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中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
學前教育學 版權信息
- ISBN：9787309165074
- 條形碼：9787309165074 ; 978-7-309-16507-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育學 內容簡介
本教材是“十四五”職業教育國家規劃教材。第三版在前兩版的基礎上以《幼兒園教師專業標準（試行）》為指引，貫徹《教師教育課程標準（試行）》，綜合《學前教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》《幼兒園教師資格考試大綱（試行）》等要求，對接《學前教育專業認證標準（試行）》的“畢業要求”，在厘清本課程與學前教育專業其他先修和后修各課程的邊界、理順其之間關系的基礎上，做了全面的修訂與優化。
全書除緒論外，由“學前教育概述”“學前教育基本要素及其關系”“ 幼兒園課程與協同共育”“學前教育的設計與實施”4個模塊構成，共12個教學單元。本書有三個編寫特點，一是，強化落實立德樹人根本任務，融入“樹人為核心、立德為根本”的系統理念，為每一單元做了課程思政的目標指引。二是，既反映學前教育改革新經驗與發展趨勢，引導學生了解我國學前教育全貌；又以學前兒童教育與成長的特殊規律為核心，夯實*基本的理論基礎、能力基礎和價值基礎。三是，以學生為中心，配套引領教學的“課程教學大綱”和多元拓展性的教學資源；各單元的“復習與思考”“同步實訓”對接課程目標。本書旨在為“學前教育學”課程實施“教”與“學”整體閉環的綜合改革提供優質的載體和抓手。本教材是“十四五”職業教育國家規劃教材。第三版在前兩版的基礎上以《幼兒園教師專業標準（試行）》為指引，貫徹《教師教育課程標準（試行）》，綜合《學前教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》《幼兒園教師資格考試大綱（試行）》等要求，對接《學前教育專業認證標準（試行）》的“畢業要求”，在厘清本課程與學前教育專業其他先修和后修各課程的邊界、理順其之間關系的基礎上，做了全面的修訂與優化。
全書除緒論外，由“學前教育概述”“學前教育基本要素及其關系”“ 幼兒園課程與協同共育”“學前教育的設計與實施”4個模塊構成，共12個教學單元。本書有三個編寫特點，一是，強化落實立德樹人根本任務，融入“樹人為核心、立德為根本”的系統理念，為每一單元做了課程思政的目標指引。二是，既反映學前教育改革新經驗與發展趨勢，引導學生了解我國學前教育全貌；又以學前兒童教育與成長的特殊規律為核心，夯實*基本的理論基礎、能力基礎和價值基礎。三是，以學生為中心，配套引領教學的“課程教學大綱”和多元拓展性的教學資源；各單元的“復習與思考”“同步實訓”對接課程目標。本書旨在為“學前教育學”課程實施“教”與“學”整體閉環的綜合改革提供優質的載體和抓手。
本教材配有拓展閱讀和視頻等豐富、立體的數字配套資源，幫助學生理論聯系實際、深化理解理論和拓展學習提高；本書還提供課件等教學輔助資源，為給教師的教學提供支持，可以登錄復旦學前云平臺https://www.fudanxueqian.com下載。
學前教育學 目錄
緒論
一、學前教育與學前教育學
二、學前教育學的研究內容與任務
三、學前教育學課程的地位與意義
四、學習學前教育學的方法與要求
緒論小結·復習與思考·同步實訓
**模塊 學前教育概述
**單元 學前教育的發展
**節 學前教育的產生和發展
一、學前教育的形態幢被講小
二、學前教育機構的產生與發展
三、學前教育思想的發展
第二節 學前教育的發展規律
一、學前教育與社會發展
二、學前教育與兒童發展
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第二單元 我國學前教育的性質與制度
**節 我國學前教育的性質與任務
一、我國教育方針與教育目的
二、我國學前教育的性質和任務
第二節 我國學前教育的制度
一、我國學前教育制度建設與改革發展
二、我國學前教育法規體系二
本單元小結·復習與思考·同步實訓其
第二模塊 學前教育基本要素及其關系
第三單元 學前教育的基本要素
**節 學前兒童和教保人員
一、學前兒童原北世巡出
二、學前教師
三、學前保育保健人員
第二節 學前教育內容
一、學前兒童全面發展教育
二、幼兒園教育的主要內容
第三節 學前教育環境兒心
一、學前兒童成長的環境
二、幼兒園教育環境
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第四單元 學前教育的基本觀念與有效教育
**節 兒童主體與學前兒童觀
一、歷史上不斷演進變化的兒童觀
