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我很特別,這其實很酷！ 版權信息
- ISBN：9787522204284
- 條形碼：9787522204284 ; 978-7-5222-0428-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我很特別,這其實很酷！ 內容簡介
在《我很特別，這其實很酷！》中，盧克談到了自己對于阿斯伯格綜合征的理解，并且提供了一些應對策略，這是其他同類書籍未曾涉及的。他解釋了為什么應該去做診斷，面對診斷，他的態度也充滿了正能量。他寫道：“在有些人眼里，這可能是殘障，但在我眼里，這是天賦。”盧克在書中很多地方用了類比的手法進行描寫，這成就了他別具一格的寫作風格。書中談到了令他癡迷的東西，談到了感知覺問題及睡眠問題，分析了青春期孩子的語言特點和說話風格，講述了他在上學期間碰到的各種問題、在為人處世以及學業方面遭遇的困難，提到了自己遭遇霸凌的經歷，強調了談戀愛的注意事項，列舉了自己因為“道德潔癖”碰到的窘境，對于那些特別容易讓阿斯伯格綜合征孩子感到困惑的習語俗語，他也進行了詳細解釋。
我很特別,這其實很酷！ 目錄
簡介——我這一大家子
阿斯伯格綜合征和孤獨癥譜系
是標簽，還是燈塔？
是公開，還是隱瞞？
告訴孩子真相
告訴別人嗎？什么時候說？怎么說？
癡迷和執著
特殊興趣
強迫行為
控制強迫行為
感官信息和感知覺
所有的感官信息——我們的感知覺都不一樣
說說睡覺這件事
服用藥物
如何解決睡眠問題——給阿斯人士的建議
如何解決睡眠問題——給各位家長的建議
語言和學習
少男少女悄悄話
字面意思和理性思維
家長說話明確，孩子過得開心
上學問題……
閱讀、寫字和算數
作業就不用說了
做作業——如果不得不做的話
要怎么做才能收益*大化呢
不要安排太多的體育活動
非得上學嗎？
遭遇霸凌
我的親身經歷
什么是霸凌？
為什么針對我？
什么樣的情況不算霸凌？
如何應對霸凌
……
跆拳道
友誼和社交
戀愛寶典
道德和原則——理想與現實
正能量結束語
習語注釋
譯后記
推薦書目
阿斯伯格綜合征和孤獨癥譜系
是標簽，還是燈塔？
是公開，還是隱瞞？
告訴孩子真相
告訴別人嗎？什么時候說？怎么說？
癡迷和執著
特殊興趣
強迫行為
控制強迫行為
感官信息和感知覺
所有的感官信息——我們的感知覺都不一樣
說說睡覺這件事
服用藥物
如何解決睡眠問題——給阿斯人士的建議
如何解決睡眠問題——給各位家長的建議
語言和學習
少男少女悄悄話
字面意思和理性思維
家長說話明確，孩子過得開心
上學問題……
閱讀、寫字和算數
作業就不用說了
做作業——如果不得不做的話
要怎么做才能收益*大化呢
不要安排太多的體育活動
非得上學嗎？
遭遇霸凌
我的親身經歷
什么是霸凌？
為什么針對我？
什么樣的情況不算霸凌？
如何應對霸凌
……
跆拳道
友誼和社交
戀愛寶典
道德和原則——理想與現實
正能量結束語
習語注釋
譯后記
推薦書目
展開全部
我很特別,這其實很酷！ 節選
《我很特別，這其實很酷！》： 為什么會是這樣的呢？我覺得是因為這個世界上到處都有不可理喻、不合邏輯的事情。當然了，如果我們就是有一定量的作業要做，那么學校是做作業的地方嗎？我們上學難道不是為了學自理自律，或者考驗我們是不是能自主學習的嗎？如果你是這樣想的話，那就大錯特錯了，因為學校的上上下下都知道，我們是有可能找人代寫的。老師甚至告訴我們不會的時候可以找家長，可這對我們有什么好處呢？ 老師說，他們要做的就是幫上學的孩子為那些大考做好準備，因為這些大考對他們未來的人生很重要。如果你接受了良好的教育，拿了很多文憑，還拿了很多A，那么毫無疑問，你將來就能做自己想做的工作。這些話是不是特別耳熟？說服你了嗎？