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阿兔的小瓷碗 版權(quán)信息
- ISBN：9787513351881
- 條形碼：9787513351881 ; 978-7-5133-5188-1
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
阿兔的小瓷碗 本書特色
小瓷碗的誕生要經(jīng)過多少道工序？ 孩子的成長(zhǎng)要“摔碎多少個(gè)碗”？ 領(lǐng)略傳統(tǒng)制瓷工藝，再現(xiàn)神奇鋦瓷技藝！ 包容孩子的小失誤，擁抱生活的不完美！ 獲獎(jiǎng)情況獲2016年首屆張樂平繪本獎(jiǎng)-入圍獎(jiǎng) 父母必···讀2017年中國(guó)原創(chuàng)圖畫書推薦榜 第五屆“少年中國(guó)”獲推優(yōu)獎(jiǎng) 2017“金風(fēng)車”獎(jiǎng)入圍 獲屆小涼帽國(guó)際繪本大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng) 新閱讀研究所2017年“中國(guó)好童書100佳” 魔法童書會(huì) 媽媽眼中的2017中國(guó)原創(chuàng)好童書 評(píng)委票選TOP10 入圍第二屆圖畫書時(shí)代獎(jiǎng)三十強(qiáng)
阿兔的小瓷碗 內(nèi)容簡(jiǎn)介
阿兔不小心打碎了媽媽心愛的小瓷碗，這可怎么辦啊？阿兔把碎片包進(jìn)一個(gè)小布包，跑出了家門，來(lái)到了做瓷器的小鎮(zhèn)。阿兔尋遍小鎮(zhèn)的各個(gè)作坊，都沒人能幫她修好小瓷碗。這是，街道中走出一位焗瓷的師傅，幫助阿兔焗好了小瓷碗。在這則暖暖故事中，不僅能讀出阿兔為彌補(bǔ)自己的過失而付出的種種努力，還能了解各種陶瓷的制作工藝，和“焗瓷”這一陶瓷修復(fù)工藝。
阿兔的小瓷碗 相關(guān)資料
一鋦匠心知 《阿兔的小瓷碗》是楊慧文的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。早在畢設(shè)開題的時(shí)候，她就表示要?jiǎng)?chuàng)作和陶瓷有關(guān)的繪本，我不知道年輕的慧文為什么會(huì)迷戀起這項(xiàng)古老的技藝，也不知道這種熱情會(huì)持續(xù)多久。然而慧文讓繪本工作室的每位老師驚訝，她真的接二連三地奔赴景德鎮(zhèn)，一頭扎進(jìn)陶瓷的世界，采風(fēng)、學(xué)習(xí)。畢設(shè)期間三次去景德鎮(zhèn)，次和第三次半個(gè)月，第二次呆了兩個(gè)月。直到現(xiàn)在，聽慧文說(shuō)起這些經(jīng)歷，都能感受到她內(nèi)心的激動(dòng)。 慧文眼中的景德鎮(zhèn)是一個(gè)很有意思的地方，她在那里認(rèn)識(shí)了許多特別好的師傅。那邊的老廠還是以前的味道，作坊一家連著一家。看老師傅們做陶瓷很享受，他們還會(huì)很親切地和你聊天。 讓慧文念念不忘的是扒花老藝人張文月師傅。扒花是制瓷藝術(shù)中一項(xiàng)非常繁瑣、細(xì)致的技藝，慧文采訪過的張文月師傅是業(yè)界公認(rèn)的扒花大師。他是一位聾啞人，交流需要通過窯廠里會(huì)手語(yǔ)的師傅。如同上天關(guān)閉了一扇門，一定會(huì)打開另一扇門，慧文由衷地感到，大師的沉默無(wú)語(yǔ)必是上天的賜予，因?yàn)樵谥T多徒弟中，只有他能夠百分之百地沉浸在寂靜中，用超出常人的耐心和平穩(wěn)推動(dòng)比繡花針還細(xì)的刻刀。咔咔，咔咔，歲月的粉末紛紛揚(yáng)揚(yáng)，別人用耳朵聽到的是工具刮擦聲，老師傅用心聽到的卻是瓷器在說(shuō)話。 瓷的語(yǔ)言，這個(gè)概念讓慧文激動(dòng)不已，她想創(chuàng)作一本講扒花老藝人的繪本，又想畫一本介紹扒花工藝的書，做了很多嘗試，其間各種糾結(jié)，終究推進(jìn)不下去。