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包郵 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課一體化研究
作者：孫偉平
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頁(yè)數(shù)：
362
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社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課一體化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522724058
- 條形碼：9787522724058 ; 978-7-5227-2405-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課一體化研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)面向新時(shí)代，立足大中小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和價(jià)值觀教育規(guī)律，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)思政課的狀況進(jìn)行了認(rèn)真梳理和深刻反思；運(yùn)用系統(tǒng)思維，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課體系、各門(mén)具體思政課程的一體化戰(zhàn)略，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法創(chuàng)新、以及管理體制與評(píng)價(jià)機(jī)制的一體化建設(shè)進(jìn)行了探討。這對(duì)于提升大中小學(xué)思政課一體化設(shè)計(jì)和教育效果、提升大中小學(xué)學(xué)生的核心價(jià)值觀教育效果，培養(yǎng)能夠“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課一體化研究 目錄
導(dǎo)論
**章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的理論準(zhǔn)備和現(xiàn)實(shí)需要
**節(jié) 準(zhǔn)確闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值表達(dá)
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代新人的塑造
第四節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的必要性和意義
第二章 當(dāng)代大中小學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的身心特征和一般規(guī)律
**節(jié) 價(jià)值觀接受是接受者以身心特征為主體尺度的對(duì)象性活動(dòng)
第二節(jié) 當(dāng)代小學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的身心特征和一般規(guī)律
第三節(jié) 當(dāng)代中學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的身心特征和一般規(guī)律
第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的身心特征和一般規(guī)律
第三章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)思政課研究
**節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)思政課的現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)思政課的主要問(wèn)題
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)思政課的路徑和方法
第四章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課研究
**節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課存在的問(wèn)題及原因
第三節(jié) 基于中學(xué)生身心特點(diǎn)和價(jià)值觀教育規(guī)律的內(nèi)容安排
第四節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課的保障機(jī)制
第五章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)思政課研究
**節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入本科思政課教材的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入研究生思政課教材的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)思政課存在的主要問(wèn)題
第四節(jié) 整體提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)思政課的路徑
第六章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的方法論問(wèn)題
**節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課建設(shè)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課建設(shè)中的“明理”與“踐行”
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的數(shù)字化教學(xué)資源
第七章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課的一體化策略
**節(jié) 基于學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的價(jià)值觀教育規(guī)律
第二節(jié) 基于大中小學(xué)價(jià)值觀教育規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)的一體化設(shè)計(jì)
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的整體設(shè)計(jì)
第四節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“全課程模式”
第五節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀一體化融入大中小學(xué)思政課的教學(xué)方法
第六節(jié) 管理體制與評(píng)價(jià)機(jī)制的一體化建設(shè)
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)思政課一體化研究 作者簡(jiǎn)介
孫偉平，上海大學(xué)偉長(zhǎng)學(xué)者特聘教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師，上海市領(lǐng)軍人才。兼任中國(guó)現(xiàn)代文化學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及文化建設(shè)與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)辯證唯物主義研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及價(jià)值哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要從事價(jià)值哲學(xué)、智能哲學(xué)研究，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目4項(xiàng)，其他項(xiàng)目30多項(xiàng)。出版專(zhuān)著15部，主編、合著50多部。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《哲學(xué)研究》《馬克思主義研究》《求是》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表論文i丘40篇。其他報(bào)刊300多篇，100多篇次被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》等轉(zhuǎn)載。著作和論文20多次獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。入選國(guó)家重大人才工程項(xiàng)目，獲國(guó)家“有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家。
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