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每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787115612748
- 條形碼：9787115612748 ; 978-7-115-61274-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 本書特色
1.語文課標(biāo)修訂組核心成員吳欣歆所寫的家庭語文教育指南、中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)家庭指導(dǎo)用書，傳播家庭語文教育常識，破解教育焦慮；
2.4大維度、13個(gè)解決方案，多層面，在家庭生活中浸潤語文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，多場景、多維度、多層面托舉家庭教育；
3.立體化，落實(shí)關(guān)鍵學(xué)科素養(yǎng)，拆解語文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更好提升孩子閱讀力、寫作力、表達(dá)力、思辨力、專注力；
3.響應(yīng)《家庭教育促進(jìn)法》全新要求，助力培育積極健康的家庭文化，建設(shè)良好家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，落實(shí)家庭教育的主體責(zé)任，實(shí)現(xiàn)父母與子女共同成長；
4.教育界影響人士鄭國民、邊玉芳、竇桂梅、張祖慶、孫先亮傾情推薦。
每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 內(nèi)容簡介
《每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語文教育指南》系語文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書。 全書以語文學(xué)習(xí)活動為抓手，傳播家庭語文教育常識，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長引導(dǎo)孩子學(xué)好語文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動社會形成語文學(xué)習(xí)的共識、形成家庭學(xué)習(xí)的共識。 本書包括認(rèn)知突圍、情境建構(gòu)、習(xí)慣養(yǎng)成、思維發(fā)展四個(gè)部分，圍繞尋找“人生之書”、營造家庭語言環(huán)境、優(yōu)化家庭生態(tài)系統(tǒng)、做好整本書閱讀、學(xué)好看圖寫話、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)等13個(gè)主題展開，幫助孩子提升聽說讀寫能力，提高核心素養(yǎng)，拓展學(xué)識見識，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)精神發(fā)育和心靈成長，具備應(yīng)對未來生活的學(xué)習(xí)力和應(yīng)變力，成人成才。 本書適合適合中小學(xué)齡子女家長閱讀，同時(shí)也適合教育工作者、學(xué)生和其他對家庭語文學(xué)習(xí)感興趣人士，有助于幫助家長正確、有效、高質(zhì)量陪伴孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，營造家庭語文學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會正確選書、讀書、用書，正確激勵孩子、激發(fā)孩子的信心，讓孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。
每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 目錄
第 一部分 奠基·認(rèn)知突圍 / 001
第 一章 重新認(rèn)識孩子，消解教育焦慮 / 003
了解孩子的氣質(zhì)類型與優(yōu)勢智能 / 006
順應(yīng)時(shí)代變化，審視教育目標(biāo) / 012
家長的支持力、影響力和服務(wù)力 / 017
聚焦關(guān)鍵行為，長期堅(jiān)守 / 020
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 025
第二章 幫孩子看到窗外大千世界 / 026
打開經(jīng)驗(yàn)世界，發(fā)展孩子理解力 / 027
開啟窗外之旅，促進(jìn)孩子認(rèn)知升級 / 029
借助生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)結(jié)窗外世界與課內(nèi)學(xué)習(xí) / 038
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 048
第三章 跟孩子一起尋找“人生之書” / 049
試著為“人生之書”下個(gè)定義 / 050
看懂孩子真正需要的、喜歡的 / 054
為孩子準(zhǔn)備專用書架 / 057
用閱讀手賬確認(rèn)“人生之書” / 062
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 069
第二部分 場域·情境建構(gòu) / 071
第四章 營造良好的家庭語言環(huán)境 / 073
好好說說話：保證親子對話高頻高質(zhì) / 075
重視紙筆交流，三步提升家庭讀寫活動水平 / 079
保質(zhì)保量：豐富家庭語言材料 / 090
