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設計色彩(第二版)(高等學校設計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材,“互聯(lián)網(wǎng)+”新形 版權信息
- ISBN：9787518442119
- 條形碼：9787518442119 ; 978-7-5184-4211-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計色彩(第二版)(高等學校設計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材,“互聯(lián)網(wǎng)+”新形 本書特色
本教材在第1版基礎上進行優(yōu)化和更新。以往的設計色彩教學方法中，主要是對著物象去表現(xiàn)、再現(xiàn)，條理性與創(chuàng)新性有限，課程結束后學生往往困惑茫然。因此，如何使學生的學習手段及方式更直接有效、色彩的審美能力怎樣提高、怎樣才能有利于后續(xù)專業(yè)課程的延伸銜接，是本次修訂的重點。
作者老師具有多年教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能夠為教材的科學性和實用性提供良好保障。教材采用了“理論—實訓—應用”三段式教學思路，從大師作品解讀到提高色彩審美修養(yǎng)，從色度系統(tǒng)的認識到色彩規(guī)律的掌握，從色彩文化專題探討到設計創(chuàng)新的培養(yǎng)，通過理論學習及課題訓練，提高學生的色彩觀察能力、審美能力、想象能力、分析能力、構成能力及表現(xiàn)能力等，從而推進設計基礎課在各學科交叉融合的作用，為專業(yè)設計應用打下堅實的基礎。
設計色彩(第二版)(高等學校設計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材,“互聯(lián)網(wǎng)+”新形 內(nèi)容簡介
本教材適用于全國高等院校藝術與設計類專業(yè)的基礎課教學。全書內(nèi)容具有典范性、啟發(fā)性、實用性、創(chuàng)新性等特點，結合實際教學采用“理論—實訓—應用”三段式教學思路，通過理論學習及循序漸進的課題訓練，全面提高學生的色彩觀察能力、審美能力、想象能力 、分析能力、構成能力及表現(xiàn)能力。 本教材內(nèi)容分為三章：**章色彩基礎理論，主要是設計色彩基礎理論知識的梳理與學習；第二章色彩技法實訓，主要是色彩表現(xiàn)技法與課題實訓；第三章色彩設計應用，主要結合時代特征，將色彩知識與設計實戰(zhàn)銜接。實訓部分為教材重點，按照“知識鏈接—知識拓 展—專題實訓”三個維度展開，每個實訓版塊設置5個課題練習，共計15個，其中精選經(jīng)典案例及優(yōu)秀習作，教師可根據(jù)課時量選擇設定，以便有效引導學生在作業(yè)實踐中自主學習、體驗訓練。另外，本教材配套立體化資料，包括課程視頻和課件，充分輔助教與學。 本教材旨在推進設計基礎課在各學科交叉融合的作用，幫助學生開拓眼界、提高修養(yǎng)，使其具備創(chuàng)新意識和探究能力，為后期專業(yè)課的學習夯實色彩設計知識，并*終能夠靈活運用到當代設計中。
設計色彩(第二版)(高等學校設計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材,“互聯(lián)網(wǎng)+”新形 目錄
第1章 色彩基礎理論
第1節(jié) 色彩的啟示
1．色彩是一種感覺媒介
2．色彩是一種象征符號
3．色彩是一種裝飾手法
4．色彩是一種功能提示
5．色彩是一種健康調(diào)節(jié)劑
第二節(jié) 色彩的產(chǎn)生
1．色彩與光
2．色彩成因
3．色彩分類
