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中學物理教學方法論 版權信息
- ISBN：9787561451632
- 條形碼：9787561451632 ; 978-7-5614-5163-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學物理教學方法論 內容簡介
本書以2017版《普通高中物理課程標準》提倡的課程教學新理念為指導，針對高師物理專業職前教師培養中存在的問題，系統論述了中學物理教學方法和中學物理教學能力的培養。全書共分9章，**章剖析了高師物理專業師范生培養存在的問題和物理專業師范生的培養目標；第二章、第三章在比較中外科學教學核心素養的基礎上，深度解析了物理學科核心的內涵和中學物理教學的方法體系；第四章闡述了在核心素養理念下的物理知識教學方法；第五、六章從中學物理一線教師的視角論述了物理教學能力和物理教師素養的培養；第七章論述了在物理教學中如何塑造學生的物理思維；第八章，從物理學科核心的視角評析了四川省大學生師范技能大賽和全國青年教師物理教學比賽的部分作品；第九章為后記。 本書課作為高等師范院校物理學專業的教材，對中學物理教師也有一定的參考價值。
中學物理教學方法論 目錄
**章 概論
**節 本書的編寫背景
第二節 本書的內容概述
第三節 本書的特色
第二章 物理學科核心素養
**節 國外核心素養概述
第二節 國內核心素養簡述
第三節 物理核心素養研究概況
第四節 物理學科核心素養內涵解析
第三章 中學物理教學方法論基礎
**節 教育學理論基礎
第二節 教學方法論概述
第三節 中學物理教學的常用方法
第四章 中學物理知識教學
**節 物理概念教學
第二節 物理規律教學
第三節 物理習題教學
第五章 物理教學能力培養
**節 教學設計能力
第二節 教學實施能力
第三節 實驗教學能力
第四節 物理說課能力
第五節 物理評課能力
第六章 物理教師素養培育
**節 學科知識素養
第二節 學科教學素養
第三節 教學評價素養
第四節 教學研究素養
第七章 科學思維塑造
**節 模型建構
第二節 科學推理
第三節 科學論證
第四節 質疑與創新
第八章 物理教學啟迪
**節 微型課
第二節 反思性教學
第三節 指導性教學
參考文獻
后記
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中學物理教學方法論 作者簡介
許德富，碩士，副教授，長期從事高師中學物理教學論教學和中學物理教學研究，公開發表論文20多篇，指導學生參加全國中學物理教學比賽，獲一等獎11項，二等獎8項。 楊倡林，本科，正高級教師，四川省中學特級教師，長期從事中學一線教學，在核心期刊發表教學論文6篇。
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