繪本創(chuàng)作既要講求情懷，更要通過好的故事來(lái)安放作者的感動(dòng)，否則就是空中建樓，難以為繼。怎么獲得一個(gè)好故事呢？慧文再次回到景德鎮(zhèn)，去了解制瓷工藝中每一門手藝，采訪一位又一位藝人。漸漸地，手藝不再只是一個(gè)讓人神往的名詞，而是實(shí)實(shí)在在展現(xiàn)在眼前的畫卷；匠人也不再是抽象的人物，而是有血有肉鮮活生動(dòng)的實(shí)體。慧文了解得越多，故事的素材積累得越豐富，就像一把珍珠已擺放在眼前，就等一根線來(lái)串聯(lián)。 鋦瓷師傅就在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了。 慧文是在一家作坊里遇見他的，當(dāng)時(shí)鋦瓷師傅正在修復(fù)一尊小小的觀音像，拼、敲、鉆、剪等等，每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都不出巴掌大的范圍，真是膝頭上的藝術(shù)。讓慧文覺得驚訝的是，師傅的背包就像百寶囊一樣，什么神奇的工具都能從里面拿出來(lái)。膝蓋就是他的工作臺(tái)，肩上背著整個(gè)作坊。瓷器的精美和易碎常常讓賞瓷人愛痛交加，而鋦瓷技藝不僅僅是修復(fù)，還形成了自身獨(dú)有的趣味，讓陶瓷藝術(shù)品又上了一個(gè)審美的臺(tái)階。這種升華完全依賴于師傅的匠心和巧手：像考古學(xué)家一樣找碴對(duì)縫，像藝術(shù)家一樣發(fā)揮想象，像真正的匠人一樣極度專注。這種綜合性，不正是和繪本創(chuàng)作息息相通嘛！ 于是慧文非常順暢地有了一個(gè)修復(fù)小瓷碗的故事，幾經(jīng)修改、打磨，成為《阿兔的小瓷碗》，呈現(xiàn)在讀者面前。 歸根結(jié)底，手藝是人的藝術(shù)，匠人可貴的是一顆匠心。經(jīng)過兩年時(shí)間打磨出來(lái)的《阿兔的小瓷碗》，也像一件看得到匠心的小瓷器，溫潤(rùn)細(xì)膩，靜謐馨香。親近張文月大師的經(jīng)歷并沒有白費(fèi)，傾聽瓷器的語(yǔ)言，傾聽自己的心語(yǔ)，是每個(gè)創(chuàng)作者都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。慧文所有的用功，都將成為成長(zhǎng)的財(cái)富。 時(shí)間脈脈流逝，不可以逆轉(zhuǎn)，摔碎的瓷碗不可能完全復(fù)原。但是天真的小阿兔收獲了每個(gè)人的關(guān)愛，也收獲了完滿的結(jié)局，她的童年因?yàn)橛鲆娊承亩W亮。 —— 向 華（繪本文字作者，中央美術(shù)學(xué)院繪本創(chuàng)作工作室輔導(dǎo)教師） 傾聽傳統(tǒng)的溫柔呢喃 兒子兩周歲，已經(jīng)到了邁開腿探索世界的年紀(jì)。 “為什么呢？”“是什么呢？”“要嗎？”各式各樣的問題源源不斷地從他的嘴里蹦出來(lái)。而更多的時(shí)候，他的小手、小腳才是探索未知的工具。 他踮起腳，嘭——打碎了花瓶； 他張開手，嘩——撕破了掛歷； 他跑向玩具，轟隆——推翻了積木城堡； 他沖向泳池，啪——摔了個(gè)大馬趴。 所以，當(dāng)我看到《阿兔的小瓷碗》這本“柔柔”的繪本時(shí)，還真仿佛看到了我的孩子成長(zhǎng)到四五歲時(shí)必然會(huì)發(fā)生的情景：如果他能為自己的探索活動(dòng)所造成的小小破壞負(fù)責(zé)的話，他也許會(huì)非常愿意自己去學(xué)著彌補(bǔ)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)繪本的邏輯起點(diǎn)真真能貼到孩子、家長(zhǎng)的心坎里。 故事從封面就已經(jīng)開始，展開封面和封底，一面是孩子驚慌的神色和已經(jīng)懸在空中的小瓷碗，一面是母親毫不知情地做著日常的打掃工作。