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讀懂孩子——家庭教育實(shí)操手冊(cè)·小學(xué)卷(1-2年級(jí)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303281985
- 條形碼：9787303281985 ; 978-7-303-28198-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
讀懂孩子——家庭教育實(shí)操手冊(cè)·小學(xué)卷(1-2年級(jí)) 本書(shū)特色
一套為家長(zhǎng)精心打造的家長(zhǎng)學(xué)校教材和家長(zhǎng) 自我修煉工具箱；兼具系統(tǒng)性和全面性、發(fā)展性和典型性、科學(xué)性和 操作性，全面而系統(tǒng)地闡述了從小學(xué)至高中各年級(jí)家庭教育和家校共育的實(shí)施要點(diǎn)，滿 足學(xué)校開(kāi)展家校合作、家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)提升家庭教育能力的多方需求；既統(tǒng)一全套叢書(shū)的基本內(nèi)容體現(xiàn)出孩子從小學(xué)至高中的 發(fā)展特征，又根據(jù)不同階段孩子的特點(diǎn)找出該階段的典型問(wèn)題，滿足學(xué)校開(kāi)展家校合作 與家長(zhǎng)學(xué)校等多方需求。
讀懂孩子——家庭教育實(shí)操手冊(cè)·小學(xué)卷(1-2年級(jí)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書(shū)的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書(shū)偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書(shū)，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委家庭教育課題的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了這樣一套《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》，根據(jù)學(xué)段，本套手冊(cè)分為一套5冊(cè)：小學(xué)1-2年級(jí)（共五章34篇）、小學(xué)3-4年級(jí)（共五章36篇）、小學(xué)5-6年級(jí)（共五章33篇）、初中（共六章37篇）、高中（共六章35篇）。具體各冊(cè)目錄見(jiàn)附件。這套手冊(cè)正是在《讀懂孩子》的基礎(chǔ)上，更偏重實(shí)操，是一本簡(jiǎn)單介紹兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦兒童在發(fā)展各階段遭遇的家教問(wèn)題的“字典式”圖書(shū)。家長(zhǎng)可以通覽全書(shū)，也可以根據(jù)遇到的家教問(wèn)題，現(xiàn)用現(xiàn)查。
讀懂孩子——家庭教育實(shí)操手冊(cè)·小學(xué)卷(1-2年級(jí)) 目錄
章 身心健康——奠定孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
1.1 幫助孩子順利度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期
1.2 良好的作息習(xí)慣從小培養(yǎng)
1.3 讓孩子擁有優(yōu)質(zhì)的睡眠
1.4 換牙期的牙齒保護(hù)
1.5 幫助孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣
1.6 不容忽視的安全教育
1.7 自己的事情自己做
1.8 教孩子認(rèn)識(shí)情緒
1.9 自信的孩子會(huì)“發(fā)光”
第二章 學(xué)業(yè)發(fā)展——助力孩子成長(zhǎng)的重要任務(wù)
2.1 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子受益一生
2.2 培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，這樣做 有效
2.3 讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
2.4 讀書(shū)要趁早，培養(yǎng)閱讀興趣有方法
2.5 說(shuō)話，跟識(shí)字一樣重要
2.6 呵護(hù)“小小科學(xué)家”
第三章 人際交往與社會(huì)化——培養(yǎng)新時(shí)代的好公民
3.1 培養(yǎng)講文明、懂禮儀的孩子
3.2 活潑又守紀(jì)，不做“小搗蛋”
3.3 孩子說(shuō)謊是誠(chéng)信問(wèn)題嗎
3.4 幫助孩子學(xué)會(huì)人際交往
3.5 如何引導(dǎo)孩子快速融入班集體
3.6 孩子被欺負(fù)了，怎么辦
第四章 家校合作——打造孩子成長(zhǎng)的教育生態(tài)
4.1 把孩子送去學(xué)校，家長(zhǎng)就輕松了嗎
4.2 孩子初入學(xué)，家校合作從何入手
4.3 幾種常見(jiàn)的家校共育活動(dòng)
4.4 家?guī)煖贤ㄓ忻钫?
4.5 良好的師生關(guān)系需要家長(zhǎng)助力
第五章 家庭建設(shè)——父母必經(jīng)的自我修煉
5.1 從“養(yǎng)育”到“教養(yǎng)”，家長(zhǎng)角色需轉(zhuǎn)變
5.2 如何打造一個(gè)小學(xué)生的家
5.3 給孩子無(wú)條件、有原則的愛(ài)
5.4 你的陪伴是有效的嗎
5.5 做能“容錯(cuò)”的家長(zhǎng)
5.6 隔代教育有方法
5.7 看見(jiàn)孩子：小身體有大能量
展開(kāi)全部
讀懂孩子——家庭教育實(shí)操手冊(cè)·小學(xué)卷(1-2年級(jí)) 作者簡(jiǎn)介
北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)兒童家庭研究中心主任，北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長(zhǎng)。代表作《讀懂孩子——心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列叢書(shū)，發(fā)行量已達(dá)25萬(wàn)冊(cè)，先后榮獲第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）、國(guó)家新聞出版廣電總局“2015年度大眾喜愛(ài)的50種圖書(shū)”等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得研究者、教育實(shí)踐工作者及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
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