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高校學術(shù)研究論著叢刊(人文社科)— 基于跨文化交際法的高校英語教學模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787506893695
- 條形碼：9787506893695 ; 978-7-5068-9369-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校學術(shù)研究論著叢刊(人文社科)— 基于跨文化交際法的高校英語教學模式研究 內(nèi)容簡介
語言變化與社會發(fā)展同步進行，英語教學作為一門應用型學科必須以社會發(fā)展的需要和學習者個人進步的需要為出發(fā)點，以幫助學習者適應社會的政治、經(jīng)濟及文化發(fā)展為目的。
本書闡述了跨文化交際的理論，結(jié)合高校英語教學的方法探討跨文化英語教學理論的建構(gòu)、原則與方法，討論教學中教師與學生的角色，闡述跨文化英語教學中的測試與評價，力求為研究者、學習者提供全面的跨文化交際學習的素材和英語教學方面的一些啟示。全書結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容通俗，適合熱衷于跨文化語言教學、跨文化交際研究等領(lǐng)域的學習者閱讀與學習。
高校學術(shù)研究論著叢刊(人文社科)— 基于跨文化交際法的高校英語教學模式研究 目錄
**章 跨文化交際與跨文化交際法
**節(jié) 語言、文化、交際三位一體的關(guān)系
第二節(jié) 跨文化交際的內(nèi)涵解析
第三節(jié) 跨文化交際的基本模式
第四節(jié) 跨文化交際教學法研究
第二章 跨文化交際教學法與高校英語教學的融合
**節(jié) 跨文化交際法在高校英語教學中的作用
第二節(jié) 影響高校英語跨文化交際教學的兩大因素
第三節(jié) 跨文化交際教學法融入高校英語教學的現(xiàn)狀與任務
第四節(jié) 跨文化交際教學法融入高校英語教學的原則與策略
第三章 基于跨文化交際法的高校英語詞匯、語法教學模式
節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語詞匯教學模式
第二節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語語法教學模式
第四章 基于跨文化交際法的高校英語聽力、口語教學模式
節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語聽力教學模式
第二節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語口語教學模式
第五章 基于跨文化交際法的高校英語閱讀、寫作、翻譯教學模式
節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語閱讀教學模式
第二節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語寫作教學模式
第三節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語翻譯教學模式
第六章 網(wǎng)絡(luò)視角下的高校英語跨文化交際法教學研究
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校英語跨文化交際教學的結(jié)合
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)視角下高校英語跨文化交際教學的原則
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)視角下高校英語跨文化交際教學的優(yōu)化方法
第七章 基于跨文化交際法的高校英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升
節(jié) 高校英語教師專業(yè)素養(yǎng)及其提升的理論依據(jù)
第二節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語教師的角色定位
第三節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語教師的素質(zhì)要求
第四節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語教師文化意識的培養(yǎng)
第八章 基于跨文化交際法的高校英語教學評價體系建構(gòu)
節(jié) 高校英語教學中的測試與評價
第二節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語教學評價的內(nèi)容
第三節(jié) 基于跨文化交際法的高校英語動態(tài)評價體系的建構(gòu)
參考文獻
展開全部
高校學術(shù)研究論著叢刊(人文社科)— 基于跨文化交際法的高校英語教學模式研究 作者簡介
鄭媛媛，1983年生，女，漢族，山西太谷人，教育學博士，現(xiàn)為晉中學院外語系講師。任職以來發(fā)表省級以上學術(shù)期刊論文8余篇，其中包括韓國核心期刊（KCI）論文1篇，主持山西省哲學社會科學規(guī)劃課題1項并已結(jié)項，參與山西省省級課題4項并已全部結(jié)項。主要教授的課程有《大學英語》、《外貿(mào)英語函電》、《對外貿(mào)易口譯》和《英語教學活動設(shè)計》等，主要從事外語教學、跨文化交際的相關(guān)研究。
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