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少年司法核心原則的研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787550457980
- 條形碼：9787550457980 ; 978-7-5504-5798-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年司法核心原則的研究與實踐 本書特色
本書聚焦未成年人保護立法研究與實踐，作者通過自己親身經歷來感悟“未成年人利益*大原則”，通過案例和理論分析來驗證和推動原則的立法和執行，具有很強的社會意義。
少年司法核心原則的研究與實踐 內容簡介
本書共五章。**章圍繞國家親權與*有利于少年司法原則的耦合性關聯展開，以少年檢察為重點，討論了其在少年司法中的角色定位與理念等問題。同時分別從實體法和程序法角度，研究了刑法總論中刑事責任年齡、刑法分論中部分罪名的認定等細索問題。第二章分別從社會現象的評述、熱點事件的關注和熱播影視劇的啟發三個維度出發，嘗試用“窺看其中“兒童保護”之景觀。第三章分別從校園犯罪預防、公共法治傳播和大眾法治宣傳三個層面，介紹了檢察官在實際工作中追尋和堅守“少年司法原則”，通過擔任法治副校長、開展“法治進校園”活動，錄制法治節目等方式開展青少年法治教育工作的相關情況。第四章則分別從典型活動、典型案例和典型事例的角度，展現了“少年司法原則”在犯罪預防、具體案件辦理運用。本書還收錄了作者的一些故事和人物報道作為附章，表明堅守“少年司法原則”的情懷和初心。
少年司法核心原則的研究與實踐 目錄
目錄
１ “*有利于未成年人原則” 的理論研究／ １
１.１ “*有利于未成年人原則” 與“國家親權” ／ １
１.１.１ “國家的孩子” ———以“兒童*大利益” 和“國家親權”
原則為視角／ ２
１.１.２ 關于降低刑事責任年齡的論辯／ ８
１.１.３ “*有利于未成年人原則” 是*高準則／ １２
１.２ 少年司法與未成年人檢察／ １６
１.２.１ 少年司法的容錯思維／ １７
１.２.２ 檢察機關在留守兒童、流動兒童保護中的角色定位／ ２３
１.２.３ 未成年人檢察事業需要愚公精神／ ２７
１.３ 刑事實體法與“*有利于未成年人原則” ／ ３２
１.３.１ 應準確適用“從業禁止” 期限／ ３３
１.３.２ 未成年人刑事責任年齡的邊界／ ３４
１.３.３ 未成年人攜帶兇器搶奪如何定性／ ３６
１.３.４ 如何認定猥褻兒童罪中的“公共場所當眾” ／ ３７
１.３.５ 處于相對刑事責任年齡階段的人不成立轉化型搶劫罪／ ３９
１.４ 刑事程序法與“*有利于未成年人原則” ／ ４１
１.４.１ 訊問詢問未成年人不宜受參與人順位限制／ ４１
１.４.２ 被不起訴后相關記錄應排除查詢／ ４４
１.５ 特殊領域中“*有利于未成年人原則” 的適用／ ４５
１.５.１ 性侵未成年人犯罪的法律處遇與應對／ ４５
１.５.２ “一號檢察建議” 與“*有利于未成年人原則” ／ ５２
１.５.３ 辦理性侵未成年人案件應注重被害人心理保護／ ５４
１.５.４ “虐童” 案的辦理與“*有利于未成年人原則” ／ ５７
２ “*有利于未成年人原則” 的視角透析／ ６１
２.１ 社會現象評述／ ６１
２.１.１ 兒童不應被忽視／ ６２
２.１.２ 網絡服務提供者的責任／ ６４
２.１.３ 校園欺凌不是玩笑／ ６９
２.２ 熱點事件關注／ ７２
２.２.１ 應建立獨立的兒童傷害評價標準／ ７３
２.２.２ 未成年人自傷自殘行為的治理／ ７５
２.２.３ 未成年人不是工具／ ７８
２.３ 影視劇的啟發／ ８２
２.３.１ 《人民的名義》與“國家的名義” ／ ８２
２.３.２ 《摔跤吧！ 爸爸》與“摔跤吧！ 孩子” ／ ８４
２.３.３ 《哪吒之魔童降世》與“留守兒童” ／ ８７
３ “*有利于未成年人原則” 與犯罪預防／ ９０
３.１ 校園犯罪預防／ ９０
３.１.１ 突發公共事件中“*有利于未成年人原則” 之貫徹／ ９１
３.１.２ “*有利于未成年人” 的法治活動應當有趣味性／ ９２
３.１.３ “*有利于未成年人” 的法治活動應當深入群眾／ ９４
３.１.４ “*有利于未成年人” 的法治活動應當有參與性／ ９５
３.１.５ “*有利于未成年人” 的法治教育應當形式多樣／ ９７
３.１.６ “*有利于未成年人” 的法治課應當具有互動性／ １００
３.１.７ “*有利于未成年人” 的法治課應該拓寬覆蓋面／ １０３
３.２ 公共法治傳播／ １０５
３.２.１ 用“戰狼” 精神守護明天／ １０５
３.２.２ 用強制親職教育守護明天／ １０６
３.３ 大眾法治宣傳／ １０７
３.３.１ 預防未成年人犯罪事關國家安全／ １０８
３.３.２ 在未成年人心中埋下法治的種子／ １１０
３.３.３ 抓住家庭教育這個“牛鼻子” ／ １１１
３.３.４ 百科全書式的教育與保護／ １１３
４ “*有利于未成年人原則” 的實際運用／ １１５
４.１ 典型活動／ １１５
４.１.１ 愛國是法治教育永恒的主題／ １１５
４.１.２ 孩子們的熱情是治療高反的“紅景天” ／ １１７
４.１.３ 巡講團檢察官的中秋節／ １１９
４.１.４ 法治進校園只有進行時／ １２０
４.２ 典型案例／ １２２
４.２.１ 依法嚴懲校園性侵案／ １２２
４.２.２ 督促健全校園安全機制／ １２４
４.２.３ 未成年人被性侵提前介入案／ １２５
４.３ 典型事例／ １２７
４.３.１ 一紙無犯罪記錄證明背后的故事／ １２７
４.３.２ 兩個少年的青春之塹／ １２８
４.３.３ 救助生命垂危的未成年人／ １３０
附章 “*有利于未成年人原則” 的初心與踐行／ １３１
附章１ 志愿／ １３１
附章１.１ 記住自己的志愿／ １３１
附章１.２ 父親的囑托／ １３４
附章２ 故事／ １３６
附章２.１ 他的很多面／ １３６
附章２.３ 未成年人保護路上的檢察“追夢人” ／ １３７
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少年司法核心原則的研究與實踐 作者簡介
王亮，本科畢業于清華大學，西南財經大學法律碩士，四川大學國際關系學院中國西部邊疆安全與發展協同創新中心邊疆社會學博士研究生，主要研究方向刑法學、刑事訴訟法學、未成年人法學、社會學。
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