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曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 版權(quán)信息
- ISBN：9787558429590
- 條形碼：9787558429590 ; 978-7-5584-2959-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 本書特色
1.本書巧妙地將故事設(shè)置在一支不斷前行的船隊上，相對狹窄的空間形成聚焦，限度呈現(xiàn)沖突和摩擦、搖擺和蛻變，產(chǎn)生跌宕起伏、風(fēng)起云涌的戲劇效果，讀來應(yīng)接不暇、手不釋卷。
2.延續(xù)曹文軒含蓄蘊藉的純美文學(xué)風(fēng)格，唯美而浪漫的氛圍營造，與坦誠而現(xiàn)實的世相人心彼此映襯，溫潤水鄉(xiāng)、淳樸民風(fēng)、純真童年、向善向上的堅韌生長，娓娓道來，令人感動，又心生力量。
3.兩代葉老師的師德傳承和無私奉獻，因材施教、因地制宜、為人師表的教育實踐，以及船民對知識的渴望、對老師的崇敬，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的尊師重教形成美好呼應(yīng)。
4.通過石榴樹、鐵鐘、白貓的擬人化自述，不僅從另一角度交代背景、推進故事，多聲部自由切換，還賦予其耐人尋味的象征意味，使這部現(xiàn)實主義小說具有了童話、寓言的特色與魅力。
5.形象塑造立體豐滿，將善良而懵懂的少年對求知的熱切，受挫后委屈、隱忍、不甘、反抗的心理變化，以及老師葉文林、姐姐麥秋、父親老麥、白貓茉莉等的成長變化表現(xiàn)得委婉細膩、曲折動人。
曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 內(nèi)容簡介
這部現(xiàn)實題材長篇兒童小說，描寫了發(fā)生在二十世紀六七十年代江蘇北部地區(qū)一所水上學(xué)校里的故事。蘇北水域的船民從事航運工作，以船為家，四處漂泊，他們的孩子無法接受良好的學(xué)校教育。縣里派來的葉文林老師，在四海船隊中的石榴船上建起了水上學(xué)校，手把手教導(dǎo)孩子們識字、讀書，幫助他們走向遼闊廣袤的世界。小說聚焦小主人公大船從懵懂無知到文明知禮的成長蛻變，并生動刻畫出一位懷抱教育理想、充滿教育智慧、甘于無私奉獻的年輕教師形象。小說巧妙地運用擬人化手法，通過石榴樹、白貓茉莉和鐵鐘等事物的自述，以多聲部呈現(xiàn)獨特情境中人們對美好生活的熱情向往與不懈追求，充滿溫暖而詩意的文學(xué)韻味。
曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 目錄
1．一只多余的鐘
2．堂課
3．我是一棵石榴樹
4．野鴨
5．皮帶
6．一只鐘的獨白
7．夜讀
8．解惑
9．落水
10．雪人
11．還是十五個學(xué)生
12．茉莉
13．考試
14．寂寞的寒假
15．兩塊黑板
16．過不去的關(guān)卡
17．惡戰(zhàn)
18．茉莉的至暗時刻
19．尋找
20．帆船
21．流浪的日子里
22．屈辱
23．重返秋棠鎮(zhèn)
24．歸來
25．水斗
26．無法原諒的盜竊
27．因為我是一只貓
28．蜂箱
29．岸上
30．暈岸
31．石榴船還是石榴船
32．長眠
2．堂課
3．我是一棵石榴樹
4．野鴨
5．皮帶
6．一只鐘的獨白
7．夜讀
8．解惑
9．落水
10．雪人
11．還是十五個學(xué)生
12．茉莉
13．考試
14．寂寞的寒假
15．兩塊黑板
16．過不去的關(guān)卡
17．惡戰(zhàn)
18．茉莉的至暗時刻
19．尋找
20．帆船
21．流浪的日子里
22．屈辱
23．重返秋棠鎮(zhèn)
24．歸來
25．水斗
26．無法原諒的盜竊
27．因為我是一只貓
28．蜂箱
29．岸上
30．暈岸
31．石榴船還是石榴船
32．長眠
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曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 相關(guān)資料
鄔書林（中國出版協(xié)會理事長）：
