參與課程的0—7歲兒童已超過十五萬人。
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