第三節(jié) 色彩三屬性
1．色相
2．明度
3．純度
第四節(jié) 色彩的混合
1．色光混合（加色法混合）
2．色料混合（減色法混合）
3．中性混合
第五節(jié) 色彩的知覺
1．視覺的適應
2．視覺的惰性
3．視覺的殘像
4．視覺調(diào)節(jié)與錯視
第六節(jié) 色彩的性格
1．紅色——中國紅
2．橙色——陽光橙
3．黃色——希望黃
4．綠色——健康綠
5．藍色——理性藍
6．紫色——尊貴紫
7．黑色、白色——經(jīng)典色
8．灰色、金色、銀色——高級色
9．色彩冷暖的心理效果 第二章 色彩技法實訓
**節(jié) 訓練一—名畫鑒賞與色彩表現(xiàn)
1．知識鏈接
（1）分散的光色—印象派
（2）釋放的純色—野獸派
（3）高級的灰色—莫蘭迪
（4）吶喊的天色—表現(xiàn)主義
（5）純粹的塊色—抽象主義
（6）神秘的金色—克里姆特
（7）明朗的原色—波普藝術
2．知識拓展
（1）色彩形式語言的轉(zhuǎn)化
（2）裝飾色彩與形式
（3）裝飾色彩與構色
（4）裝飾色彩與材質(zhì)
3．專題實訓
課題一：色彩的觀察、分析與再現(xiàn)
課題二：色彩印象切片訓練
課題三：大師作品臨摹與解構性再創(chuàng)
課題四：肌理和材質(zhì)的色彩綜合表現(xiàn)
課題五：色彩寫生的裝飾化表現(xiàn)
第二節(jié) 訓練二—色彩搭配技巧
1．知識鏈接
（1）色彩對比配色規(guī)律
（2）色彩調(diào)和配色規(guī)律
（3）色彩意象配色特征
2．知識拓展
（1）色彩體系—奧斯特瓦爾德、NCS、孟塞爾、PCCS
（2）色彩量化—色彩形象坐標分析法
（3）色彩健康與功效
3．專題實訓與作品展示
課題一：色彩構成基礎練習
課題二：色彩采集—尋找生活中的色彩
課題三：“速感情緒”色彩練習
課題四：色調(diào)控制能力訓練
課題五：主題色彩配色訓練
第三節(jié) 訓練三—色彩文化
1．知識鏈接
（1）中國傳統(tǒng)色彩審美
（2）外國傳統(tǒng)色彩審美
2．知識拓展8
（1）民間色彩
（2）壁?色彩
（3）禪意色彩
3．專題實訓
課題一：傳統(tǒng)藝術作品色彩采集
課題二：中外藝術作品色彩重構
課題三：意象主題色彩創(chuàng)意
課題四：立體空間的色彩創(chuàng)意
課題五：傳統(tǒng)色彩應用配色分析 第三章 色彩設計應用
**節(jié) 產(chǎn)品色彩
1．電子產(chǎn)品色彩
2．汽車色彩
第二節(jié) 品牌色彩
1．蒂芙尼藍
2．愛馬仕橙
3．互聯(lián)網(wǎng)品牌色彩
第三節(jié) 平面色彩
1．包裝色彩
2．插畫色彩
3．IP 色彩
第四節(jié) 時尚色彩
1．時裝色彩
2．潘通色及其年度流行色
第五節(jié) 空間色彩
1．室內(nèi)色彩
2．建筑色彩
3．景觀色彩
第六節(jié) 數(shù)字色彩
1．電影色彩
2．交互色彩
3．虛擬現(xiàn)實色彩
參考文獻
第1節(jié) 色彩的啟示
1．色彩是一種感覺媒介
2．色彩是一種象征符號
3．色彩是一種裝飾手法
4．色彩是一種功能提示
5．色彩是一種健康調(diào)節(jié)劑
第二節(jié) 色彩的產(chǎn)生
1．色彩與光
2．色彩成因
3．色彩分類
第三節(jié) 色彩三屬性
1．色相
2．明度
3．純度
第四節(jié) 色彩的混合
1．色光混合（加色法混合）
2．色料混合（減色法混合）
3．中性混合
第五節(jié) 色彩的知覺
1．視覺的適應
2．視覺的惰性
3．視覺的殘像
4．視覺調(diào)節(jié)與錯視
第六節(jié) 色彩的性格
1．紅色——中國紅
2．橙色——陽光橙
3．黃色——希望黃
4．綠色——健康綠
5．藍色——理性藍
6．紫色——尊貴紫
7．黑色、白色——經(jīng)典色
8．灰色、金色、銀色——高級色
9．色彩冷暖的心理效果 第二章 色彩技法實訓