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 094
第五章 提高家庭支持性，拓展孩子的語言邊界 / 095
幫孩子蓋一座語言經(jīng)驗(yàn)的高樓大廈 / 099
一般游戲中的詞匯積累 / 102
專門游戲：四招搭建家庭詞匯墻 / 106
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 122
第六章 依托戲劇教育，平衡多子女家庭關(guān)系 / 123
理解、復(fù)盤家庭生態(tài)系統(tǒng) / 125
多子女教養(yǎng)：了解子女間的同胞關(guān)系 / 130
家庭戲劇活動大有可為 / 136
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 145
第三部分 閱讀·習(xí)慣養(yǎng)成 / 147
第七章 做好整本書閱讀，培養(yǎng)時(shí)間管理達(dá)人 / 149
提升孩子的時(shí)間價(jià)值感，養(yǎng)成時(shí)間管理習(xí)慣 / 153
擊碎散點(diǎn)式、碎片化、拼接型的閱讀 / 160
整本書閱讀中培養(yǎng)注意力的四個(gè)要點(diǎn) / 163
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 172
第八章 利用“聯(lián)系思維”，讓閱讀事半功倍 / 173
運(yùn)用聯(lián)結(jié)策略，拓展閱讀深度 / 175
設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)游戲，開發(fā)邏輯思維 / 180
通過結(jié)構(gòu)梳理，搭建認(rèn)知框架 / 184
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 191
第九章 在文學(xué)形象中找到“重要他人” / 192
幫孩子找到高品質(zhì)的“重要他人” / 193
打造“文學(xué)形象相冊”，豐富孩子的“朋友圈” / 196
引導(dǎo)孩子與“重要他人”對話，強(qiáng)化心理韌性 / 205
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 214
第十章 關(guān)注人物傳記，傳承榜樣力量 / 215
閱讀人物傳記對成長的四重意義 / 217
為孩子選擇傳記的五個(gè)維度 / 221
指導(dǎo)傳記閱讀的三條操作建議 / 228
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 233
第四部分 表達(dá)·思維發(fā)展 / 235
第十一章 看圖寫話：讓孩子愛上表達(dá)的“專門化游戲” / 237
看圖寫話并不只是“看”和“寫” / 240
巧設(shè)坡度和難度，看圖寫話穩(wěn)進(jìn)階 / 243
讓看圖寫話更有趣的四種互動游戲 / 250
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 263
第十二章 用好引導(dǎo)復(fù)述，鍛煉孩子的情緒力、思維力、表達(dá)力 / 264
復(fù)述的四個(gè)能力層級 / 269
引導(dǎo)復(fù)述的關(guān)鍵：對話、支架及耐心 / 274
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 292
第十三章 創(chuàng)作有方：從素材收集到創(chuàng)意表達(dá) / 293
觀察、覺察、洞察：素材收集和靈感觸發(fā) / 298
素材創(chuàng)意轉(zhuǎn)化：照片寫詩、卡片寫作及素材拼圖 / 306
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 318
后記 / 319
第 一章 重新認(rèn)識孩子，消解教育焦慮 / 003
了解孩子的氣質(zhì)類型與優(yōu)勢智能 / 006
順應(yīng)時(shí)代變化，審視教育目標(biāo) / 012
家長的支持力、影響力和服務(wù)力 / 017
聚焦關(guān)鍵行為，長期堅(jiān)守 / 020
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 025
第二章 幫孩子看到窗外大千世界 / 026
打開經(jīng)驗(yàn)世界，發(fā)展孩子理解力 / 027
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第三章 跟孩子一起尋找“人生之書” / 049
試著為“人生之書”下個(gè)定義 / 050
看懂孩子真正需要的、喜歡的 / 054
為孩子準(zhǔn)備專用書架 / 057
用閱讀手賬確認(rèn)“人生之書” / 062
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 069
第二部分 場域·情境建構(gòu) / 071
第四章 營造良好的家庭語言環(huán)境 / 073
好好說說話：保證親子對話高頻高質(zhì) / 075
重視紙筆交流，三步提升家庭讀寫活動水平 / 079
保質(zhì)保量：豐富家庭語言材料 / 090
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 094
第五章 提高家庭支持性，拓展孩子的語言邊界 / 095
幫孩子蓋一座語言經(jīng)驗(yàn)的高樓大廈 / 099
一般游戲中的詞匯積累 / 102
專門游戲：四招搭建家庭詞匯墻 / 106
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 122
