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書寫未來:用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515837772
- 條形碼：9787515837772 ; 978-7-5158-3777-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
書寫未來:用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì) 本書特色
書法教育一定要保留孩子20%的性格底色，孩子學(xué)到80%的技法后，再結(jié)合20%的性格底色，就可以成為100%、獨(dú)一無二的自己。
書寫未來:用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì) 內(nèi)容簡介
剖析書法思維的六大維度，提升孩子的性格優(yōu)勢(shì)
畫蚯涂鴉，心力生養(yǎng)：喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力
臨池學(xué)書，循環(huán)往復(fù)：磨煉孩子的自律與獨(dú)立
筆歌墨舞，隨心而動(dòng)：激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維
剛?cè)嵯酀?jì)，拙靈互補(bǔ)：增強(qiáng)孩子的心理韌性
妙筆生花，妙語連珠：培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)
心正筆正，知行合一：搭建孩子的正念思維
剖析書法思維的六大維度，提升孩子的性格優(yōu)勢(shì)
畫蚯涂鴉，心力生養(yǎng)：喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力
臨池學(xué)書，循環(huán)往復(fù)：磨煉孩子的自律與獨(dú)立
筆歌墨舞，隨心而動(dòng)：激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維
剛?cè)嵯酀?jì)，拙靈互補(bǔ)：增強(qiáng)孩子的心理韌性
妙筆生花，妙語連珠：培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)
心正筆正，知行合一：搭建孩子的正念思維
孩子的分析、表達(dá)、思考及獨(dú)特解決方案能力全面提升，
才能更好地迎接未來豐富而多變的精彩世界！
書寫未來:用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì) 目錄
**章 重新認(rèn)識(shí)書法：
所謂書法，不僅僅是寫字
1﹒什么是書法 002
2﹒書法五體——篆、隸、楷、行、草 008
3﹒古代書法大家的性格與書法特點(diǎn) 015
4﹒字如其人：字跡中彰顯個(gè)性 022
5﹒以書法為起點(diǎn)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展 026
第二章 書法性格培育：
提升孩子性格優(yōu)勢(shì)，從拿起一支筆開始
1﹒從書法學(xué)習(xí)看孩子的性格養(yǎng)成 032
2﹒孩子是自己學(xué)習(xí)書法的主導(dǎo)者 036
3﹒是讓孩子“寫”字，還是“畫”字 041
4﹒學(xué)書法，是學(xué)技術(shù)還是提升能力 045
5﹒運(yùn)用“補(bǔ)強(qiáng)法則”，用書法強(qiáng)化孩子性格優(yōu)勢(shì) 049
第三章 畫蚓涂鴉，心力生養(yǎng)：
喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力
1﹒興趣是孩子*好的老師 056
2﹒學(xué)書法沒有*佳年齡 061
3﹒一手好字從孩子握筆涂鴉開始 065
4﹒趣味練筆，讓孩子愛上書法 069
5﹒用書法故事調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 073
第四章 臨池學(xué)書，循環(huán)往復(fù)：
鍛煉孩子的自律與獨(dú)立
1﹒用心對(duì)待每一筆，孩子才會(huì)遠(yuǎn)離浮躁 078
2﹒觀察字形與結(jié)構(gòu)，鍛煉孩子的觀察力 083
3﹒筆法練習(xí)，讓孩子更專注 088
4﹒用臨帖磨煉孩子的耐心與毅力 093
5﹒臨創(chuàng)十步法，鼓勵(lì)孩子初步創(chuàng)作 097
第五章 筆歌墨舞，隨心而動(dòng)：
激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維
1﹒書法的生命在于展現(xiàn)個(gè)性 108
2﹒從臨摹到創(chuàng)作，從模仿到創(chuàng)新 1153
3﹒精讀細(xì)想，提升孩子領(lǐng)悟力 120
4﹒*好的學(xué)習(xí)是有竅門地自學(xué) 125
5﹒心中有丘壑，下筆帶神韻 130
第六章 剛?cè)嵯酀?jì)，拙靈互補(bǔ)：
增強(qiáng)孩子的心理韌性
1﹒學(xué)會(huì)堅(jiān)持，比練字本身更重要 136
2﹒讓孩子知道，寫不好≠失敗 140
3﹒鼓勵(lì)孩子做自己的“裁判員” 145
4﹒“以賽帶練”，磨煉孩子的心性 149
5﹒突破自我，幫助孩子認(rèn)可自己 153
第七章 妙筆生花，妙語連珠：
培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)
1﹒優(yōu)秀的書寫，讓孩子更自信 160
2﹒書法學(xué)習(xí)讓孩子遠(yuǎn)離孤僻 164
3﹒參加書法展覽和比賽，提升孩子審美能力 168
4﹒書法學(xué)習(xí)能鍛煉孩子大膽表達(dá) 173
5﹒書法是孩子的一張社交名片 1784
第八章 心正筆正，知行合一：
搭建孩子的正念思維
1﹒書法學(xué)習(xí)，心正則筆正 184
2﹒細(xì)看、精臨、深悟，讓孩子獲得心靈浸潤 188
3﹒書法賦能，讓孩子的情感更豐富 193
4﹒書法練習(xí)端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度 196
5﹒讓書法為孩子未來競爭加分 201
后記 書法教育的終極目的，是讓孩子自由、勇敢地飛翔！ 205
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書寫未來:用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì) 作者簡介
李洪，字了一，中國書法性格學(xué)創(chuàng)始人，F(xiàn)為了一書院院長、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國國際書畫藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員、中央美術(shù)學(xué)院特聘講師。三十年教研經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)“五體書法性格教育法”并完成十門《五體書法網(wǎng)課》，采用線上線下教學(xué)結(jié)合方式，開創(chuàng)性利用書法思維提升孩子性格優(yōu)勢(shì)。四十年書法功底，用五體篆、隸、楷、行、草，成功創(chuàng)作每體百米長卷《金剛經(jīng)》《道德經(jīng)》等作品。精于草書，悟法敦煌飛天，首創(chuàng)“飛天草”，其作品多次獲得全國書法大賽金獎(jiǎng)。獲得榮譽(yù)稱號(hào)有：“高教司優(yōu)秀骨干教師”“全國中小學(xué)生書畫大賽優(yōu)秀導(dǎo)師”“中國書畫傳承人物”“中國藝術(shù)名家”等。
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