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全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材)
包郵 全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材)
作者：梁萬(wàn)年,路孝琴
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頁(yè)數(shù)：
342
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全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787117342995
- 條形碼：9787117342995 ; 978-7-117-34299-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材) 本書(shū)特色
本套教材在“國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)'十三五'規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會(huì)支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。 本書(shū)由國(guó)內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫(xiě)，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對(duì)性、適用性；注重教材編寫(xiě)的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。
全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本套教材在“國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會(huì)支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊(cè)，由國(guó)內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫(xiě)，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對(duì)性、適用性；注重教材編寫(xiě)的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。
全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材) 目錄
**章 全科醫(yī)學(xué)/ 001
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)的概念和基本理論/ 001
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和發(fā)展簡(jiǎn)史/ 007
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)組織及其主要學(xué)術(shù)刊物/ 019
第二章 全科醫(yī)生/ 023
**節(jié) 全科醫(yī)生的概念及其角色/ 023
第二節(jié) 全科醫(yī)生的服務(wù)內(nèi)容、工作方式、工作特征/ 031
第三節(jié) 全科醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展/ 034
第三章 全科醫(yī)療/ 039
**節(jié) 全科醫(yī)療及相關(guān)概念/ 039
第二節(jié) 全科醫(yī)療服務(wù)的基本原則/ 049
第三節(jié) 全科醫(yī)療與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)/ 052
第四章 以人為中心的健康照顧/ 057
**節(jié) 兩種不同的健康照顧模式/ 057
第二節(jié) 以人為中心健康照顧的基本原則/ 059
第三節(jié) 以人為中心的應(yīng)診過(guò)程及其應(yīng)診任務(wù)/ 062
第四節(jié) 以人為中心的健康照顧的臨床案例示范/ 077
第五章 以家庭為單位的健康照顧/ 081
**節(jié) 家庭的定義、結(jié)構(gòu)和功能/ 081
第二節(jié) 家庭對(duì)健康和疾病的影響/ 086
第三節(jié) 家庭資源與家庭危機(jī)/ 088
第四節(jié) 家庭生活周期及家庭常見(jiàn)健康問(wèn)題/ 091
第五節(jié) 常用的家庭評(píng)估工具及其應(yīng)用/ 095
第六節(jié) 以家庭為單位照顧的提供/ 103
第六章 以社區(qū)為導(dǎo)向的健康照顧/ 111
**節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生概述/ 111
第二節(jié) 以社區(qū)為導(dǎo)向的健康照顧/ 117
第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生診斷/ 121
第七章 以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧/ 131
**節(jié) 預(yù)防醫(yī)學(xué)的策略/ 131
第二節(jié) 臨床預(yù)防/ 135
第三節(jié) 臨床預(yù)防服務(wù)的提供/ 143
第八章 全科醫(yī)生的臨床思維/ 153
**節(jié) 臨床思維概述/ 153
第二節(jié) 以健康問(wèn)題為導(dǎo)向的臨床思維/ 159
第三節(jié) 全科醫(yī)生的臨床推理過(guò)程/ 166
第四節(jié) 全科醫(yī)療的臨床治療策略/ 171
第五節(jié) 臨床醫(yī)療缺陷中反映的臨床思維問(wèn)題及其預(yù)防/ 175
第九章 循證醫(yī)學(xué)在全科醫(yī)療實(shí)踐中的應(yīng)用/ 179
**節(jié) 循證醫(yī)學(xué)的概念與發(fā)展背景/ 179
第二節(jié) 循證醫(yī)學(xué)相關(guān)研究方法/ 181
第三節(jié) 以患者為中心的循證全科醫(yī)療實(shí)踐/ 190
第十章 全科醫(yī)療中的人際關(guān)系及溝通/ 203
**節(jié) 全科醫(yī)療中的人際關(guān)系/ 203
第二節(jié) 醫(yī)患關(guān)系模式和影響因素/ 206
第三節(jié) 全科醫(yī)療中人際溝通方式與技巧/ 211
第四節(jié) 全科醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)的溝通/ 221
第五節(jié) 人際溝通技能的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)/ 224
第十一章 全科醫(yī)療中的醫(yī)學(xué)倫理及法律法規(guī)問(wèn)題/ 231
**節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則與醫(yī)學(xué)倫理決策模式/ 231
第二節(jié) 全科醫(yī)療中常見(jiàn)的倫理問(wèn)題及處理原則/ 236
