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于漪老師教作文 版權(quán)信息
- ISBN:9787561766811
- 條形碼:9787561766811 ; 978-7-5617-6681-1
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
于漪老師教作文 內(nèi)容簡介
全書內(nèi)容為于漪老師的50例實實在在的作文講評課。每講分"作前指導(dǎo)與要求"、"講評目的"、"講評材料與方法"、"講評要點"、"作業(yè)"等五部分,并附上學(xué)生的例文。
于漪老師教作文 目錄
讓思想長上翅膀飛翔
——《夏天的夜空》習(xí)作講評
再談插翅飛翔
——《夜》習(xí)作講評
打開認識的窗戶
——《記一個*熟悉的人》習(xí)作講評
再談打開認識的窗戶
——《聽踐耳同志談音樂》習(xí)作講評
“著意原資妙選材”
——《秋色圖》習(xí)作講評
猶如百川歸大海
——《童年憶趣》習(xí)作講評
看仔細與寫具體
——《榜樣》習(xí)作講評
先說與后說
——《楊浦中學(xué)導(dǎo)游》習(xí)作講評
文無“意”不立
——《一顆閃光的心靈》習(xí)作講評
再談文以“意”為主
’——《……一課》習(xí)作講評
平凡之中見深意
——《一件小事》習(xí)作講評
學(xué)會說點道理
——《學(xué)語文一得》習(xí)作講評
捕捉·截取·縫合
——《運動會一角》習(xí)作講評
力用在刀刃上
——《觀畫》(題目自擬)習(xí)作講評
描形·繪狀·摹聲
——《可愛的小生靈》習(xí)作講評
姿態(tài)變化源于熟
——練筆習(xí)作講評
生活是寫作的源泉
——《暑假樂事》習(xí)作講評
要使人物站立起來
——《我的××》習(xí)作講評
托物敘事見精神
一記一件心愛的物品》習(xí)作講評
剖析物情,詠物言志
——《××賦》習(xí)作講評
情中景,景中情
——《故鄉(xiāng)游》習(xí)作講評
透徹了解說明的對象
——《竹影賞菊》習(xí)作講評
學(xué)會在尺水中興波
——《故事一則》習(xí)作講評
以事實來說道理
——《談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》習(xí)作講評
立足點和觀察點
——《觀燈展》習(xí)作講評
篩選與膠合
——《“班班有歌聲”比賽大會散記》習(xí)作講評
圍繞說明的中心選材
——《語文學(xué)習(xí)方法》習(xí)作講評
事物本身的條理性和說明的合理順序
——《一次××實驗》習(xí)作講評
要善于截取精彩的橫斷面
——《課余》習(xí)作講評
激情鑄文文味濃
——《當(dāng)我向少先隊告別的時候》習(xí)作講評
精致物品的觀察與說明
——《一件工藝品》習(xí)作講評
感之深者言之切
——《(黃生借書說)讀后》習(xí)作講評
從材料中提煉觀點
——《0與32之比》習(xí)作講評
“心神”與“物境”合拍
——《××禮贊》習(xí)作講評
“目注”與“神馳”
——《獻上一支心中的歌》習(xí)作講評
文章的生命在于真實
——《永恒的懷念》習(xí)作講評
掌握知識寶庫的鑰匙
——《人物傳記》習(xí)作講評
規(guī)矩和方圓
——《論“金玉其外,敗絮其中”》習(xí)作講評
談形似神備
——《從記憶中抄出》習(xí)作講評
細膩與豐滿
——《×地×園游記》習(xí)作講評
模仿與脫胎
——“散文詩”習(xí)作講評
動中取靜,變中凝神
——《剪影》習(xí)作講評
彩線穿珍珠
——《歌》習(xí)作講評
秤砣雖小壓千斤
——《××小記》習(xí)作講評
析薪·破理
——《××小議》習(xí)作講評
針鋒相對,以理服人
