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廣角閱讀春在草葉上醒來小學卷8 版權信息
- ISBN：9787572259319
- 條形碼：9787572259319 ; 978-7-5722-5931-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
廣角閱讀春在草葉上醒來小學卷8 本書特色
本套書具有以下特點：
一、貼近小學生的真實閱讀情境
基于對小學生真實課外閱讀情況的調研，并秉承PIRLS為“享受學習”及“適應社會生活需求”而閱讀的閱讀素養觀，本套書對文學類文本與信息類文本的選擇做了均衡處理，遴選了貼近學生生活的閱讀材料，強調閱讀過程的體驗性和互動性。
二、注重文本的豐富性和趣味性
本套書共12冊，每冊均設有8個單元，每單元錄入4—5篇選文。每冊選文的形式各有側重，內容豐富多彩，或引領學生走進文學的殿堂，或打開學生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓勵學生從更多的渠道獲取關于世界和自身的認知。
三、提供逐文逐篇的閱讀引領
每篇選文后配有閱讀提示，引導學生與文本和作者進行閱讀對話，結合自己的經驗對文本作出自己的判斷、評價、反思，進行多元思考，從而在閱讀經典的過程中，豐厚文化素養，不斷提升閱讀能力。本套書具有以下特點：
一、貼近小學生的真實閱讀情境
基于對小學生真實課外閱讀情況的調研，并秉承PIRLS為“享受學習”及“適應社會生活需求”而閱讀的閱讀素養觀，本套書對文學類文本與信息類文本的選擇做了均衡處理，遴選了貼近學生生活的閱讀材料，強調閱讀過程的體驗性和互動性。
二、注重文本的豐富性和趣味性
本套書共12冊，每冊均設有8個單元，每單元錄入4—5篇選文。每冊選文的形式各有側重，內容豐富多彩，或引領學生走進文學的殿堂，或打開學生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓勵學生從更多的渠道獲取關于世界和自身的認知。
三、提供逐文逐篇的閱讀引領
每篇選文后配有閱讀提示，引導學生與文本和作者進行閱讀對話，結合自己的經驗對文本作出自己的判斷、評價、反思，進行多元思考，從而在閱讀經典的過程中，豐厚文化素養，不斷提升閱讀能力。
廣角閱讀春在草葉上醒來小學卷8 內容簡介
本套書具有以下特點： 一、貼近小學生的真實閱讀情境 基于對小學生真實課外閱讀情況的調研，并秉承PIRLS為“享受學習”及“適應社會生活需求”而閱讀的閱讀素養觀，本套書對文學類文本與信息類文本的選擇做了均衡處理，遴選了貼近學生生活的閱讀材料，強調閱讀過程的體驗性和互動性。 二、注重文本的豐富性和趣味性 本套書共12冊，每冊均設有8個單元，每單元錄入4—5篇選文。每冊選文的形式各有側重，內容豐富多彩，或引領學生走進文學的殿堂，或打開學生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓勵學生從更多的渠道獲取關于世界和自身的認知。 三、提供逐文逐篇的閱讀引領 每篇選文后配有閱讀提示，引導學生與文本和作者進行閱讀對話，結合自己的經驗對文本作出自己的判斷、評價、反思，進行多元思考，從而在閱讀經典的過程中，豐厚文化素養，不斷提升閱讀能力。本套書具有以下特點： 一、貼近小學生的真實閱讀情境 基于對小學生真實課外閱讀情況的調研，并秉承PIRLS為“享受學習”及“適應社會生活需求”而閱讀的閱讀素養觀，本套書對文學類文本與信息類文本的選擇做了均衡處理，遴選了貼近學生生活的閱讀材料，強調閱讀過程的體驗性和互動性。 二、注重文本的豐富性和趣味性 本套書共12冊，每冊均設有8個單元，每單元錄入4—5篇選文。每冊選文的形式各有側重，內容豐富多彩，或引領學生走進文學的殿堂，或打開學生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓勵學生從更多的渠道獲取關于世界和自身的認知。 三、提供逐文逐篇的閱讀引領 每篇選文后配有閱讀提示，引導學生與文本和作者進行閱讀對話，結合自己的經驗對文本作出自己的判斷、評價、反思，進行多元思考，從而在閱讀經典的過程中，豐厚文化素養，不斷提升閱讀能力。
廣角閱讀春在草葉上醒來小學卷8 目錄
風中有首不安靜的詩
風是一個歌唱家
我撿到一地燦爛的微笑
我房間里的樂隊
宇宙呼啦圈
世界因你而改變
咂吧爺爺的柿子樹
艾瑪畫畫
什么才是*好的？
奶奶好像……變樣了
春在草葉上醒來
草尖上的春色
村莊從草葉尖上醒來（節選）
清水藍天
種點什么吧，在春天
從前的那些故事
從前有一只老鼠
口渴的青蛙
蜘蛛阿南希——一個阿散蒂人的傳說
饑餓山的貓
建筑也瘋狂
荷蘭立體方塊屋
客家人為什么住在圓形的房子里
橘子皮帶來的靈感
百年不倒的比薩斜塔
大自然的生命脈動
植物的根
春天的“使者”——粉蝶
完美的偽裝者——蘭花螳
神奇的發光蘑菇
哇哦，有意思的生活
哇哦，字母有秘密
那些腦洞大開的筷子新發明
油畫病了，找誰來看？
真“燒錢”！紙幣竟然被拿去漚肥發電了
藝術伴你行
拉斯考克斯洞窟壁畫
“竹癡兄弟”文同與蘇軾
畫蘋果，我*棒！
藝術中的節奏、韻律與和諧
展開全部
廣角閱讀春在草葉上醒來小學卷8 作者簡介
楊帆，女，浙江舟山人，杭州師范大學經亨頤教育學院講師。主要研究方向為兒童文學、教師口語，研究興趣集中在兒童文學、教師口語藝術。主持有《小學語文兒童文學類教材審美解讀與教學指導基礎培訓》《小學語文統編教材兒童文學閱讀與寫作中級培訓》、《小學語文兒童文學閱讀鑒賞與習作教學指導高級培訓》等項目。出版著作《教師聲音形象塑造》，在《中國電視》《幼兒教育》等刊物發表學術論文3篇。
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