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記錄與微記錄:基于原創案例的過程性考察 版權信息
- ISBN：9787550456846
- 條形碼：9787550456846 ; 978-7-5504-5684-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
記錄與微記錄:基于原創案例的過程性考察 本書特色
《弟子“歸”》是一部故事性紀錄片，成片長度為50分鐘，選取四川省甘孜藏族自治州康定市西康福利學校5名畢業生為主要拍攝對象，講述了他們長大成人后選擇不同的方式反哺社會、回饋福利學校的 “歸來”故事。全片素材采集時間跨度大(2019年11月—2021年8月)、地域跨度廣(甘孜、成都、北京、江蘇等地)、素材量較大(采集100余小時)，根據畢業設計作品的相關要求，成片主要聚焦5位代表性人物，其余人物和事件作為故事輔線，并據此形成畢業作品的創作和文字部分。《筑夢70年我與祖國共成長》是關于“建國70周年”系列微紀錄片項目，全片共計21部，每部作品時長70秒，2019年9月30日—10月6日在學習強國四川平臺、四川新聞網等媒體播出。2019年6—8月，攝制組前往四川省21個市(州)分別選擇1名70歲的老人，用微紀錄的形式表現了主人公在四川省經濟建設、政治建設、文化建設等方面做出的貢獻，具有一定的創新意識，值得出版。
記錄與微記錄:基于原創案例的過程性考察 內容簡介
本書根據成都大學國家級一流專業廣播電視編導專業《紀錄片創作》課程多年積累的教學內容歸納整理而成。作者對指導學生原創的22部紀錄片、微紀錄片創作的核心觀念及規律進行了梳理，從紀錄片、微紀錄片的素材客觀性和人物形象“自我塑造”兩個維度，進行了深入剖析與考察。全書由簡入繁、以史帶論、圖文并茂、案例鮮活。本書的主要內容包括紀錄片的多角度考察、微紀錄片的創作手法等。本書與創作實踐緊密結合，對紀錄片工作者極具啟發性，有助于其解放觀念、放手創作。
記錄與微記錄:基于原創案例的過程性考察 目錄
上篇 紀錄片素材客觀性考量
———以畢業作品 《弟子 “歸” 》 為例
１ 緒論 ／ ３
１.１ 選題的目的和意義 ／ ３
１.２ 國內外文獻綜述 ／ ６
１.３ 研究方法與選題創新點 ／ １３
１.４ 紀錄片素材采集的語境和場景 ／ １４
２ 《弟子 “歸” 》 素材采集的語境 ／ １６
２.１ 自然語境拍攝 ／ １６
２.２ 局部語境拍攝 ／ ２５
２.３ 人工語境拍攝 ／ ２８
２.４ 《弟子 “歸” 》 素材采集中語境的客觀性偏離反思 ／ ３２
３ 《弟子 “歸” 》 素材采集的場景 ／ ３８
３.１ 公共場景中的 “扮演” 手法運用 ／ ３８
３.２ 私密場景中的 “搬演” 手法運用 ／ ４０
３.３ 歷史場景中的 “資料摘錄” 手法運用 ／ ４２
３.４ 《弟子 “歸” 》 素材采集中場景的客觀性偏離反思 ／ ４４
２ 紀錄與微紀錄： 基于原創案例的過程性考察
４ 紀錄片素材客觀性采集的啟示 ／ ５０
４.１ 對主題選擇的反思 ／ ５０
４.２ 客觀記錄： “看” 與 “見” ／ ５７
４.３ 主觀表達： 介入與補位的合理利用 ／ ６２
４.４ 藝術嘗試： 妥協中創新， 邊緣處開拓 ／ ６５
４.５ 結語 ／ ７０
下篇 微紀錄片中人物形象的自我塑造
———以畢業作品 “筑夢 ７０ 年系列微紀錄片” 為例
５ 緒論 ／ ７４
５.１ 選題的目的和意義 ／ ７４
５.２ 國內外文獻綜述 ／ ７６
５.３ 研究方法 ／ ８１
５.４ 選題創新點 ／ ８２
６ 微紀錄片的人物及人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８３
６.１ 微紀錄片與其他類型影像的比較 ／ ８３
６.２ 微紀錄片人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８９
６.３ 畢業作品中人物形象的自我塑造 ／ ９１
７ 畢業作品中人物形象自我塑造手法探微 ／ ９２
７.１ 獨白： 自我塑造的語言體系 ／ ９３
７.２ 鏡頭： 自我塑造的畫面體系 ／ １０３
７.３ 環境： 自我塑造的空間體系 ／ １１１
７.４ 情景再現： 自我塑造的虛擬場景 ／ １１７
８ 畢業作品中人物形象自我塑造的深層動因 ／ １２３
