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成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 版權信息
- ISBN：9787020179787
- 條形碼：9787020179787 ; 978-7-02-017978-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 本書特色
目前市面上以“成語”或“歷史”為主題的讀本并不少見，有“成語故事”，也有“少兒歷史”，還有“成語 歷史片段”，但是，“成語 通史”的組合，《成語說》是**部！ 成語是中國獨有的語言資源，是連通文史的鑰匙，短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內涵，而《資治通鑒》是了解中國古代歷史的B讀書，里面的成語成千上萬，其中很多成語的原始出處就來自這部史書，如口蜜腹劍、老奸巨猾、大有人在、為所欲為、請君入甕、罄竹難書，等等。 《成語說〈資治通鑒〉》共8冊，通過成語這個載體把卷帙浩繁的大部頭史書變成引人入勝的連續故事。它注重歷史事件的連續性和系統性，按照時間的順序，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，有著清晰的內在邏輯，頭尾銜接，有條不紊地把歷史推向縱深，整套書讀下來，就像在看精彩的連續劇，讓孩子們在獲得海量歷史知識、掌握大量寫作素材和寫作技巧的同時，又享受到閱讀的樂趣。而故事開始前的“成語出處”和故事結束后的“成語學習”板塊，是為了讓孩子們了解成語背后的歷史語境，從而更好地掌握并運用到當下的日常表達和寫作當中。 除了歷史、語文，還有地理！這套書還精心嵌入上千處古代地名的注釋，從而將歷史故事、成語知識、地理信息“一網打盡”，實現“文史地”融會貫通，助力培養全學科人才！
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 內容簡介
《成語說〈資治通鑒〉》是一套連續的歷史故事集，通過成語這個載體，用358個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從戰國到五代十國共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。全書共8冊，本書為第2冊——《大漢雄風》。 秦朝只存在了短短14年，就因暴政被人民推翻。劉邦和項羽為爭奪天下，展開了長達四年的楚漢之爭。*終，劉邦在垓下之戰中打敗項羽，于公元前202年稱帝，建立漢朝，史稱西漢。劉邦病逝后，呂后專權，大臣周勃、陳平等人發動政變，擁立漢文帝即位。文帝和兒子景帝創造了中國歷史上**個治世——文景之治。然而，漢武帝雖雄才大略，卻窮兵黷武，使得西漢開始走向衰敗，盡管之后在昭帝、宣帝的勵精圖治下，出現中興局面，但外戚和宦官勢力的興起，*終將西漢推向末路。 本冊通過45個精彩故事，將這一時期發生的重大歷史事件，如鴻門宴、暗度陳倉、韓信背水一戰、項羽不肯過江東、七國之亂、漠北大決戰、張騫“鑿空”西域、蘇武牧羊等，生動地呈現了出來。
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 目錄
1.計將安出：先入關中為王
2.忠言逆耳：項伯密會張良
3.項莊舞劍，意在沛公：鴻門宴
4.被堅執銳：劉邦火燒棧道
5.國士無雙：韓信拜將
6.暗度陳倉：還定三秦
7.順德者昌，逆德者亡：彭城之戰
8.置之死地而后生：韓信滅趙國
9.分一杯羹：項羽要煮劉邦的爹
10.四面楚歌：不肯過江東
11.運籌帷幄：田橫五百士
12.六出奇計：陳平一畫退匈奴
13.無出其右：該死的貫高
14.多多益善：成也蕭何，敗也蕭何
15.使羊將狼：高祖還鄉
16.攻苦食啖：“人彘”事件
17.蕭規曹隨：周勃誅呂安劉
18.虎而冠：“撿漏”當皇帝
19.寢不安席，食不甘味：千古仁君
20.隨風而靡：張釋之秉公執法
