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包郵 教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版)
作者：洪蘭 蔡穎卿
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
320
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569949643
- 條形碼：9787569949643 ; 978-7-5699-4964-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 本書(shū)特色
☆ 初版連續(xù)加印23次，暢銷(xiāo)20w 冊(cè)，好評(píng)如潮，全網(wǎng)評(píng)分8.0 ，2018年度家庭教育影響力圖書(shū)TOP榜·家長(zhǎng)育兒育己影響力圖書(shū)（綜合養(yǎng)育類(lèi)）
☆ 再版每章更新洪蘭 蔡穎卿*新教養(yǎng)對(duì)談作品，貼合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，解答父母新困惑
- 家有兩個(gè)（以上）孩子，男孩女孩怎么差異化教養(yǎng)？
- “雙減”政策之下，怎樣的課業(yè)才能幫助孩子收獲新知？家長(zhǎng)、老師如何達(dá)成共識(shí)？
- 當(dāng)“原生家庭”成為一切育兒“悲劇”的解釋?zhuān)鯓拥囊暯遣拍艹皆彝ィ?br />- 物質(zhì)日益豐富的今天，孩子怎樣擁有正確的金錢(qián)觀和責(zé)任觀？
☆ 附贈(zèng)《親與子共同成長(zhǎng)別冊(cè)》，“教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里”情景實(shí)踐版
情景問(wèn)題設(shè)置 蔡穎卿的小提示 親子生活之美。父母自省，孩子成長(zhǎng)。
融合蔡穎卿9本廣受讀者好評(píng)的引進(jìn)作品，提煉六大生活情景：身教、行導(dǎo)、閱讀、致知、食育、生活之美，沉浸式感受“好好生活，就是教育”。
☆ 臺(tái)灣著名的教養(yǎng)專(zhuān)家和神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)家洪蘭，網(wǎng)易公開(kāi)課視頻播放量超100萬(wàn)，其翻譯作品《真實(shí)的幸福》以及與尹建莉合著的《好孩子：三分天注定，七分靠教養(yǎng)》均暢銷(xiāo)100, 000 冊(cè)。
☆ 大陸尹建莉，臺(tái)灣蔡穎卿。蔡穎卿在臺(tái)灣相當(dāng)于尹建莉在大陸的地位，豆瓣所有書(shū)平均評(píng)分8以上，單本*高9.4分
蔣勛說(shuō)：“**堂美學(xué)課，其實(shí)是母親給我上的，沒(méi)有人可以替代。因?yàn)闆](méi)有人可以替代母親的愛(ài)，所以沒(méi)有人可以替代母親對(duì)于人的教養(yǎng)的工作。”
不是去報(bào)無(wú)數(shù)個(gè)這樣那樣的特長(zhǎng)班，不是制定這樣那樣嚴(yán)厲刻板的規(guī)矩，不是反復(fù)地說(shuō)教、講道理……
只是生活——陪他生活，陪他美好生活，陪他感受生活，陪他學(xué)會(huì)生活。生活美好，就是教養(yǎng)美好。☆ 初版連續(xù)加印23次，暢銷(xiāo)20w 冊(cè)，好評(píng)如潮，全網(wǎng)評(píng)分8.0 ，2018年度家庭教育影響力圖書(shū)TOP榜·家長(zhǎng)育兒育己影響力圖書(shū)（綜合養(yǎng)育類(lèi)）
☆ 再版每章更新洪蘭 蔡穎卿*新教養(yǎng)對(duì)談作品，貼合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，解答父母新困惑
- 家有兩個(gè)（以上）孩子，男孩女孩怎么差異化教養(yǎng)？
- “雙減”政策之下，怎樣的課業(yè)才能幫助孩子收獲新知？家長(zhǎng)、老師如何達(dá)成共識(shí)？
- 當(dāng)“原生家庭”成為一切育兒“悲劇”的解釋?zhuān)鯓拥囊暯遣拍艹皆彝ィ?- 物質(zhì)日益豐富的今天，孩子怎樣擁有正確的金錢(qián)觀和責(zé)任觀？
