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成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 版權信息
- ISBN：9787020179749
- 條形碼：9787020179749 ; 978-7-02-017974-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 本書特色
目前市面上以“成語”或“歷史”為主題的讀本并不少見，有“成語故事”，也有“少兒歷史”，還有“成語 歷史片段”，但是，“成語 通史”的組合，《成語說》是**部！ 成語是中國獨有的語言資源，是連通文史的鑰匙，短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內涵，而《資治通鑒》是了解中國古代歷史的BI讀書，里面的成語成千上萬，其中很多成語的原始出處就來自這部史書，如口蜜腹劍、老奸巨猾、大有人在、為所欲為、請君入甕、罄竹難書，等等。 《成語說〈資治通鑒〉》共8冊，通過成語這個載體把卷帙浩繁的大部頭史書變成引人入勝的連續故事。它注重歷史事件的連續性和系統性，按照時間的順序，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，有著清晰的內在邏輯，頭尾銜接，有條不紊地把歷史推向縱深，整套書讀下來，就像在看精彩的連續劇，讓孩子們在獲得海量歷史知識、掌握大量寫作素材和寫作技巧的同時，又享受到閱讀的樂趣。而故事開始前的“成語出處”和故事結束后的“成語學習”板塊，是為了讓孩子們了解成語背后的歷史語境，從而更好地掌握并運用到當下的日常表達和寫作當中。 除了歷史、語文，還有地理！這套書還精心嵌入上千處古代地名的注釋，從而將歷史故事、成語知識、地理信息“一網打盡”，實現“文史地”融會貫通，助力培養全學科人才！
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 內容簡介
《成語說》是一套連續的歷史故事集，通過成語這個載體，用358個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從戰國到五代十國共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。全書共8冊，本書為第8冊——《殘唐五代》。 安史之亂后，憲宗的元和中興，武宗的會昌中興，使唐朝國勢稍有復振，宣宗即位后，更是為晚唐帶來了安定繁榮的大中之治。然而，之后的懿宗、僖宗都是無能昏君，朝政的腐敗*終引爆了民變——黃巢起義。在平叛過程中，梁王朱溫趁機壯大實力，于公元907年建立后梁，大唐就此滅亡，中國歷史又進入一個大分裂時期——五代十國，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，以及中原地區之外的十個割據政權。 本冊通過53個故事，如天子寫檢討，李愬雪夜襲蔡州，甘露之變，牛李黨爭，黃巢起義，昭宗卸磨殺驢，朱全忠不得善終，“李天下”不能理天下，石敬瑭甘做兒皇帝，郭威黃旗加身，柴榮三征南唐等，生動地呈現了這段帝國崩裂、戰亂不斷的歷史。
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 目錄
1.不戰而潰：魏博崛起
2.曲盡其妙：楊炎生度鬼門關
3.誓死不屈：“顏骨”亦錚錚
4.絡繹不絕：奉天保衛戰
5.獨當一面：天子寫檢討
6.全軍覆沒：尚結贊一石三鳥
7.茍合取容：反吐蕃大聯盟
8.移東就西：哄騙皇帝的高手
9.無所顧忌：二王八司馬
10.宵衣旰食：憲宗拆碑樓
11.孤軍深入：李愬雪夜襲蔡州
12.意氣自若：連環恐襲案
13.不識一丁：大唐再失河朔
14.博古通今：滑稽的染匠暴動
15.相見恨晚：誅滅宦官的臥底
16.泣下沾襟：甘露之變
17.日新月盛：“內宮傳詔問戎機”
18.車馬輻輳：唐武宗滅佛
19.有害無利：牛李黨爭無贏家
20.從諫如流：“傻子光叔”的帝王路
21.亡命之徒：王式智平裘甫
22.物議沸騰：懿宗寵女成災
23.橫行天下：滿城盡帶黃金甲
24.持久之計：“鴉兒軍”來了