曹文軒以一位作家的使命擔(dān)當(dāng)，回歸兒童文學(xué)的根本，為廣大的少年讀者呈現(xiàn)了一個高度重視孩子文化教育的中國故事。讀一讀大船父親與葉老師發(fā)自內(nèi)心的對話，我們可以感知中國民間蘊藏的重視教育的中華文化基因，也可以感受作者用文學(xué)的力量，從思想深處打動和贏得新時代的中國孩子，進而起到培根鑄魂的創(chuàng)作沖動。這樣既為當(dāng)下孩子的閱讀、學(xué)習(xí)、成長注入能量，也能引導(dǎo)他們從小樹立高遠理想、立志成人成材。
高洪波（中國作家協(xié)會副主席，兒童文學(xué)作家）：
祝賀文軒在疫情期間寫下了這本《石榴船》。這本以水上生活為主的作品，延續(xù)了曹文軒純美風(fēng)格的一貫追求，通過一所駁船上的水上學(xué)校，一個代表文化與文明的葉文林老師，將葉家父子兩代人獻身教育、無私奉獻、有教無類的紅燭精神進行了生動的詮釋。作品塑造了鮮活典型的人物形象，從大船、麥秋直至壞孩子楊大瓢，細膩地表達了船上孩子對知識的渴求，同時在葉老師引導(dǎo)和激勵下向善向美的成長經(jīng)歷。這部小說有文軒水鄉(xiāng)生活及鄉(xiāng)村學(xué)校的記憶，而以人稱進入敘事角色的石榴樹、鐵鐘甚至小貓茉莉，體現(xiàn)出文軒寫作技巧上的成熟，也讓我們看到了他的變化。
一艘駛過歲月之河的石榴船，也在風(fēng)光無限的生命長河之中，留給我們閱讀的快樂與思索。
希望每個小讀者都擁有一艘屬于自己的“石榴船”。
施戰(zhàn)軍（中國作家協(xié)會黨組成員、書記處書記，《人民文學(xué)》雜志主編）：
我們的先哲有云：“說萬物者，莫說乎澤；潤萬物者，莫潤乎水。”水是生命的淵藪，水鄉(xiāng)是《石榴船》里的生命依托。人是水生的，有動作、有心思甚至?xí)f話的鐵鐘、白貓茉莉、石榴樹也是與水共命的，他們都是水這個巨型又無形的主人公的分身。《石榴船》體現(xiàn)了水的力量，水之“力”以水鄉(xiāng)教育為故事生成的基點，將有志之行、懷智之勇、尚柔之道，流貫于綽約微達的靈性語感，于是五十年前的水上學(xué)校、船中課堂，被現(xiàn)實與想象無間融通的文學(xué)敘事，構(gòu)造為天地人共生的永恒的上善航標。
這部《石榴船》比曹文軒老師的《草房子》更具經(jīng)典文學(xué)的質(zhì)素。水讓《石榴船》不僅多了閱讀感受上的美感，還更讓故事本身長出了魔法。
在引人入勝的故事、典雅靈動的文字之內(nèi)，存在著人與物的多聲道，靈動與凝定的多形態(tài)，層面與結(jié)構(gòu)的多維多意，因而在細品文本之時，或可不斷收獲“見大水必觀焉”的那種相洽的暗喜，享受啟智的無窮妙趣，體會交心的深摯情義。
祝賀曹文軒老師寫出了、蘇少社出版了這部足可標注新的文學(xué)高度的精品力作。
李洱（北京大學(xué)中文系教授，作家）：
小說寫了一條流動的河、一所在河上流動的學(xué)校，寫了生活在這條河上的少年和他們的老師的故事；小說寫了少年的成長，某種意義上也寫了老師的成長。我從中看到了曹老師少年時代的影子，所以這部小說飽含著曹老師的深情，可以看成曹老師與讀者朋友一起重新走進過去的歲月，然后又從過去眺望未來。
這部小說寫了一個非常重要的主題，就是在我們的成長過程中，如何克服各種困難，加入人類的文明進程，從而成為一個真正的人，成為文明之子。
小說寫得非常好看，人物、動物、器物，相互之間都有著密切的聯(lián)系，都有著美好的友情。所以，閱讀這篇小說，我們可以向曹老師學(xué)習(xí)如何觀察世界，如何認識世界，如何描寫這個世界。
曹老師的語言非常優(yōu)雅，無論是寫人還是狀物，曹老師的語言都在優(yōu)雅中保持著靈動之美。所以我覺得閱讀這篇小說，我們可以感受到美的語言、美的世界、美的心靈，它們像石榴籽一樣美。
沈石溪（兒童文學(xué)作家）：
《石榴船》給我個感覺，書名就有一種詩意的美。讀了這個書以后給我感覺就是，一如既往地保持了一種純美的風(fēng)格，一種詩性的氣質(zhì)。翻開了，滿滿都是濃濃的鄉(xiāng)情，還有純正的一種童心。
我自己感覺，就跟曹老師有名的一部長篇小說《草房子》，我覺得是一種珠聯(lián)璧合。
為什么這樣說呢？《草房子》寫田園的文化，田園生活，《石榴船》寫的是水鄉(xiāng)生活，水文化；就等于水文化和田野文化互相地交融，熠熠生輝。所以我自己有種感覺，就是我有理由相信，《石榴船》這部純美的長篇小說，有理由相信它會像《草房子》一樣成為中國兒童文學(xué)的傳世經(jīng)典。
我們也有理由期待這一部充滿詩意的，寫得非常美的，在藝術(shù)上也有創(chuàng)新的這樣一部《石榴船》也能夠像《草房子》一樣，能夠成為千千萬萬中小學(xué)生喜愛的圖書。