**節(jié) 訓練一—名畫鑒賞與色彩表現(xiàn)
1．知識鏈接
（1）分散的光色—印象派
（2）釋放的純色—野獸派
（3）高級的灰色—莫蘭迪
（4）吶喊的天色—表現(xiàn)主義
（5）純粹的塊色—抽象主義
（6）神秘的金色—克里姆特
（7）明朗的原色—波普藝術
2．知識拓展
（1）色彩形式語言的轉(zhuǎn)化
（2）裝飾色彩與形式
（3）裝飾色彩與構色
（4）裝飾色彩與材質(zhì)
3．專題實訓
課題一：色彩的觀察、分析與再現(xiàn)
課題二：色彩印象切片訓練
課題三：大師作品臨摹與解構性再創(chuàng)
課題四：肌理和材質(zhì)的色彩綜合表現(xiàn)
課題五：色彩寫生的裝飾化表現(xiàn)
第二節(jié) 訓練二—色彩搭配技巧
1．知識鏈接
（1）色彩對比配色規(guī)律
（2）色彩調(diào)和配色規(guī)律
（3）色彩意象配色特征
2．知識拓展
（1）色彩體系—奧斯特瓦爾德、NCS、孟塞爾、PCCS
（2）色彩量化—色彩形象坐標分析法
（3）色彩健康與功效
3．專題實訓與作品展示
課題一：色彩構成基礎練習
課題二：色彩采集—尋找生活中的色彩
課題三：“速感情緒”色彩練習
課題四：色調(diào)控制能力訓練
課題五：主題色彩配色訓練
第三節(jié) 訓練三—色彩文化
1．知識鏈接
（1）中國傳統(tǒng)色彩審美
（2）外國傳統(tǒng)色彩審美
2．知識拓展8
（1）民間色彩
（2）壁?色彩
（3）禪意色彩
3．專題實訓
課題一：傳統(tǒng)藝術作品色彩采集
課題二：中外藝術作品色彩重構
課題三：意象主題色彩創(chuàng)意
課題四：立體空間的色彩創(chuàng)意
課題五：傳統(tǒng)色彩應用配色分析 第三章 色彩設計應用
**節(jié) 產(chǎn)品色彩
1．電子產(chǎn)品色彩
2．汽車色彩
第二節(jié) 品牌色彩
1．蒂芙尼藍
2．愛馬仕橙
3．互聯(lián)網(wǎng)品牌色彩
第三節(jié) 平面色彩
1．包裝色彩
2．插畫色彩
3．IP 色彩
第四節(jié) 時尚色彩
1．時裝色彩
2．潘通色及其年度流行色
第五節(jié) 空間色彩
1．室內(nèi)色彩
2．建筑色彩
3．景觀色彩
第六節(jié) 數(shù)字色彩
1．電影色彩
2．交互色彩
3．虛擬現(xiàn)實色彩
參考文獻
展開全部
設計色彩(第二版)(高等學校設計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材,“互聯(lián)網(wǎng)+”新形 作者簡介
肖丹，畢業(yè)于江南大學設計學院，現(xiàn)為中國計量大學藝術與傳播學院數(shù)字媒體藝術系主任，副教授，碩士生導師。杭州市創(chuàng)意設計研究會會員，中國流行色協(xié)會會員。曾獲浙江省第二屆大學生藝術展演活動優(yōu)秀指導教師獎，全國第十二屆多媒體課件大賽二等獎，第二屆全國“圖書館杯”主題圖像創(chuàng)意設計征集活動“星級指導老師”獎；曾先后主持完成教育bu基金項目、省哲學社會科學規(guī)劃課題、省高等教育課堂教學改革研究項目。主持建設省級線上線下混合式一流課程《色彩設計》，主編教材2部。指導學生設計作品獲國家級、省級獎60余項。
關巨偉，畢業(yè)于江南大學設計學院，現(xiàn)為中國計量大學藝術與傳播學院專任教師。多年以來一直致力于《環(huán)境設計》《設計標準》《設計思維訓練》等課程的教學與研究，在城市景觀一體化規(guī)劃設計、建筑參數(shù)化設計方面具有豐富的專業(yè)理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗。指導學生設計作品多次獲得省級學科競賽金獎。
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