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如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷 版權信息
- ISBN：9787111726289
- 條形碼：9787111726289 ; 978-7-111-72628-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷 本書特色
創業是一種基于實踐的行為，本書特別提倡利用實踐的方法開展創業教育，提出了一組在創業課堂中可以采用的創業教育實踐方法，包括玩耍、移情、創造、試驗和反思。它們旨在以富有創業精神的方式幫助學生改進并轉化思維，以在持續□革與不確定的環境中創造、發現和開發各種機會。
本書卷得到了廣大讀者的高度認可和廣泛傳播，第二卷是對卷的反思和擴展。在第二卷中，本書簡要回顧了5種創業教育實踐方法，介紹了創業教育的新思想，為重要的是，提供了相配套的43個新練習，每個練習都已被測試過，并且有很多練習還適合在線環境。
如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷 內容簡介
本書認為創業是一種基于實踐的行為，因此提倡利用實踐的方法開展創業教育，提出了一組創業課堂中可以采用的與真實創業相吻合的創業教育實踐方法，包括快樂的嚴肅游戲、移情、創造、試驗和反思。這些實踐方法的綜合使用可以幫助學生建立創業型思維和創業型行動的能力，有助于學生在持續變革和不確定的環境中創造、發現和開發各種機會。本書首優選一步介紹了五種創業教育實踐方法——玩耍、移情、創造、試驗和反思，以及創業式教學設計，然后提供了40余種在百森課堂中采用的針對上述5種實踐方法的具體案例及詳細的教師使用說明。
如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷 前言
全球各地都在呼吁更多的體驗式創業教育，作為直接回應，我們于2014 年出版了《如何
教創業：基于實踐的百森教學法》**卷。這些呼吁主要反映了這樣一種觀點：要想學習創
業，我們必須實際開展創業。**卷被廣泛認可，打破了銷售紀錄，并被譯成西班牙文和中
文。來自教育者的反饋絕大多數是正面的，因為該書為創業學生創造更具體驗性和吸引人的
學習環境提供了急需的素材。因此，不管是過去還是現在，作為創業教育者，我們*重要且
*緊急的事情是不僅要關注“教什么”，而且要關注“如何教”。為此，在**卷中，我們提
出了與創業教育相關的5 種關鍵實踐——玩耍、移情、創造、試驗和反思，這些實踐是與學
生開展創業型思維和行動直接相關聯的。緊隨其后，我們呈現了與這些實踐密切相關的教學
練習。
在我們撰寫**卷時，創業教學的另外一些方法開始逐漸站穩腳跟。這些方法建立在實
際開展創業、富有創業精神地采取行動與成為富有創業精神的人等事項的重要性之上。在此
期間，精益創業（Ries，2011 ；Blank，2013［2020］；Blank，Dorf，2012［2020］）和設計
思維（Dunne，Martin，2006 ；Brown，2009 ；Sarooghi，et al.，2019）等方法開始在美國西
海岸慢慢浮現。創業思維與行動（Greenberg，et al.，2011 ；Schlesinger，Kiefer，2012）和
自律型創業（Aulet，2013）等方法開始在美國東海岸慢慢浮現。效果導向理論（Sarasvathy，
2008）被全球接受，但在歐洲*為流行。我們于2014 年出版本書**卷之后所涌現的絕大
部分創業教育方法的共同主題是創業需要一種“基于實踐的方法，作為支持創業行動的學習
模型”（Neck，et al.，2014，p.13），從而擁抱不確定性，面對模糊性時往前推進，為學習而
測試，以及在實踐中反思并反思實踐。很振奮地看到，創業教育領域已經收斂到一個更廣闊
但也更強有力的實踐主題上，既能指引我們這些教育工作者，也將我們區分為一個獨特領域。
從本書第二卷開始，內克等（2020）的獲獎教材《創業學：實踐和思維》第2 版已被各高校
廣泛采用，因為該書支持將創業視為一種行為和思維，同時采用了前面提到的所有方法。我
們非常高興地承認，并不存在唯一一種講授和學習創業的*佳方法。
自從我們首次提出創業教育的5 種實踐（玩耍、移情、創造、試驗和反思，見圖1-1）
以來，我們為其廣泛傳播而受寵若驚，為讀者的反饋而振奮，并對我們自己的思想進行評
估。第二卷是對**卷的反思和擴展。第二卷的目的與**卷完全相同：我們想要用一種
基于行動的方法來推進面向所有類型學生的創業教育，這種方法建立在一組特定的實踐
之上。**卷探究了5 種實踐背后的理論并提供了與5 種實踐相關的42 個練習。在本卷
中，我們將簡要地重新回顧5 種實踐，介紹創業教育中的□□思想，*為重要的是提供
與5 種實踐相關的43 個新練習。我們與百森商學院的29 名同事非常興奮于分享另一組
多樣化、體驗性的練習（并附詳細的教學說明），幫助教育從業者利用5 種實踐來更加富
有創業精神地講授創業。此外，正如**卷那樣，本卷中的每個練習都已經被學生測試
過，并且有很多練習適用于在線環境。就我們所知，沒有任何學生在我們的測試中受到過
傷害。
我們認為，自2014 年本書**次出版發行后，這5 種實踐的受重視程度得到了提高。當
我們越來越頻繁地學習并應用我們的5 種實踐，我們就越發認識到它們與培養學生的創業思
維聯系緊密并且貢獻突出。因此，我們斷定，與2014 年相比，目前創業教育的□□研究甚至
在更大程度上支持我們的成果。
如何教創業 基于實踐的百森教學法 第2卷 目錄
第1章 導言
第2章 你在富有創業精神地開展教學嗎？一項自我評估
第3章 玩耍：想象力訓練
第4章 移情：情緒力訓練
第5章 創造：創造力訓練
第6章 試驗：行動力訓練
第7章 反思：思考力訓練
第2章 你在富有創業精神地開展教學嗎？一項自我評估
第3章 玩耍：想象力訓練
第4章 移情：情緒力訓練
第5章 創造：創造力訓練
第6章 試驗：行動力訓練
第7章 反思：思考力訓練
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