——《駁……》習(xí)作講評
文章不厭百回改
——《313教室》等習(xí)作自改互改交流評析
精思細酌重安排
——《缺席者的故事》改寫講評
寫景須在人耳目
——《景物素描》習(xí)作講評
感情·意境·構(gòu)思
——《我愛祖國我愛黨》習(xí)作講評
后記
——《夏天的夜空》習(xí)作講評
再談插翅飛翔
——《夜》習(xí)作講評
打開認識的窗戶
——《記一個*熟悉的人》習(xí)作講評
再談打開認識的窗戶
——《聽踐耳同志談音樂》習(xí)作講評
“著意原資妙選材”
——《秋色圖》習(xí)作講評
猶如百川歸大海
——《童年憶趣》習(xí)作講評
看仔細與寫具體
——《榜樣》習(xí)作講評
先說與后說
——《楊浦中學(xué)導(dǎo)游》習(xí)作講評
文無“意”不立
——《一顆閃光的心靈》習(xí)作講評
再談文以“意”為主
’——《……一課》習(xí)作講評
平凡之中見深意
——《一件小事》習(xí)作講評
學(xué)會說點道理
——《學(xué)語文一得》習(xí)作講評
捕捉·截取·縫合
——《運動會一角》習(xí)作講評
力用在刀刃上
——《觀畫》(題目自擬)習(xí)作講評
描形·繪狀·摹聲
——《可愛的小生靈》習(xí)作講評
姿態(tài)變化源于熟
——練筆習(xí)作講評
生活是寫作的源泉
——《暑假樂事》習(xí)作講評
要使人物站立起來
——《我的××》習(xí)作講評
托物敘事見精神
一記一件心愛的物品》習(xí)作講評
剖析物情,詠物言志
——《××賦》習(xí)作講評
情中景,景中情
——《故鄉(xiāng)游》習(xí)作講評
透徹了解說明的對象
——《竹影賞菊》習(xí)作講評
學(xué)會在尺水中興波
——《故事一則》習(xí)作講評
以事實來說道理
——《談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》習(xí)作講評
立足點和觀察點
——《觀燈展》習(xí)作講評
篩選與膠合
——《“班班有歌聲”比賽大會散記》習(xí)作講評
圍繞說明的中心選材
——《語文學(xué)習(xí)方法》習(xí)作講評
事物本身的條理性和說明的合理順序
——《一次××實驗》習(xí)作講評
要善于截取精彩的橫斷面
——《課余》習(xí)作講評
激情鑄文文味濃
——《當(dāng)我向少先隊告別的時候》習(xí)作講評
精致物品的觀察與說明
——《一件工藝品》習(xí)作講評
感之深者言之切
——《(黃生借書說)讀后》習(xí)作講評
從材料中提煉觀點
——《0與32之比》習(xí)作講評
“心神”與“物境”合拍
——《××禮贊》習(xí)作講評
“目注”與“神馳”
——《獻上一支心中的歌》習(xí)作講評
文章的生命在于真實
——《永恒的懷念》習(xí)作講評
掌握知識寶庫的鑰匙
——《人物傳記》習(xí)作講評
規(guī)矩和方圓
——《論“金玉其外,敗絮其中”》習(xí)作講評
談形似神備
——《從記憶中抄出》習(xí)作講評
細膩與豐滿
——《×地×園游記》習(xí)作講評
模仿與脫胎
——“散文詩”習(xí)作講評
動中取靜,變中凝神
——《剪影》習(xí)作講評
彩線穿珍珠
——《歌》習(xí)作講評
秤砣雖小壓千斤
——《××小記》習(xí)作講評
析薪·破理
——《××小議》習(xí)作講評
針鋒相對,以理服人
——《駁……》習(xí)作講評
文章不厭百回改
——《313教室》等習(xí)作自改互改交流評析
精思細酌重安排
——《缺席者的故事》改寫講評
寫景須在人耳目
——《景物素描》習(xí)作講評
感情·意境·構(gòu)思
——《我愛祖國我愛黨》習(xí)作講評
后記
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