21.為虎添翼：被“寵殺”的淮南王
22.視同兒戲：真將軍周亞夫
23.鉗口不言：晁錯有沒有殺錯
24.忽忽不樂：天子也有戲言
25.側目而視：儲君之爭
26.輕徙鳥舉：馬邑誘敵戰
27.宮車晏駕：兩個外戚的“內斗”
28.招之不來，麾之不去：社稷之臣汲黯
29.發蒙振落：一場胎死腹中的謀反
30.封狼居胥：漠北大決戰
31.夜郎自大：張騫“鑿空”西域
32.飛將數奇：迷路將軍李廣
33.奮不顧身：將軍百戰聲名裂
34.不知所出：太子真的不好當
35.小心謹慎：聰明的少年天子
36.斧鉞湯鑊：蘇武歸漢
37.拭目傾耳：驚心動魄的二十七天
38.斗雞走狗：從牢獄里走出的天子
39.芒刺在背：霍氏之禍
40.是古非今：石顯逼死帝師
41.以功覆過：陳湯矯詔出征
42.朋黨比周：王鳳擅權
43.矯枉過正：“紅顏”終成“禍水”
44.漿酒藿肉：哀帝斷袖
45.衣不解帶：偽裝者王莽
展開全部
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 相關資料
《成語說》以成語為索引，幫你了解《資治通鑒》記載的一千三百多年的歷史，你一定能讀得更有趣，想得更明白，記得更清晰。要了解歷史，就得了解地理這個舞臺。可是這舞臺太大，怎么分清東西南北，怎么知道高低遠近？《成語說》為你準備了古代地名注釋，給這大舞臺打上了準確的坐標，一目了然。
——歷史地理學泰斗、復旦大學教授 葛劍雄
本書通過成語引出《資治通鑒》中的歷史故事，使青少年讀者既能加深對成語的理解，亦能知曉中國歷史上的重大事件與發展線索，為中國優秀傳統文化的傳承提供了一種新穎的形式，很有出版價值。全書史料準確，線索清晰，描寫生動，文字簡潔，具有很強的可讀性。
——審讀專家 陳如江
選題立意很好，在輕松閱讀中，孩子們既學習了歷史知識，又加深了對成語的理解。
——審讀專家 羅平峰
全書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，有序地呈現了一千多年的重大歷史事件與重要的歷史人物，為孩子們營造了一種與歷史對話的親切氛圍。
——著名學者、北大資深教授、語文教育專家錢理qun
用簡單易懂的語言塑造人物、描繪場景、設計對話，把難懂的古文變成一個個引人入勝的故事，既是優秀的歷史讀物，也是優秀的語文讀物。
——復旦大學中文系教授 嚴鋒
在全球化時代，怎樣保持自我的文化認同？在后真相時代，怎樣鑒別歷史的真實與虛構？在流媒體時代，怎樣維系持續深入的閱讀？《成語說〈資治通鑒〉》用故事方式講述歷史，以當代眼光解讀歷史，將古典化為新作，讓廣大青少年在閱讀的愉悅中體會到國史的博大精深，在歷史的講述中涌現出對傳統的“溫情與敬意”。
——華東師范大學中文系教授 羅崗
人民文學出版社的《成語說〈資治通鑒〉》汲取歷代經典通俗化的經驗，將古文經典下沉到普通讀者中，既尊重原著史實，又強化故事性，力求以點帶出連續的中國史，讓少年兒童在一個個鮮活的故事中了解歷代政治、軍事和文化脈絡，鑒古知今，學習治國理政的本領。
——華東師范大學中文系教授 孫曉忠
宋人書，如司馬溫公《資治通鑒》、馬貴與《文獻通考》，皆以一生精力成之，遂為后世不可無之書。
——顧炎武
司馬溫公《通鑒》，亦天地一大文也。其結構之宏偉，其取材之豐贍，使后世有欲著通史者，勢不能不據以為藍本，而至今卒未有能逾之者焉。溫公亦偉人哉!
——梁啟超
竊以先哲驚世之書，莫善于司馬文正公之《資治通鑒》，其論古皆折衷至當，開拓心胸。
——曾國藩
成語說史系列·成語說《資治通鑒》:2.大漢雄風 (彩色插圖版) 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版行業，做了五年童書編輯，同時從事專業寫作，代表作為百萬字少兒歷史普及讀物《少年讀》（全20冊）。另著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》等。
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