☆ 附贈(zèng)《親與子共同成長(zhǎng)別冊(cè)》，“教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里”情景實(shí)踐版
情景問(wèn)題設(shè)置 蔡穎卿的小提示 親子生活之美。父母自省，孩子成長(zhǎng)。
融合蔡穎卿9本廣受讀者好評(píng)的引進(jìn)作品，提煉六大生活情景：身教、行導(dǎo)、閱讀、致知、食育、生活之美，沉浸式感受“好好生活，就是教育”。
☆ 臺(tái)灣著名的教養(yǎng)專(zhuān)家和神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)家洪蘭，網(wǎng)易公開(kāi)課視頻播放量超100萬(wàn)，其翻譯作品《真實(shí)的幸福》以及與尹建莉合著的《好孩子：三分天注定，七分靠教養(yǎng)》均暢銷(xiāo)100, 000 冊(cè)。
☆ 大陸尹建莉，臺(tái)灣蔡穎卿。蔡穎卿在臺(tái)灣相當(dāng)于尹建莉在大陸的地位，豆瓣所有書(shū)平均評(píng)分8以上，單本*高9.4分
蔣勛說(shuō)：“**堂美學(xué)課，其實(shí)是母親給我上的，沒(méi)有人可以替代。因?yàn)闆](méi)有人可以替代母親的愛(ài)，所以沒(méi)有人可以替代母親對(duì)于人的教養(yǎng)的工作。”
不是去報(bào)無(wú)數(shù)個(gè)這樣那樣的特長(zhǎng)班，不是制定這樣那樣嚴(yán)厲刻板的規(guī)矩，不是反復(fù)地說(shuō)教、講道理……
只是生活——陪他生活，陪他美好生活，陪他感受生活，陪他學(xué)會(huì)生活。生活美好，就是教養(yǎng)美好。
蔡穎卿以“生活美學(xué)”觀念融入教育之中，提出“好好生活，就是教育”的“教養(yǎng)美學(xué)”概念，受到新生代白領(lǐng)父母的喜愛(ài)和推崇，作品熱度持續(xù)上升。
讀者說(shuō)好，才是真的好。
來(lái)自讀者的真實(shí)評(píng)價(jià)——
*近很愛(ài)三件東西。一是這個(gè)杯架。全家的杯子一架收納，整個(gè)臺(tái)面就清爽很多很多，也很美觀。二是每日讀詩(shī)日歷。這個(gè)去年年底就推薦過(guò)了，在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)之前哦。根據(jù)節(jié)氣、季節(jié)，配合當(dāng)日應(yīng)景的詩(shī)。置于案頭，每天花十分鐘讀一下，當(dāng)是*好的積累。三是蔡穎卿的文字，總能撫慰我的心，讓我慢下來(lái)、靜下來(lái)，實(shí)乃小確幸。（@ 努力幸運(yùn)的堡 ）
每次讀蔡穎卿的書(shū)，都舍不得一口氣讀完。并且放回書(shū)架后，后來(lái)還想一讀再讀。遇到這樣真愛(ài)的作者，是幸運(yùn)。（@ 蜂蜜的生活筆記）
有兩位很喜歡的老師的書(shū)基本收集齊全，并置于書(shū)架顯眼位置，以便隨時(shí)取閱。一位是恩師金韻蓉老師，另一位便是蔡穎卿。她們不但是出色的媽媽?zhuān)渤删土艘环约旱氖聵I(yè)，是我心目中的偶像。（@RosaAroma蘿莎芳療）
……
教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
洪蘭老師說(shuō)：“教養(yǎng)孩子一點(diǎn)兒都不難，它只有一個(gè)原則，就是以身作則：你孝順你的父母，你的孩子以后就會(huì)孝順你；凡事你不要孩子做的，你自己也不要做，如此而已。” 蔡穎卿老師說(shuō)：“我一直把培養(yǎng)自己看得比培養(yǎng)孩子更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)那種生活，在培養(yǎng)出一個(gè)有趣的孩子之前，我想先做一個(gè)有趣的母親。” 《教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里》洪蘭與蔡穎卿對(duì)父母、老師*關(guān)注的31個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行了溫柔而智慧的對(duì)談，概括為四大方面：何為愛(ài)孩子的正確方式？如何實(shí)踐生活中的教育？父母和老師如何溝通合同？如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力？我們從中可以看到：教養(yǎng)不是方法論，而是生活本身；大人與孩子相處的分分秒秒里都是對(duì)孩子潛移默化的教育。 新增《親子成長(zhǎng)手冊(cè)》，幫助父母在日常生活的細(xì)節(jié)中實(shí)踐“好好生活就是教育”的教養(yǎng)理念，用平等、尊重、溫柔、愛(ài)、智慧與孩子相處，積極思索，彼此關(guān)照，*終實(shí)現(xiàn)和孩子的共同成長(zhǎng)。