二、應當確立基本的兒童觀
第二節 教師主導與學前教師觀
一、學前教師觀及其作用
二、學前教師的職業認同與角色觀念
第三節 學前教育理念與實踐指引
一、學前教育理念與教育原則
二、學前有效教育及主要因素
三、幼兒主體活動與師幼互動
四、教育者間的合作:魅瘤回人情,防
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第五單元 0-3歲嬰幼兒早期教育
**節 0-3歲嬰幼兒早期教育及其價值取向
一、0-3歲嬰幼兒的生命成長
二、0-3歲嬰幼兒早期教育及其價值取向
第二節 0-3歲嬰幼兒早期教育與指導
一、以0-3歲嬰幼兒為本的早期教育
二、0-3歲嬰幼兒照護與教育指導要點
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第三模塊 幼兒園課程與協同共育
第六單元 幼兒園課程
**節 幼兒園課程的內涵與特點
一、幼兒園課程的內涵及其特點
二、幼兒園課程的價值取向
第二節 幼兒園課程的編制與實施
一、幼兒園課程目標
二、幼兒園課程內容的選擇與組織
三、幼兒園課程的實施
第三節 幼兒園領域和主題活動課程
一、幼兒園領域活動課程
二、幼兒園主題活動課程
第四節 幼兒園課程評價
一、幼兒園課程評價的含義
二、幼兒園課程評價的功能與目的
三、幼兒園課程評價的主體與內容
四、幼兒園課程評價的方法
五、幼兒園課程評價的注意事項
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第七單元 幼兒園與家庭、社區和小學
**節 幼兒園與家庭合作
一、幼兒園與家庭合作共育的意義
二、幼兒園與家庭合作共育的任務
三、幼兒園與家庭合作共育的方式與內容
四、家園合作共育的注意事項
第二節 幼兒園與社區合作
一、幼兒園與社區合作的意義
二、幼兒園與社區合作的內容和方法
第三節 幼兒園與小學銜接
一、幼小銜接及其意義
二、幼小銜接的工作
三、幼小銜接的注意事項
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第四模塊 學前教育的設計與實施
第八單元 幼兒游戲
**節 游戲是幼兒園的基本活動
一、幼兒游戲及其功能
二、幼兒游戲的功能食
三、幼兒游戲的條件
第二節 游戲環境的創設
一、活動區域的創設
二、活動區材料的投放
三、其他游戲環境的創設
第三節 游戲活動的指導
一、幼兒游戲的水平分析與預設
二、區域游戲活動的計劃
三、幼兒游戲的支持與指導
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第九單元 日常生活活動
**節日常生活活動與自由活動
一、日常生活活動及其功能
二、自由活動及其功能
第二節日常生活活動的組織與指導
一、日常生活活動的組織
二、日常生活活動中的保育與教育
三、自由活動的注意事項
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第十單元 幼兒園教學活動
**節 教學活動及其功能
一、教學活動及其特點
二、幼兒園教學活動的功能
第二節 教學活動的設計
一、周計劃中的教學活動安排
二、教學活動的時機把握
三、教學活動方案設計與計劃擬訂
第三節 教學活動的組織指導與反思
一、教師教學觀念和角色
二、教學活動反思與推進措施
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第十一單元 其他形式的教育活動
**節 親子活動
一、親子活動及其教育功能
二、親子活動的設計與組織指導
第二節 節日活動
一、節日活動及其教育功能
二、節日活動的設計與組織指導
第三節 外出活動
一、外出活動及其教育功能
二、外出活動的策劃、組織與指導
本單元小結·復習與思考·同步實訓
第十二單元 幼兒園班級管理
**節 幼兒園班級管理概述
一、幼兒園班級管理及其意義
二、幼兒園班級管理的內容
第二節 班級管理的基本要求和方法
一、班級管理的基本要求
二、班級管理的方法
第三節 保教人員協同工作促進幼兒發展
一、保教人員協同工作的內容
二、學前教育各類班級的管理
本單元小結·復習與思考·同步實訓
參考文獻
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學前教育學 作者簡介
鄭健成，女，65歲，教授，曾任福建省幼兒師范高等專科學校校長，獲國務院特殊津貼。2014年重量教學成果二等獎，福建省教學成果一等獎，等多項榮譽。曾任教育部學前教育專家指導委員會委員（2012年入選，首屆）、中國學前教育研究會第八屆（國家一級學會）副理事長，參與教育部《教師教育課程標準》《師范類專業認證標準》研制。參編多部教材。
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