而內(nèi)頁(yè)的書名之下，作者繪出了為驚心的一瞬：“啪”這一個(gè)擬聲詞，配上驚嘆號(hào)和小瓷碗的碎裂，把那觸地后四分五裂的一瞬間表現(xiàn)得簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。 “那怎么辦呢？”兒子在聽到這一段的時(shí)候，幾乎是脫口而出地問道。 是啊，怎么辦呢？ 于是，在水墨氤氳中，一場(chǎng)傳統(tǒng)的回溯，就這樣恰當(dāng)而自然地慢慢鋪展而開。 青瓦、白墻，摩托、板車，配著“拉坯”“窯”的字樣和幾位村中人散淡的形象，小阿兔帶我們一下子進(jìn)入到了一片淳樸的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村圖景中。看似漫不經(jīng)心的市井一瞥，卻在細(xì)節(jié)的雕琢中，將我們中國(guó)傳統(tǒng)的日常生活展現(xiàn)得淋漓盡致。看來(lái)，畫家在景德鎮(zhèn)的那一段歲月中品悟出的淡然、溫馨，已經(jīng)深植為這個(gè)作品的生發(fā)根基。而后面的拉坯、利坯、上釉、畫坯、燒窯等環(huán)節(jié)的一一呈現(xiàn)，就顯得自然而流暢了。 這不恰恰就給了孩子中國(guó)制瓷技藝的好啟蒙了嗎？ 作為一位母親，我真樂意讓我的孩子了解到這些看似遙遠(yuǎn)、實(shí)則近在咫尺的文化精粹啊！ 日日用著的瓷碗碟、瓷花瓶上，凝注的沉穩(wěn)、細(xì)致、寧?kù)o、專注，恰恰以緘默的形式，訴說(shuō)著一個(gè)民族的大氣、敦厚、溫良、嚴(yán)淳。 叮叮，叮叮！從里巷里走來(lái)的鋦碗師傅，才是沮喪的阿兔真正要找的人。 小錘子、小剪子、小鉛筆、小錐子，嘩啦啦一下，仿佛是打開了鋦碗技藝的萬(wàn)花筒。唱著“鋦盆、鋦碗、鋦大缸……”的俗音，卻恰恰干著細(xì)致、藝術(shù)的活兒。畫家用一幅工具特寫和一幅修碗畫面的分解圖，把復(fù)雜的技藝簡(jiǎn)化、通俗化了。 可碗真的就完全恢復(fù)原樣了嗎？ 沒有！ 這才是這本書打動(dòng)我的所在。 畫家尊重了生活的真實(shí)，也用愛包容了生活的不完美。孩子的犯錯(cuò)與改錯(cuò)，是成長(zhǎng)中值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)。沒有完美的孩子，自然也沒有完全可以彌補(bǔ)得嚴(yán)絲合縫的錯(cuò)誤。裂縫的存在，恰恰成為了成長(zhǎng)的證明。兔媽媽的暖暖擁抱和寬容胸襟，無(wú)疑也是給我們每一個(gè)家長(zhǎng)在面對(duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)好的示范。 再回看封底，兔媽媽仍然在靜靜地打掃著家里的日常，可是那只小兔子，可能已經(jīng)踮起腳伸手去夠她下一個(gè)未知的世界了…… ——夏珍珍（浙江師范大學(xué)兒童文學(xué)專業(yè)碩士）
阿兔的小瓷碗 作者簡(jiǎn)介
楊慧文 本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院繪本創(chuàng)作工作室，碩士就讀于英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)。喜歡聽故事，看繪本，更喜歡創(chuàng)作圖畫。對(duì)傳統(tǒng)制瓷工藝充滿了熱情和喜愛，在對(duì)中國(guó)瓷都景德鎮(zhèn)的探索中創(chuàng)作了繪本作品《阿兔的小瓷碗》，并參加了2015年首都圖書館“繪有畫說(shuō)”展覽，以及第二十二屆北京國(guó)際圖書博覽會(huì)。此書在出版前已獲“張樂平圖畫書獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)”。此外，曾出版《中國(guó)民間童話系列?十二王妃》。
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