教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 目錄
自序一 擇善固執(zhí)，走對(duì)孩子好的路
自序二 腳踏實(shí)地，讓教育的收成更美好
Part 1 用對(duì)的方式愛(ài)孩子
不要因?yàn)閻?ài)孩子，就讓世界繞著他們轉(zhuǎn)
——孩子的自我中心是如何形成的？
“你有什么，他就有什么”，并不是真正的公平
——如何處理手足之間的“公平”問(wèn)題？
有人在卻沒(méi)有人帶，就不算盡到照顧的責(zé)任
——如何把時(shí)間留給孩子，給予需要的陪伴？
正當(dāng)合理的處罰，孩子才會(huì)坦然接受
——什么樣的處罰，能讓孩子理解并修正錯(cuò)誤？
“照書(shū)養(yǎng)”之前，先從常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中找答案
——專(zhuān)家和權(quán)威的教養(yǎng)意見(jiàn)，應(yīng)該如何看待？
在**時(shí)間，照顧孩子的安全感
——如何發(fā)現(xiàn)、安撫孩子的恐懼和擔(dān)憂？
學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)，都要配合孩子的能力
——如何讓孩子免除被評(píng)價(jià)的緊張？
以愛(ài)為名所行的欺騙，或許是更大的殘忍
——父母可以出于善意而欺瞞孩子嗎
換一個(gè)新思路去談原生家庭
——關(guān)于原生家庭，在反思與責(zé)備之外，我們?nèi)绾纬剑?
Part 2 好好生活就是教育
起居有時(shí)，養(yǎng)成正確的生活價(jià)值觀
——如何使孩子的身心得到完整的休息？
孩子在家庭中成長(zhǎng)，父母的觀念很重要
——孩子怎樣擁有正確的金錢(qián)觀和責(zé)任觀？
在學(xué)校里，也要讓孩子好好吃飯
——如何讓孩子在飲食中學(xué)習(xí)生活教育？
家庭，是禮貌*好的啟蒙地與養(yǎng)成所
——孩子的禮貌，只是適用于外人的應(yīng)對(duì)之道？
蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話，從他的角度看出去
——如何和孩子用語(yǔ)言好好溝通？
用優(yōu)良正確的語(yǔ)言，做孩子的溝通榜樣
——如何讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的禮貌與美感？
培養(yǎng)愛(ài)他人的能力，從家庭服務(wù)做起
——如何建立孩子的服務(wù)精神和工作技能？
Part 3 親師的溝通與合作
期待一樣深，教法應(yīng)不同
——男孩女孩的差異化教養(yǎng)，如何有效實(shí)踐？
愛(ài)與照顧，是幼兒園*該提供的教育質(zhì)量
——如何為孩子選擇適合的幼兒園？
一定要超前或慢學(xué)的極端主張，都不夠自然
——如何正確理解孩子所需的功課量和文字程度？
以主動(dòng)的身教與言教，讓孩子理解親近的界限
——如何掌握師生相處的分寸與距離？
善用教師的影響力，引導(dǎo)父母一起成長(zhǎng)
——教師應(yīng)該如何和家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題？
關(guān)于孩子的錯(cuò)與罰，親師應(yīng)該好好協(xié)談
——如何因應(yīng)孩子之間發(fā)生的霸凌與沖突？
勿以善意之名，教孩子學(xué)會(huì)取巧與功利
——為了考試停擺生活、包裝成績(jī)，對(duì)孩子有何影響？
不需用卻還用的浪費(fèi)，要有更妥善的分配
——如何慎用教育資源，讓更多孩子一起受到照顧？
Part 4 釋放學(xué)習(xí)的真自由