在藝術(shù)上說，我覺得曹老師把人的敘述視角和石榴樹、白貓以及鐵鐘的擬人化的敘述視角交錯使用，交相輝映，所以我覺得藝術(shù)上也是有所創(chuàng)新。
崔昕平（山西省作家協(xié)會主席團委員，太原師范學(xué)院教授）：
這是曹老師又一部以輕盈的敘事去承載人性關(guān)懷的溫暖之作。作品凸顯了一種中國古典美學(xué)的意境深度。從表面上看，《石榴船》描繪了一個水上學(xué)校的師生間的互動故事，但是如果我們細細地去品味，卻發(fā)現(xiàn)它其實是一種尋找——尋找適于自己的人生之路，尋找自己的人生價值。那棵從陸地上移到花盆中的石榴樹，那只雪白的貓咪茉莉，那個叫大船的孩子，那個叫楊大瓢的孩子，葉文林父子，大船的姐姐麥秋，莫不是在尋找。這個尋找和確認的過程是復(fù)雜而艱難的，曹老師對這種復(fù)雜、艱難的描繪非常到位，所以我們看到《石榴船》里無論是物還是人，都在一種束縛與突破束縛、順應(yīng)與對抗順應(yīng)的過程中不斷地磨合。
作品雖然說在傳遞這樣一種意韻，但是完全摒棄了一種理念化的意韻傳達方式，而是選擇了一種如鹽在水的方式，把它融化在了故事當(dāng)中。
談鳳霞（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，當(dāng)代少兒文學(xué)創(chuàng)作與研究中心執(zhí)行副主任）：
石榴船的風(fēng)景獨好，并不僅僅在于其船尾的一盆石榴樹，而是在于這艘船是船隊的水上學(xué)校所在，是一艘承載著教育的文化之船，是一艘孕育著理想的希望之船。
行走在大運河上的《石榴船》意境迭出，展示角色的跨與合（如葉文林和鐵鐘）、來與去（如白貓）、離與歸（如麥秋和石榴樹），層層疊疊地寫出船、河與岸的空間風(fēng)景變換，孕育了自然、文化、情感、審美和倫理等豐富的內(nèi)涵和張力，流淌著作家詩意棲居的自然理想和追求文明與道義的人文理想。小說中的船、河、岸構(gòu)成的整體意境，構(gòu)筑的是具有東方情味的和諧家園，其溫情與力量一如大運河，寬廣且厚道。
徐則臣（《人民文學(xué)》雜志副主編，作家）：
小說篇幅適中，而且整個結(jié)構(gòu)也特別適宜閱讀，大故事中套著一個一個相對獨立的小故事。從大的故事的層面，故事的張力和吸引力一直都在牽引著我們閱讀；同時在閱讀的過程中，我們又不時地能夠享受到一個一個獨立的小故事的閱讀的愉悅和獲得感。而這種結(jié)構(gòu)也讓整部小說變得起伏有致、張弛有度。
小說很好看，它有一個非常陌生的故事背景——四海船隊上的水上學(xué)校。在這部小說里，曹老師充分發(fā)揮了作為一位技術(shù)派作家的高超的能力，把小說中的人物、意象、道具的功能展示得淋漓盡致，把它們所能負載的故事和意義全部“炸”出來了。只有了不起的作家才能做到這一點。
過去我們談?wù)摬芾蠋煹膭?chuàng)作，可能會比較側(cè)重他的豐富的生活體驗、深刻的文學(xué)觀，尤其對兒童文學(xué)的那些深入的看法。其實還有一個，就是曹老師寫作的高超技巧，我覺得這一點也是曹老師這么多年能夠既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)，有著如此巨大的創(chuàng)造力的一個非常重要的原因。
曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 作者簡介
曹文軒，北京大學(xué)中文系教授，兒童文學(xué)作家。出版有長篇小說《草房子》《蜻蜓眼》《青銅葵花》等、系列作品“我的兒子皮卡”“丁丁當(dāng)當(dāng)”等、繪本《遠方》《羽毛》《煙》等、學(xué)術(shù)著作《中國80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《第二世界——對文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》《20世紀末中國文學(xué)現(xiàn)象研究》《小說門》等。170多種作品被譯為英、法、德、俄、希臘、日、韓、瑞典、丹麥、西班牙、葡萄牙、意大利、羅馬尼亞、塞爾維亞、阿拉伯、波斯文等文字。曾獲國家圖書獎、中國出版政府獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎等獎項50余種。2016年4月獲國際安徒生獎，2017年1月獲“影響世界華人大獎”。
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