第六章 依托戲劇教育，平衡多子女家庭關(guān)系 / 123
理解、復(fù)盤家庭生態(tài)系統(tǒng) / 125
多子女教養(yǎng)：了解子女間的同胞關(guān)系 / 130
家庭戲劇活動大有可為 / 136
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 145
第三部分 閱讀·習(xí)慣養(yǎng)成 / 147
第七章 做好整本書閱讀，培養(yǎng)時(shí)間管理達(dá)人 / 149
提升孩子的時(shí)間價(jià)值感，養(yǎng)成時(shí)間管理習(xí)慣 / 153
擊碎散點(diǎn)式、碎片化、拼接型的閱讀 / 160
整本書閱讀中培養(yǎng)注意力的四個(gè)要點(diǎn) / 163
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 172
第八章 利用“聯(lián)系思維”，讓閱讀事半功倍 / 173
運(yùn)用聯(lián)結(jié)策略，拓展閱讀深度 / 175
設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)游戲，開發(fā)邏輯思維 / 180
通過結(jié)構(gòu)梳理，搭建認(rèn)知框架 / 184
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 191
第九章 在文學(xué)形象中找到“重要他人” / 192
幫孩子找到高品質(zhì)的“重要他人” / 193
打造“文學(xué)形象相冊”，豐富孩子的“朋友圈” / 196
引導(dǎo)孩子與“重要他人”對話，強(qiáng)化心理韌性 / 205
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 214
第十章 關(guān)注人物傳記，傳承榜樣力量 / 215
閱讀人物傳記對成長的四重意義 / 217
為孩子選擇傳記的五個(gè)維度 / 221
指導(dǎo)傳記閱讀的三條操作建議 / 228
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 233
第四部分 表達(dá)·思維發(fā)展 / 235
第十一章 看圖寫話：讓孩子愛上表達(dá)的“專門化游戲” / 237
看圖寫話并不只是“看”和“寫” / 240
巧設(shè)坡度和難度，看圖寫話穩(wěn)進(jìn)階 / 243
讓看圖寫話更有趣的四種互動游戲 / 250
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 263
第十二章 用好引導(dǎo)復(fù)述，鍛煉孩子的情緒力、思維力、表達(dá)力 / 264
復(fù)述的四個(gè)能力層級 / 269
引導(dǎo)復(fù)述的關(guān)鍵：對話、支架及耐心 / 274
本章要點(diǎn) / 語文學(xué)習(xí)家庭支持清單 / 292
第十三章 創(chuàng)作有方：從素材收集到創(chuàng)意表達(dá) / 293
觀察、覺察、洞察：素材收集和靈感觸發(fā) / 298
素材創(chuàng)意轉(zhuǎn)化：照片寫詩、卡片寫作及素材拼圖 / 306
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后記 / 319
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每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 相關(guān)資料
吳欣歆老師深耕教育領(lǐng)域，沉淀了豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這本書幫助家長理解義務(wù)教育的要求，將其融入家庭生活，涵濡浸漬，在輕松愉悅的氛圍中提升孩子的語文素養(yǎng)。
鄭國民 北京師范大學(xué)校長助理、教授、博士生導(dǎo)師，中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會理事長
家庭是孩子的終身課堂。本書以家庭語文教育為切口，結(jié)合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)及教育規(guī)律，就如何開展家庭教育給出了13個(gè)有效方案，對于讀懂孩子、拓展孩子的認(rèn)知和能力有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，有助于孩子自由、健康地成長，擁有屬于自己的幸福人生。
邊玉芳 北京師
每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方:家庭語文教育指南 作者簡介
吳欣歆 語文教育專家，北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員，博士生導(dǎo)師，中小學(xué)（中職）語文國家教材重點(diǎn)研究基地副主任，中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家。 兼任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》修訂組成員，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》修訂組核心成員。先后獲得北京市骨干教師、北京市優(yōu)秀專家志愿者等榮譽(yù)稱號；榮獲“中國教育報(bào)2020年度推動讀書十大人物”稱號。
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