創(chuàng)意的背后，更要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)
——只要孩子跳脫規(guī)則、與眾不同，就是有創(chuàng)意嗎？
在確定“沒(méi)有興趣”之前，先幫助孩子“學(xué)會(huì)”
——能不能做得好，是判斷有沒(méi)有興趣的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？
在“及早”栽培之前，先讓孩子“正常”發(fā)展
——對(duì)于孩子早發(fā)的興趣和天分，要如何看待與培養(yǎng)？
走出功課量的迷思，實(shí)踐有效學(xué)習(xí)
——父母與老師如何合力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
孩子的閱讀，也需要做好時(shí)間管理
——只要孩子想閱讀，就應(yīng)該隨時(shí)隨地滿足他嗎？
閱讀的時(shí)數(shù)和本數(shù)，并不完全等于知識(shí)的累積
——在數(shù)量之外，如何進(jìn)一步提升孩子的閱讀質(zhì)量？
背誦，是為了擁有“攜帶于心”的方便性
——如何區(qū)別“死記”和“背誦”在學(xué)習(xí)中的意義？
展開(kāi)全部
教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 相關(guān)資料
這本書(shū)于我而言，仿佛與慈愛(ài)、明理的長(zhǎng)輩交流，平和、安謐，充滿愛(ài)與智慧。作為一個(gè)母親，新知識(shí)的填補(bǔ)，捕捉修正的契機(jī)，會(huì)影響我與孩子未來(lái)的陪伴、成長(zhǎng)。同時(shí)，也分享給你。愿你也能從中有所得。 ——《愿人生從容，世事安好》作者，蔣嬋琴 這本書(shū)采取問(wèn)答的形式呈現(xiàn)，蔡穎卿提出27個(gè)教養(yǎng)問(wèn)題（再版增加為31個(gè)），洪蘭予以回答。蔡提出的問(wèn)題很具有代表性，自己的觀點(diǎn)也很有借鑒意義，而洪蘭則從大腦科學(xué)的角度看到發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，二人聯(lián)手，可謂相得益彰。還有就是除了親子關(guān)系”之外，還談到了很多“師”的問(wèn)題，即是針對(duì)“親、師、生”三者關(guān)系的探討。 ——育兒名博：努力幸運(yùn)的堡 我很喜歡蔡穎卿的教養(yǎng)理念。相比于對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，父母的衣食住行、坐臥起念所傳遞出的信念、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，才是更重要的教育。 ——育兒名博：王人平 洪蘭說(shuō)：你必須和孩子共同看一本書(shū)，你們才會(huì)有共同的話題，共同的回憶。新教育提出：共讀共寫(xiě)共同生活，這不僅要作為家庭與學(xué)校的生活方式，也應(yīng)該成為一-個(gè)國(guó)家和民族的共同行動(dòng)。因?yàn)椋挥心切┕餐喿x共同生活的人，才能夠擁有共同的語(yǔ)言、共同的密碼和共同的價(jià)值。親子共讀意義重大。 ——朱永新 看上去十分柔弱的蔡穎卿，用輕柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)起教養(yǎng)和生活，流露著始終如一的堅(jiān)定和熱情。 ——《書(shū)香兩岸》 有兩位很喜歡的老師的書(shū)基本收集齊全，并置于書(shū)架顯眼位置，以便隨時(shí)取閱。一位是恩師金韻蓉老師，另一位便是蔡穎卿。她們不但是出色的媽媽?zhuān)渤删土艘环约旱氖聵I(yè)，是我心目中的偶像。 ——微博讀者 RosaAroma蘿莎芳療 第一堂美學(xué)課，其實(shí)是母親給我上的，沒(méi)有人可以替代。因?yàn)闆](méi)有人可以替代母親的愛(ài)，所以沒(méi)有人可以替代母親對(duì)于人的教養(yǎng)的工作。 ——蔣勛
教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里:洪蘭 蔡穎卿 愛(ài)與智慧的對(duì)談(全新增訂版) 作者簡(jiǎn)介
洪蘭
