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高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010257990
- 條形碼：9787010257990 ; 978-7-01-025799-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
站在新時(shí)代的歷史方位，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要理念創(chuàng)新和實(shí)踐探索。高校的課程思政建設(shè)需要充分挖掘各類課程的思想政治教育元素，構(gòu)建課程思政育人體系。
本書以高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性為主題，在深入探討課程思政建設(shè)源流發(fā)展與價(jià)值意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，聚焦育人體系的整體性與協(xié)同性，較為全面系統(tǒng)地呈現(xiàn)了課程思政育人體系整體性與協(xié)同性的內(nèi)涵本質(zhì)、理論基礎(chǔ)、應(yīng)然狀態(tài)、治理對(duì)策與提升路徑等。本書可為高校管理者、課程思政建設(shè)者以及高等教育教學(xué)研究者提供參考和借鑒。
高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性研究 目錄
前言
**章 課程思政建設(shè)的源流發(fā)展與價(jià)值意蘊(yùn)
**節(jié) 課程思政建設(shè)的源流發(fā)展
第二節(jié) 課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)
第二章 高校課程思政育人體系的基本理論概述
**節(jié) 思政課程與課程思政辨析
第二節(jié) 學(xué)科德育與課程思政辨析
第三節(jié) 課程思政與課程育人辨析
第四節(jié) 課程思政育人體系的本質(zhì)內(nèi)涵
第五節(jié) 課程思政育人體系的主要機(jī)理特征
第三章 高校課程思政育人體系整體性與協(xié)同性的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 整體性理論
第二節(jié) 協(xié)同性理論
第三節(jié) 整體性、協(xié)同性理論與課程思政育人體系的契合
第四章 基于整體性與協(xié)同性的課程思政育人體系應(yīng)然狀態(tài)
**節(jié) 系統(tǒng)耦合的育人體系
第二節(jié) 多元優(yōu)質(zhì)的育人主體
第三節(jié) 科學(xué)合理的供給結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 健全完善的運(yùn)行機(jī)制
第五章 高校課程思政育人體系整體性與協(xié)同性的現(xiàn)實(shí)困境
**節(jié) 育人主體橫向協(xié)調(diào)不夠
第二節(jié) 育人系統(tǒng)縱向鏈接不深
第三節(jié) 育人場(chǎng)域有機(jī)聯(lián)動(dòng)不暢
第四節(jié) 考核評(píng)估缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié) 協(xié)同育人機(jī)制不夠健全
第六章 提升高校課程思政育人體系整體性的治理對(duì)策
**節(jié) 強(qiáng)化課程思政價(jià)值認(rèn)同
第二節(jié) 明確課程思政責(zé)任使命
第三節(jié) 制定課程思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 優(yōu)化課程思政體制機(jī)制
第七章 整體性視域下提升高校課程思政育人體系協(xié)同性的路徑
**節(jié) 育人主客體協(xié)同的互動(dòng)路徑
第二節(jié) 育人介體協(xié)同的貫通性路徑
第三節(jié) 育人環(huán)體協(xié)同的開放性路徑
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性研究 作者簡(jiǎn)介
王桂林，1975年12月生，重慶巫溪人，重慶郵電大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)，馬克思主義學(xué)院碩士生導(dǎo)師、副研究員，主要從事思想政治教育、課程與教學(xué)論、高等教育管理研究。近年來，主持主研國(guó)家及省部級(jí)科研教研項(xiàng)目18項(xiàng)；榮獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市發(fā)展研究獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；出版專著1部，主編參編著作教材4部；在CSSCI等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
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