讓你相信做作業是必要的了嗎？我想應該沒有說服你吧——也沒說服我！如果做這些作業的目的是讓我們學會這些東西，為什么還要讓我們自己做那些作業呢，這合邏輯嗎？如果每天晚上都得做一個半小時的作業，那為什么不延長在校時間呢？為什么不把午休時間弄短點，也省得讓我們到處閑逛一個多小時，不知道自己該干嗎了。 我懷疑是不是因為老師不想工作那么長時間，或者甚至是政府不想付那么多工資。老師們的工作時間越長，應得的工資就越多，所以讓我們回家做作業的話，就不用付那么多工資給他們了。那我們算不算童工呢？我早就覺得這一切應該改改了 我認為在家的時間就應該是名副其實的在家時間——家庭時間。去學校上學是不得不去的。法律規定我們必須去學校上學，或者至少接受某種形式的教育。我在后面談了這個話題，你們大家一定要看看，很重要。不過這里我還是假設大部分人都得去學校上學。 上學對任何人來說都不容易，要背誦很多東西，整理很多東西，還要學會很多東西。對于沒有障礙的孩子來說不容易，對于阿斯孩子或者其他障礙的孩子來說，就更不容易了，因為我們還要應付其他事情，而這些事情是普通人自然而然就會的。我相信，沒有人會要求一條腿的人處處都跟上兩條腿的人，但是很多人會要求阿斯孩子在學校處處都得跟上節奏，不給任何照顧。我知道我這么說話好像個不講理的小孩，但是我還是要說：這一切真的很不公平……我在這里跺腳、噘嘴呢！ 很多時候，我上一分鐘還知道自己應該干什么，下一分鐘就想不起來了。我很容易分心走神，別人眼里重要的事情，我可能不覺得重要，反過來也一樣，我認為重要的事情，別人可能覺得不值一提。對于有注意力問題的孩子，真的真的太難了。約瑟夫經常一扭頭就想不起來別人跟他說什么了，所以他怎么可能記得住留了什么作業呢，他可能都不記得有作業這回事。要是沒人提醒，他都想不起來要往作業登記本上記，就算記了也經常忘了把書包或者登記本帶回家。 到家以后，他坐在桌前開始寫作業，面前一大堆要做的東西。這個時候，他會不停地站起來又坐下，還一直玩鉛筆，根本坐不住。*后媽媽很生氣發起火來，大聲嚷嚷著：“有沒有人能幫約瑟夫做一下作業？”于是，有人過去接盤。這種情況反復上演，每次都得折騰好幾個小時，一點都不夸張。可憐的約瑟夫，他真的很努力了。我真的很同情他，他是真的竭盡全力了。 每天放學回家以后，約瑟夫都喜歡在客廳里上躥下跳的，像個猴子一樣尖叫，還假裝小矮人。他還在客廳狂跳兔子舞，把膝蓋弄得青一塊紫一塊的。其實就是過剩的精力無處發泄，所以媽媽一般就是隨他瘋鬧一會兒，然后大喊“差不多得了”，這時我們所有人才能松口氣。我跟約瑟夫正相反。我喜歡坐在那里看書，或者*好是能玩游戲或者用電腦。出于某種原因，媽媽很看不慣我這樣，我們之間的對話經常是這樣的——“你沒作業嗎？”“啊，等會兒，我看看！”然后我就拿出作業登記本來，煞有介事地看上一眼，說“沒有，我在圖書館做完了”或者“有，不過是下周才交呢”。我不這么做可能就會攤上大事，可是我也沒辦法，因為我經常是拿出登記本后才發現我什么都沒記！ 老師讓我們記作業，可是我根本就跟不上他說話的速度。我經常是忙著收拾書包，一邊收拾一邊琢磨我一會兒要去哪里做作業。有時候我確實記下來了，但是寫得實在太潦草，根本看不出來或者看不懂記的是什么。！ ……
我很特別,這其實很酷！ 作者簡介
盧克·杰克遜(Luke Jackson)，患有阿斯伯格綜合征。他有六個兄弟姐妹，兩個弟弟中一個患有注意缺陷多動障礙(ADHD)，一個患有孤獨癥譜系障礙(ASD)。13歲時，因青春期困惑難以找到答案，他索性將自己和兄弟成長中所遇到的難題及自己的見解和策略著成《我很特別，這其實很酷！》一書，并于2002年出版。2003年，該書獲得英國知名特殊需要兒童圖書獎。
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