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這樣做孩子就會(huì)愛學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787541166365
- 條形碼：9787541166365 ; 978-7-5411-6636-5
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
這樣做孩子就會(huì)愛學(xué)習(xí) 本書特色
★哈佛耶魯學(xué)霸李柘遠(yuǎn)媽媽推薦閱讀。
★資深心理學(xué)教授、青少年教育專家，二十余年一線工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)操性強(qiáng)。
★獲獎(jiǎng)譯者傾情翻譯，文字流暢易讀。
★內(nèi)頁雙色印刷、重點(diǎn)突出、案例豐富，干貨滿滿！
這樣做孩子就會(huì)愛學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
你的孩子是不是也這樣？ 學(xué)習(xí)專注力差，寫作業(yè)磨蹭拖沓；做事不能堅(jiān)持，遇到困難就放棄；考試粗心馬虎，輔導(dǎo)班上了不少，可成績總也提高不上去…… 幼兒園時(shí)學(xué)啥都快的“小天才”，為什么一上小學(xué)，成了作業(yè)都寫不好的“學(xué)渣”？ 作業(yè)全靠催，學(xué)習(xí)全靠吼，孩子和家長都疲憊不堪…… 韓國教育心理學(xué)家金鉉洙教授，總結(jié)二十余年青少年指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，給出了答案和解決方法： 孩子不愛學(xué)、學(xué)得慢、學(xué)不好不是孩子的能力問題，而是源自孩子的情緒問題。 金教授在書中將學(xué)習(xí)問題分為7種類型：關(guān)系創(chuàng)傷型、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足型、壓力疲勞型、缺乏目標(biāo)型、缺乏自信型、期待壓力型、行動(dòng)力不足型，并針對(duì)每個(gè)類型的孩子，從專業(yè)心理學(xué)角度出發(fā)，教會(huì)家長從“情緒支持”和“學(xué)習(xí)支持”兩方面提出具體、科學(xué)且切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方法，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)的普遍性問題。
這樣做孩子就會(huì)愛學(xué)習(xí) 目錄
前 言 喚醒孩子與生俱來的學(xué)習(xí)力
章 孩子為什么不愛學(xué)習(xí)
01 學(xué)習(xí)興趣需要守護(hù)
游戲是學(xué)習(xí)興趣的開端 / 別讓“高期待”造成“低成就”
02 “ 學(xué)不好”是因?yàn)闆]興趣
“學(xué)不好”大多是情緒問題 / 不是“差生”，是“努力中的學(xué)習(xí)者”
03 提高孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和模式的改變 / 溝通模式的改變
親子關(guān)系的改變 / 三步讓孩子愛上學(xué)習(xí)
第二章 這樣才能幫助不愛學(xué)習(xí)的孩子
01 傾聽孩子的內(nèi)心
如何問孩子才愿說 / 粉碎孩子心中“我不行”的偏見
和孩子一起建立“情緒銀行” / 讓孩子轉(zhuǎn)變的密碼
02 有效應(yīng)對(duì)六個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
小學(xué)一年級(jí) / 小學(xué)四年級(jí) / 初中一年級(jí)
高中一年級(jí) / 高中二年級(jí) / 高中三年級(jí)
03 四種動(dòng)機(jī)讓孩子自主學(xué)習(xí)
目標(biāo)理論讓孩子從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
做守護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣的父母和老師
04 從實(shí)際出發(fā)制訂成功計(jì)劃
過度期待會(huì)削弱孩子的動(dòng)機(jī) / 鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步
05 培養(yǎng)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度
這樣表揚(yáng)讓孩子更愛學(xué)習(xí) / 智慧地面對(duì)失敗讓孩子更努力
06 多動(dòng)癥孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
三種多動(dòng)癥類型和特點(diǎn) / 幫助多動(dòng)癥孩子的七種方法
第三章 孩子不愛學(xué)習(xí)的七種類型和應(yīng)對(duì)方法
01 關(guān)系創(chuàng)傷型: 被關(guān)系傷害而放棄學(xué)習(xí)的孩子
情緒支持： 理解和認(rèn)可是修復(fù)關(guān)系的開始
學(xué)習(xí)支持：關(guān)系修復(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)改變
02 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足型：基礎(chǔ)薄弱而害怕學(xué)習(xí)的孩子
情緒支持：從歡迎孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)世界開始
幫孩子成為言出必行的人
幫孩子獲得學(xué)習(xí)的正面體驗(yàn)
學(xué)習(xí)支持：結(jié)合生活知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
制訂容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)
從夢(mèng)想出發(fā)提升學(xué)習(xí)態(tài)度
03 壓力疲勞型：因?yàn)楸黄葘W(xué)習(xí)而疲憊的孩子
情緒支持：相信孩子的力量，從強(qiáng)迫到自律
學(xué)習(xí)支持：讓孩子有適當(dāng)?shù)男菹?