８.１ 本體角度： 擬劇視閾中的自我表達 ／ １２３
８.２ 客體角度： 多元利益群體的美學訴求 ／ １３３
９ 微紀錄片人物形象自我塑造的創作啟示 ／ １４０
９.１ 自我塑造的理念： “使命感” 與 “網感” 的平衡 ／ １４０
９.２ 自我塑造的構思： 創意表達與全景敘事的平衡 ／ １４２
９.３ 自我塑造的轉向： 從大屏到小屏的演化 ／ １４３
９.４ 自我塑造的互動： 直播時代的另一種抉擇 ／ １４４
９.５ 結論 ／ １４６
參考文獻 ／ １４７
附錄 １ 紀錄片 《弟子 “歸” 》 分鏡頭剪輯臺本 ／ １５５
附錄 ２ 剪輯臺本 ／ １９０上篇 紀錄片素材客觀性考量
———以畢業作品 《弟子 “歸” 》 為例
１ 緒論 ／ ３
１.１ 選題的目的和意義 ／ ３
１.２ 國內外文獻綜述 ／ ６
１.３ 研究方法與選題創新點 ／ １３
１.４ 紀錄片素材采集的語境和場景 ／ １４
２ 《弟子 “歸” 》 素材采集的語境 ／ １６
２.１ 自然語境拍攝 ／ １６
２.２ 局部語境拍攝 ／ ２５
２.３ 人工語境拍攝 ／ ２８
２.４ 《弟子 “歸” 》 素材采集中語境的客觀性偏離反思 ／ ３２
３ 《弟子 “歸” 》 素材采集的場景 ／ ３８
３.１ 公共場景中的 “扮演” 手法運用 ／ ３８
３.２ 私密場景中的 “搬演” 手法運用 ／ ４０
３.３ 歷史場景中的 “資料摘錄” 手法運用 ／ ４２
３.４ 《弟子 “歸” 》 素材采集中場景的客觀性偏離反思 ／ ４４
２ 紀錄與微紀錄： 基于原創案例的過程性考察
４ 紀錄片素材客觀性采集的啟示 ／ ５０
４.１ 對主題選擇的反思 ／ ５０
４.２ 客觀記錄： “看” 與 “見” ／ ５７
４.３ 主觀表達： 介入與補位的合理利用 ／ ６２
４.４ 藝術嘗試： 妥協中創新， 邊緣處開拓 ／ ６５
４.５ 結語 ／ ７０
下篇 微紀錄片中人物形象的自我塑造
———以畢業作品 “筑夢 ７０ 年系列微紀錄片” 為例
５ 緒論 ／ ７４
５.１ 選題的目的和意義 ／ ７４
５.２ 國內外文獻綜述 ／ ７６
５.３ 研究方法 ／ ８１
５.４ 選題創新點 ／ ８２
６ 微紀錄片的人物及人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８３
６.１ 微紀錄片與其他類型影像的比較 ／ ８３
６.２ 微紀錄片人物形象的 “他塑” 和 “自塑” ／ ８９
６.３ 畢業作品中人物形象的自我塑造 ／ ９１
７ 畢業作品中人物形象自我塑造手法探微 ／ ９２
７.１ 獨白： 自我塑造的語言體系 ／ ９３
７.２ 鏡頭： 自我塑造的畫面體系 ／ １０３
７.３ 環境： 自我塑造的空間體系 ／ １１１
７.４ 情景再現： 自我塑造的虛擬場景 ／ １１７
８ 畢業作品中人物形象自我塑造的深層動因 ／ １２３
８.１ 本體角度： 擬劇視閾中的自我表達 ／ １２３
８.２ 客體角度： 多元利益群體的美學訴求 ／ １３３
９ 微紀錄片人物形象自我塑造的創作啟示 ／ １４０
９.１ 自我塑造的理念： “使命感” 與 “網感” 的平衡 ／ １４０
９.２ 自我塑造的構思： 創意表達與全景敘事的平衡 ／ １４２
９.３ 自我塑造的轉向： 從大屏到小屏的演化 ／ １４３
９.４ 自我塑造的互動： 直播時代的另一種抉擇 ／ １４４
９.５ 結論 ／ １４６
參考文獻 ／ １４７
附錄 １ 紀錄片 《弟子 “歸” 》 分鏡頭剪輯臺本 ／ １５５
附錄 ２ 剪輯臺本 ／ １９０
展開全部
記錄與微記錄:基于原創案例的過程性考察 作者簡介
劉彤，泰國皇家理工大學哲學博士，現就職于成都大學，教授、碩士研究生導師，研究方向為影視與新媒體。長期從事廣播影視、新媒體傳播、社會輿情、地域文化等研究與教學工作，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國電視》《當代傳播》《中國出版》《當代電視》《傳媒》《電視研究》等重要報刊上發表60余篇文章，第一作者專著6部、主編省部級規劃教材2部。 田志，畢業于成都大學廣播電視學專業，碩士，現就職于四川傳媒學院，講師，研究方向為影視傳媒。 萬思彤，畢業于成都大學廣播電視學專業，碩士，現就職于四川傳媒學院，講師，研究方向為影視傳媒。
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