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陳景潤(rùn)的故事——“榜樣代代傳”系列叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787555518204
- 條形碼：9787555518204 ; 978-7-5555-1820-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
陳景潤(rùn)的故事——“榜樣代代傳”系列叢書 本書特色
吾輩自強(qiáng) 強(qiáng)國(guó)有我 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和形成世界觀的重要時(shí)期，興趣廣泛、可塑性強(qiáng)，各方面都還不成熟。如何緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)地幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，是家庭、學(xué)校和社會(huì)需要共同思考的問(wèn)題。 黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年的思想政治教育，習(xí)近平總書記在許多場(chǎng)合對(duì)加強(qiáng)青少年思想政治教育發(fā)表了一系列重要講話，內(nèi)容涵蓋立德樹人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行、以文化人、以文育人、教育合力構(gòu)建、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。這些重要論述，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青少年成長(zhǎng)成才的親切關(guān)懷和殷切期待，立意高遠(yuǎn)，思想深邃，形成了內(nèi)涵豐富的思想政治教育理論體系，為提升青少年思想政治教育科學(xué)化水平指明了方向。 榜樣教育是青少年品格塑造的一種重要形式，應(yīng)科學(xué)合理地樹立榜樣，為青少年追求真理、完善人格、實(shí)現(xiàn)理想指明方向，并源源不斷地提供精神力量，從而培養(yǎng)青少年愛國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、求真、務(wù)實(shí)的崇高品質(zhì)。 為了幫助青少年向榜樣看齊，向使命聚焦，汲取榜樣的力量，感受其家國(guó)情懷以及進(jìn)取、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，我們組織多位專家學(xué)者編撰“榜樣代代傳”系列叢書，介紹了錢學(xué)森、竺可楨、錢偉長(zhǎng)、華羅庚、錢三強(qiáng)、蘇步青、李四光、童第周、陳景潤(rùn)及鄧稼先等科學(xué)先驅(qū)的事跡。這些科學(xué)家學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，科技成果突出，得到了國(guó)際學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可。他們每一個(gè)人都深深知道：科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。錢學(xué)森說(shuō)：“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。”李四光說(shuō)：“要把所學(xué)到的知識(shí)，全部奉獻(xiàn)給我親愛的祖國(guó)。”鄧稼先說(shuō)：“假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)。”他們不惜犧牲個(gè)人利益，遠(yuǎn)跨重洋回到生活與科研均“一窮二白”的祖國(guó)，在各自的領(lǐng)域自力更生、攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)防安全做出卓越的貢獻(xiàn)。 魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中發(fā)聲：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”歷史的風(fēng)雨、生活的磨難，阻擋不了這些人前行的腳步。正是他們扛起了中華民族偉大復(fù)興的重任，他們無(wú)愧為“中國(guó)的脊梁”。有人不禁要問(wèn)：今天的青少年長(zhǎng)大后，還能不能扛起重任？ 要回答今天的青少年還能不能扛起重任的問(wèn)題，我想起了梁?jiǎn)⒊壬?00多年前的期許——“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。” 榜樣是一面旗幟，榜樣是一座燈塔，榜樣是一種動(dòng)力，可以為當(dāng)代青少年引領(lǐng)方向，指導(dǎo)他們奮勇前行。這套“榜樣代代傳”系列叢書的出版初衷，就是希望青少年以老一輩科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)他們胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，并將這些可貴的品質(zhì)吸收為個(gè)人的精神財(cái)富與進(jìn)取動(dòng)力，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年。
陳景潤(rùn)的故事——“榜樣代代傳”系列叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
20歲畢業(yè)的他，**份工作遭辭退，21歲重返廈大，其間他除了刻苦鉆研數(shù)學(xué)外，還掌握了7門外語(yǔ)。23歲改進(jìn)了華羅庚對(duì)壘數(shù)論中的結(jié)果。24歲到科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作，他拖著孱弱的身子，蜷縮在6平方米的小屋里，夜日繼日地求證數(shù)論。他為了節(jié)約，吃饅頭醮醬油；桌子沒(méi)了，以床板當(dāng)桌；沒(méi)有電燈，用煤油燈照明……數(shù)學(xué)是他生命的全部。40歲的他攻克了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”難題，震驚世界，至今無(wú)人超越。
陳景潤(rùn)的故事——“榜樣代代傳”系列叢書 目錄
**章 不合群的少年
“九哥”的童年
父親的言傳身教
“我也要讀書”
遨游書海，樂(lè)在其中
第二章 堅(jiān)定的求學(xué)信念
在三元接觸數(shù)學(xué)新世界
“只有讀書才是他的出路”
英華中學(xué)的“陳booker”
求學(xué)路上的引路人
一波三折的大學(xué)夢(mèng)
兩所大學(xué)難抉擇
廈門大學(xué)的“愛因斯坦”
第三章 苦樂(lè)相隨的就業(yè)之路
不善講課的中學(xué)老師
生命中的貴人
與數(shù)論的苦戰(zhàn)
一鳴驚人的“他利問(wèn)題”
第四章 在數(shù)學(xué)研究所的日子
“凡是別人走過(guò)的路，我都試過(guò)了”
他把數(shù)學(xué)王國(guó)裝進(jìn)6平方米小屋
向“哥德巴赫猜想”沖刺
亦師亦友的閔嗣鶴
研究成果艱難面世
“陳氏定理”與其他成就
第五章 在光環(huán)的籠罩下
受到高度重視
人大代表陳景潤(rùn)
科學(xué)的春天
報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》
成名以后
“做陳景潤(rùn)的學(xué)生真苦”
念舊重情，不忘師恩
第六章 數(shù)學(xué)家的人間煙火
青年女性的“絕緣體”
數(shù)學(xué)家與醫(yī)生的愛情
幸福的婚姻
無(wú)怨無(wú)悔的愛
初為人父
*后一個(gè)生日
展開全部
陳景潤(rùn)的故事——“榜樣代代傳”系列叢書 作者簡(jiǎn)介
李建臣：武漢大學(xué)博士畢業(yè)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、榮譽(yù)理事。策劃并主持《世界科普名著精選從書》編纂工作，主編《科學(xué)的豐碑--20世紀(jì)重大科技成就縱覽》《共和國(guó)的脊梁--“兩彈一星”功勛譜》《圖書編輯學(xué)》等著作，翻譯《啊哈!靈機(jī)一動(dòng)》《啊哈!原來(lái)如此》等圖書，發(fā)表《故鄉(xiāng)的河》《依稀荷塘》《漫步康橋》《鵝湖遺響》等散文。
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