04 缺乏目標(biāo)型：乖巧聽話但缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子
情緒支持：催促并不會(huì)讓孩子改變
讓孩子感受到榜樣的力量
學(xué)習(xí)支持：學(xué)習(xí)計(jì)劃要圍繞課題
讓孩子講解學(xué)過的內(nèi)容
05 缺乏自信型：過度緊張而深陷不安的孩子
情緒支持：對(duì)孩子表現(xiàn)出足夠的信任
自信的產(chǎn)生需要成功積累
學(xué)習(xí)支持：效率不高需要對(duì)癥下藥
制定考試戰(zhàn)略，幫助孩子提高成績
幫孩子緩解學(xué)習(xí)焦慮
06 期待壓力型：期待過高而困于壓力的孩子
情緒支持：與孩子坦誠地討論壓力
學(xué)習(xí)支持：適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)
07 行動(dòng)力不足型：學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)利用時(shí)間的孩子
情緒支持：不要批評(píng)孩子“沒心思學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)支持：“五分鐘戰(zhàn)略”，先做重要的事
和孩子一起制訂時(shí)間管理表
制訂計(jì)劃的魔力
第四章 提高孩子成績的有效方法
01 找到學(xué)習(xí)困難的原因
環(huán)境比遺傳更重要 / 讓學(xué)習(xí)更好的八個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)
02 強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的溝通方法
你是不是討厭學(xué)習(xí)？→ 你覺得哪里難？我們一起想辦法。
不寫作業(yè)是想挨罵嗎？→ 發(fā)生什么事了嗎？
你連這個(gè)都做不到嗎？→ 這個(gè)有點(diǎn)兒難是吧？
你真棒！→ 告訴我你成功的秘訣。
學(xué)習(xí)是靠興趣嗎？→ 學(xué)習(xí)很有趣！
03 讓學(xué)習(xí)變有趣的學(xué)習(xí)方法
在游戲中學(xué)習(xí) / 循序漸進(jìn)培養(yǎng)閱讀興趣
“自由寫作”讓孩子愛上作文 / 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從生活中找關(guān)聯(lián)
04 快速提高成績的學(xué)習(xí)技巧
閱讀訓(xùn)練 / 筆記方法 / 時(shí)間管理
學(xué)習(xí)模式/ 記憶戰(zhàn)略 / 專注力
后 記 讓你的孩子能快樂學(xué)習(xí)
展開全部
這樣做孩子就會(huì)愛學(xué)習(xí) 作者簡介
【韓】金鉉洙韓國青少年教育專家、心理學(xué)家。韓國漢陽大學(xué)明知醫(yī)院精神健康科臨床醫(yī)生、教授。多年來致力于深入研究青少年心理問題，出版教育類心理學(xué)著作十余本。曾任韓國青少年精神醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長，獲2004年韓國青少年保護(hù)大獎(jiǎng)、2021年韓國真教育大獎(jiǎng)。 譯者簡介： 薛舟、徐麗紅 在韓國文學(xué)引進(jìn)、翻譯領(lǐng)域耕耘十余年，曾獲第八屆韓國文學(xué)翻譯獎(jiǎng)。譯有《單人房》《外面是夏天》《請(qǐng)照顧好我媽媽》等韓國文學(xué)作品數(shù)十冊(cè)。
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