25.同休等戚：馬球狀元
26.冠蓋相望：上源驛的一把火
27.人盡其才：“賊王八”逆襲記
28.后悔無及：圍剿沙陀人
29.痛心疾首：昭宗卸磨殺驢
30.舉枉措直：杜讓能代君受過
31.泥首謝罪：沖動的懲罰
32.半濟而擊：清口之戰
33.時不可失：流浪天子
34.喜怒無常：奴才囚禁主子
35.挾天子令諸侯：“回天再造大功臣”
36.慟哭流涕：大唐終結者
37.自相魚肉：風云帳下奇兒在
38.開門揖盜：德威大顯神威
39.言聽計從：開國即滅國
40.事急計生：朱全忠不得善終
41.有隙可乘：一次錯誤的拆分
42.威震天下：后唐滅了后梁
43.土崩瓦解：“李天下”不能理天下
44.噍類無遺：運去英雄不自由
45.怒不可遏：文盲也能治國
46.出生入死：石敬瑭甘當“兒皇帝”
47.興利除害：徐知誥建南唐
48.寂若無人：“孫皇帝”的十萬橫磨劍
49.不謀而合：*后的沙陀王朝
50.烏合之眾：郭威披上了黃旗
51.民不聊生：柴榮絕地反擊
52.避實擊虛：五代**明君
53.各為其主：向天再借三十年
展開全部
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 相關資料
《成語說》以成語為索引，幫你了解《資治通鑒》記載的一千三百多年的歷史，你一定能讀得更有趣，想得更明白，記得更清晰。要了解歷史，就得了解地理這個舞臺。可是這舞臺太大，怎么分清東西南北，怎么知道高低遠近？《成語說》為你準備了古代地名注釋，給這大舞臺打上了準確的坐標，一目了然。
——歷史地理學泰斗、復旦大學教授 葛劍雄
本書通過成語引出《資治通鑒》中的歷史故事，使青少年讀者既能加深對成語的理解，亦能知曉中國歷史上的重大事件與發展線索，為中國優秀傳統文化的傳承提供了一種新穎的形式，很有出版價值。全書史料準確，線索清晰，描寫生動，文字簡潔，具有很強的可讀性。
——審讀專家 陳如江
選題立意很好，在輕松閱讀中，孩子們既學習了歷史知識，又加深了對成語的理解。
——審讀專家 羅平峰
全書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，有序地呈現了一千多年的重大歷史事件與重要的歷史人物，為孩子們營造了一種與歷史對話的親切氛圍。
——著名學者、北大資深教授、語文教育專家錢理qun
用簡單易懂的語言塑造人物、描繪場景、設計對話，把難懂的古文變成一個個引人入勝的故事，既是優秀的歷史讀物，也是優秀的語文讀物。
——復旦大學中文系教授 嚴鋒
在全球化時代，怎樣保持自我的文化認同？在后真相時代，怎樣鑒別歷史的真實與虛構？在流媒體時代，怎樣維系持續深入的閱讀？《成語說〈資治通鑒〉》用故事方式講述歷史，以當代眼光解讀歷史，將古典化為新作，讓廣大青少年在閱讀的愉悅中體會到國史的博大精深，在歷史的講述中涌現出對傳統的“溫情與敬意”。
——華東師范大學中文系教授 羅崗
人民文學出版社的《成語說〈資治通鑒〉》汲取歷代經典通俗化的經驗，將古文經典下沉到普通讀者中，既尊重原著史實，又強化故事性，力求以點帶出連續的中國史，讓少年兒童在一個個鮮活的故事中了解歷代政治、軍事和文化脈絡，鑒古知今，學習治國理政的本領。
——華東師范大學中文系教授 孫曉忠
宋人書，如司馬溫公《資治通鑒》、馬貴與《文獻通考》，皆以一生精力成之，遂為后世不可無之書。
——顧炎武
司馬溫公《通鑒》，亦天地一大文也。其結構之宏偉，其取材之豐贍，使后世有欲著通史者，勢不能不據以為藍本，而至今卒未有能逾之者焉。溫公亦偉人哉!
——梁啟超
竊以先哲驚世之書，莫善于司馬文正公之《資治通鑒》，其論古皆折衷至當，開拓心胸。
——曾國藩
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:8.殘唐五代 (彩色插圖版) 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版行業，做了五年童書編輯，同時從事專業寫作，代表作為百萬字少兒歷史普及讀物《少年讀》（全20冊）。另著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》等。
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