加州大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，曾在加州大學(xué)做博士后研究，后于圣地亞哥沙克生物研究所任研究員，并于加州大學(xué)擔(dān)任研究教授。2003年創(chuàng)立臺(tái)灣“中央大學(xué)”認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所并擔(dān)任所長(zhǎng)。
近年來(lái)有感于教育是國(guó)家的根本，而閱讀是教育的根本，先后到臺(tái)灣大大小小超過(guò)一千所中小學(xué)做推廣閱讀的演講。十多年來(lái)致力于譯介認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)及生命科學(xué)等領(lǐng)域書(shū)籍，已翻譯了五十多本書(shū)，并于各大報(bào)紙雜志發(fā)表文章。
代表作：《歡樂(lè)學(xué)習(xí)，理所當(dāng)然》《見(jiàn)人見(jiàn)智》《教育創(chuàng)造未來(lái)》《自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造未來(lái)》（以上為臺(tái)灣天下文化出版）等書(shū)。另有翻譯作品《真實(shí)的幸福》以及家庭教養(yǎng)書(shū)《好孩子：三分天注定，七分靠教育》（與尹建莉合著），很受讀者歡迎。
蔡穎卿洪蘭
加州大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，曾在加州大學(xué)做博士后研究，后于圣地亞哥沙克生物研究所任研究員，并于加州大學(xué)擔(dān)任研究教授。2003年創(chuàng)立臺(tái)灣“中央大學(xué)”認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所并擔(dān)任所長(zhǎng)。
近年來(lái)有感于教育是國(guó)家的根本，而閱讀是教育的根本，先后到臺(tái)灣大大小小超過(guò)一千所中小學(xué)做推廣閱讀的演講。十多年來(lái)致力于譯介認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)及生命科學(xué)等領(lǐng)域書(shū)籍，已翻譯了五十多本書(shū)，并于各大報(bào)紙雜志發(fā)表文章。
代表作：《歡樂(lè)學(xué)習(xí)，理所當(dāng)然》《見(jiàn)人見(jiàn)智》《教育創(chuàng)造未來(lái)》《自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造未來(lái)》（以上為臺(tái)灣天下文化出版）等書(shū)。另有翻譯作品《真實(shí)的幸福》以及家庭教養(yǎng)書(shū)《好孩子：三分天注定，七分靠教育》（與尹建莉合著），很受讀者歡迎。
蔡穎卿
臺(tái)灣著名親子教養(yǎng)家、生活美學(xué)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家。養(yǎng)育兩個(gè)女兒，先后經(jīng)營(yíng)八家餐廳，裝修設(shè)計(jì)三十個(gè)空間，出版十八本暢銷(xiāo)書(shū)，主理一間教養(yǎng)生活空間，傳遞“好好生活、好好工作、好好吃飯、好好說(shuō)話”的生命熱情。
在教養(yǎng)上，蔡穎卿一直把培養(yǎng)自己看得比培養(yǎng)孩子更重要：在期待孩子有任何能力之前，都得先深刻體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)那種生活，在培養(yǎng)出一個(gè)有趣的孩子之前，要先做一個(gè)有趣的母親。
教養(yǎng)類(lèi)代表作有《安定的媽媽有力量》《寫(xiě)給孩子的工作日記》《在愛(ài)里相遇：讓我們持續(xù)為做一個(gè)好大人而努力》《生活即教育：如果家家都有小小廚師》等；生活美學(xué)類(lèi)代表作有《用細(xì)節(jié)把日子過(guò)成詩(shī)》《唯愛(ài)與美食不可辜負(fù)》《我想學(xué)會(huì)生活》《放下手邊事，坐下來(lái)讀讀書(shū)》等。
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