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對外漢語詞匯教學案例研究 版權信息
- ISBN：9787511471420
- 條形碼：9787511471420 ; 978-7-5114-7142-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
對外漢語詞匯教學案例研究 內容簡介
本書選取韓國又松大學、美國太平洋路德大學等孔子學院，以及四川大學海外教育學院的漢語學習者，針對他們的詞匯習得及教師的詞匯教學，進行案例研究，希望通過我們的研究，為今后的課堂教學及教材編纂提出建議，改善漢語學習者詞匯的習得效率。希望通過我們的研究為國際漢語推廣事業盡一份綿薄之力。分別從國際中文詞匯教學案例展開，共四章，分別為緒論、對韓國漢語學習者詞匯教學研究、對泰國漢語學習者詞匯教學研究和解決詞匯教學的新思路。本書結合我們外派孔子學院的親身經歷，以韓國、泰國、美國三所高校留學生為目標，而分別進行詞匯習得的案例研究。
對外漢語詞匯教學案例研究 目錄
前 言
1緒 論
1.1 研究背景
1.2 研究現狀
1.2.1 國外詞匯教學研究現狀
1.2.2 國內詞匯教學研究現狀
1.3 理論基礎
1.3.1 語素及語素教學法概說
1.3.2 語素與漢語詞匯的構造
1.4 研究意義及方法
2對韓國漢語學習者的詞匯教學研究
2.1 韓漢詞匯對比分析
2.1.1 漢語詞匯的特點
2.1.2 韓語詞匯的特點
2.1.3 韓國漢字詞與相應漢語詞匯對比分析
2.2 韓國學生中介語現象及偏誤成因
2.2.1 韓國學生漢語詞匯習得的中介語現象
2.2.2 韓國學生漢語詞匯習得的偏誤成因
2.3 針對韓國學生的詞匯教學策略
2.3.1 結合詞匯教學的特點
2.3.2 網狀輻射結構詞匯教學模式形成
2.3.3 教學的重點和難點分析
2.3.4 語境教學與關聯性
2.3.5 詞匯文化差異與民族性
2.3.6 加強詞語的運用和練習
2.3.7 詞匯教學中的糾錯問題
2.4 通用韓國版漢語教材《新攻略》優劣分析
2.4.1 韓版漢語教材《新攻略》的優勢
2.4.2 韓版漢語教材《新攻略》的不足
2.5 結 語
3對泰國漢語學習者的詞匯教學研究
3.1 泰漢詞匯對比分析
3.1.1 漢語詞匯的基本情況
3.1.2 泰語詞匯的基本情況
3.1.3 泰漢詞匯結構和語義組合的對比分析
3.2 對泰漢語詞匯教學和學習現狀調查
3.2.1 主要詞匯教學法流派的介紹
3.2.2 對泰漢語詞匯教學和學習現狀調查
3.3 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的嘗試和構想
3.3.1 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的嘗試
3.3.2 關于語素教學法在對泰漢語教學中的構想
3.4 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的優勢和局限
3.4.1 語素教學法在對泰漢語詞匯
教學中的優勢
3.4.2 語素教學法在對泰漢語詞匯
教學中的局限性
3.5 結 語
4解決詞匯教學的新思路
4.1 建構主義下國際漢語詞匯庫網絡
教學平臺的建設
4.2 詞匯教學網站研究綜述
4.3 理論基礎
4.3.1 建構主義的定義及應用
4.3.2 建構主義對詞匯庫的理論指導及樣例說明
4.3.3 研究問題及手段
4.4 詞匯庫可行性的案例分析和討論
4.4.1 國外高校使用詞匯庫案例分析
4.4.2 國外高中使用詞匯庫案例分析
4.4.3 國內高校使用詞匯庫案例分析
4.5 課上和課下具體環節設置的量化分析
4.5.1 課上環節的設置
4.5.2 課下環節的設置
4.6 國際漢語詞匯庫現狀
4.7 結 語
參 考 文 獻
1緒 論
1.1 研究背景
1.2 研究現狀
1.2.1 國外詞匯教學研究現狀
1.2.2 國內詞匯教學研究現狀
1.3 理論基礎
1.3.1 語素及語素教學法概說
1.3.2 語素與漢語詞匯的構造
1.4 研究意義及方法
2對韓國漢語學習者的詞匯教學研究
2.1 韓漢詞匯對比分析
2.1.1 漢語詞匯的特點
2.1.2 韓語詞匯的特點
2.1.3 韓國漢字詞與相應漢語詞匯對比分析
2.2 韓國學生中介語現象及偏誤成因
2.2.1 韓國學生漢語詞匯習得的中介語現象
2.2.2 韓國學生漢語詞匯習得的偏誤成因
2.3 針對韓國學生的詞匯教學策略
2.3.1 結合詞匯教學的特點
2.3.2 網狀輻射結構詞匯教學模式形成
2.3.3 教學的重點和難點分析
2.3.4 語境教學與關聯性
2.3.5 詞匯文化差異與民族性
2.3.6 加強詞語的運用和練習
2.3.7 詞匯教學中的糾錯問題
2.4 通用韓國版漢語教材《新攻略》優劣分析
2.4.1 韓版漢語教材《新攻略》的優勢
2.4.2 韓版漢語教材《新攻略》的不足
2.5 結 語
3對泰國漢語學習者的詞匯教學研究
3.1 泰漢詞匯對比分析
3.1.1 漢語詞匯的基本情況
3.1.2 泰語詞匯的基本情況
3.1.3 泰漢詞匯結構和語義組合的對比分析
3.2 對泰漢語詞匯教學和學習現狀調查
3.2.1 主要詞匯教學法流派的介紹
3.2.2 對泰漢語詞匯教學和學習現狀調查
3.3 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的嘗試和構想
3.3.1 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的嘗試
3.3.2 關于語素教學法在對泰漢語教學中的構想
3.4 語素教學法在對泰漢語詞匯教學中的優勢和局限
3.4.1 語素教學法在對泰漢語詞匯
教學中的優勢
3.4.2 語素教學法在對泰漢語詞匯
教學中的局限性
3.5 結 語
4解決詞匯教學的新思路
4.1 建構主義下國際漢語詞匯庫網絡
教學平臺的建設
4.2 詞匯教學網站研究綜述
4.3 理論基礎
4.3.1 建構主義的定義及應用
4.3.2 建構主義對詞匯庫的理論指導及樣例說明
4.3.3 研究問題及手段
4.4 詞匯庫可行性的案例分析和討論
4.4.1 國外高校使用詞匯庫案例分析
4.4.2 國外高中使用詞匯庫案例分析
4.4.3 國內高校使用詞匯庫案例分析
4.5 課上和課下具體環節設置的量化分析
4.5.1 課上環節的設置
4.5.2 課下環節的設置
4.6 國際漢語詞匯庫現狀
4.7 結 語
參 考 文 獻
展開全部
對外漢語詞匯教學案例研究 作者簡介
王川，四川大學文學與新聞學院在讀博士，四川大學海外教育學院講師。主要研究方向，語言及應用語言學方向，發表多篇刊物，主持省部級項目兩項，合著專著兩本。
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