第三節(jié) 全科醫(yī)療中醫(yī)患的權(quán)利與義務(wù)/ 240
第四節(jié) 全科醫(yī)療中常見(jiàn)的法律法規(guī)問(wèn)題/ 245
第十二章 全科醫(yī)學(xué)中的科學(xué)研究/ 251
**節(jié) 概述/ 251
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)研究設(shè)計(jì)/ 254
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)科研論文撰寫(xiě)與研究成果總結(jié)/ 263
第十三章 全科醫(yī)學(xué)教育體系及全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 273
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教育體系概述/ 273
第二節(jié) 國(guó)外全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 277
第三節(jié) 我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 286
第十四章 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與全科醫(yī)生/ 295
**節(jié) 我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與全科醫(yī)生/ 295
第二節(jié) 國(guó)外醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與全科醫(yī)生/ 308
推薦閱讀文獻(xiàn)/ 319
中英文名詞對(duì)照索引/ 321
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)的概念和基本理論/ 001
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和發(fā)展簡(jiǎn)史/ 007
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)組織及其主要學(xué)術(shù)刊物/ 019
第二章 全科醫(yī)生/ 023
**節(jié) 全科醫(yī)生的概念及其角色/ 023
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**節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生概述/ 111
第二節(jié) 以社區(qū)為導(dǎo)向的健康照顧/ 117
第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生診斷/ 121
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**節(jié) 預(yù)防醫(yī)學(xué)的策略/ 131
第二節(jié) 臨床預(yù)防/ 135
第三節(jié) 臨床預(yù)防服務(wù)的提供/ 143
第八章 全科醫(yī)生的臨床思維/ 153
**節(jié) 臨床思維概述/ 153
第二節(jié) 以健康問(wèn)題為導(dǎo)向的臨床思維/ 159
第三節(jié) 全科醫(yī)生的臨床推理過(guò)程/ 166
第四節(jié) 全科醫(yī)療的臨床治療策略/ 171
第五節(jié) 臨床醫(yī)療缺陷中反映的臨床思維問(wèn)題及其預(yù)防/ 175
第九章 循證醫(yī)學(xué)在全科醫(yī)療實(shí)踐中的應(yīng)用/ 179
**節(jié) 循證醫(yī)學(xué)的概念與發(fā)展背景/ 179
第二節(jié) 循證醫(yī)學(xué)相關(guān)研究方法/ 181
第三節(jié) 以患者為中心的循證全科醫(yī)療實(shí)踐/ 190
第十章 全科醫(yī)療中的人際關(guān)系及溝通/ 203
**節(jié) 全科醫(yī)療中的人際關(guān)系/ 203
第二節(jié) 醫(yī)患關(guān)系模式和影響因素/ 206
第三節(jié) 全科醫(yī)療中人際溝通方式與技巧/ 211
第四節(jié) 全科醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)的溝通/ 221
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**節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則與醫(yī)學(xué)倫理決策模式/ 231
第二節(jié) 全科醫(yī)療中常見(jiàn)的倫理問(wèn)題及處理原則/ 236
第三節(jié) 全科醫(yī)療中醫(yī)患的權(quán)利與義務(wù)/ 240
第四節(jié) 全科醫(yī)療中常見(jiàn)的法律法規(guī)問(wèn)題/ 245
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**節(jié) 概述/ 251
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第十三章 全科醫(yī)學(xué)教育體系及全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 273
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教育體系概述/ 273
第二節(jié) 國(guó)外全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 277
第三節(jié) 我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)/ 286
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全科醫(yī)學(xué)(第3版/配增值)(國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)全科醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材) 作者簡(jiǎn)介
梁萬(wàn)年，主要從事管理流行病學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、全科醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的研究工作，主持國(guó)家863計(jì)劃、北京市奧組委、衛(wèi)生部、北京市科委、世界銀行等20余項(xiàng)，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)成果獎(jiǎng)共 4 項(xiàng)。支配科研經(jīng)費(fèi)共 800 余萬(wàn)元。
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