包郵玩美術(shù) 慧生活——幼兒美術(shù)“情感三部曲”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐大班(下)

作者：安平

出版社：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版時(shí)間：2023-02-01

開(kāi)本：其他頁(yè)數(shù)： 199

本類榜單：少兒銷(xiāo)量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

玩美術(shù) 慧生活——幼兒美術(shù)“情感三部曲”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐大班(下) 版權(quán)信息

ISBN：9787109254756
條形碼：9787109254756 ; 978-7-109-25475-6
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
少兒
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幼兒?jiǎn)⒚?/a>
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入園準(zhǔn)備及幼兒園教材

玩美術(shù) 慧生活——幼兒美術(shù)“情感三部曲”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐大班(下) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以幼兒情感為主線、以感受和經(jīng)驗(yàn)為前提和基礎(chǔ)、以多元表現(xiàn)和家庭親子活動(dòng)為延伸的“三部曲”活動(dòng)模式，即創(chuàng)作的內(nèi)容由情感而生、創(chuàng)作的過(guò)程促情感表達(dá)、創(chuàng)作的結(jié)束使情感延展，突出“情感為先、融通一體”“幼兒為本、全面發(fā)展”“教學(xué)相長(zhǎng)、家園同樂(lè)”的三個(gè)特征。

玩美術(shù) 慧生活——幼兒美術(shù)“情感三部曲”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐大班(下) 目錄

給幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)一個(gè)定位
理論篇
**章 “基于生活的幼兒美術(shù)教育”的背景
一、理論基礎(chǔ)
（一）教育理論
（二）美術(shù)的勞動(dòng)、生活起源說(shuō)
（三）國(guó)家文件
二、社會(huì)背景
三、實(shí)踐歷程
第二章 “基于生活的幼兒美術(shù)教育”的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征
一、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的內(nèi)涵
二、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的本質(zhì)
三、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的特征
（一）特色發(fā)展的整體性
（二）真實(shí)情感的貫穿性
（三）美術(shù)知識(shí)的滲透性
（四）美術(shù)能力的過(guò)程性
（五）活動(dòng)開(kāi)展的游戲性
（六）資源利用的創(chuàng)造性
第三章 “基于生活的幼兒美術(shù)教育”的價(jià)值觀
一、美術(shù)觀
二、兒童觀
三、教師觀
四、家長(zhǎng)觀
五、環(huán)境觀
第四章 “基于生活的幼兒美術(shù)教育”的實(shí)施途徑
一、生活活動(dòng)
（一）特征
（二）原則
（三）重點(diǎn)說(shuō)明
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
（一）特征
（二）原則
（三）重點(diǎn)說(shuō)明
三、集體教學(xué)活動(dòng)
（一）特征
（二）原則
（三）重點(diǎn)說(shuō)明
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）特征
（二）原則
（三）重點(diǎn)說(shuō)明
五、與家庭和社區(qū)合作
（一）特征
（二）原則
（三）重點(diǎn)說(shuō)明
第五章 “基于生活的幼兒美術(shù)教育”的評(píng)價(jià)
實(shí)踐篇
**章大班幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要
一、大班幼兒年齡特點(diǎn)
二、大班幼兒發(fā)展需要
第二章大班下學(xué)期美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)
3月
第1周：手工（拼貼）——心情小卡片
第2周：手工（材料創(chuàng)作）——小小鐘表匠
第3周：繪畫(huà)（水粉畫(huà)）——家中的女性
第4周：繪畫(huà)（情節(jié) 畫(huà)）——牙齒兄弟
4月
第1周：繪畫(huà)（水墨畫(huà)）——春天來(lái)了
第2周：繪畫(huà)（裝飾畫(huà)）——風(fēng)箏圖案
第3周：繪畫(huà)（連環(huán)畫(huà)）——春游計(jì)劃
第4周：繪畫(huà)（寫(xiě)生）——我喜歡的自行車(chē)
5月
第1周：繪畫(huà)（情節(jié) 畫(huà)）——我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)
第2周：手工（剪紙）——我的新本領(lǐng)
第3周：繪畫(huà)（水墨畫(huà)）——龍的故事
第4周：繪畫(huà)（寫(xiě)生）——我的書(shū)包
6月
第1周：手工（材料創(chuàng)作）——生日蛋糕
第2周：手工（材料創(chuàng)作）——我喜歡的小學(xué)
第3周：繪畫(huà)（丙烯畫(huà)）——有趣的文字
第4周：手工（材料創(chuàng)作）——會(huì)變形的云

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玩美術(shù) 慧生活——幼兒美術(shù)“情感三部曲”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐大班(下) 作者簡(jiǎn)介

安平，特級(jí)教師，教齡30年，現(xiàn)任北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教研員，先后獲得“北京市先進(jìn)工作者”“北京市優(yōu)秀德育工作者”“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，2004年—2016年連續(xù)四屆被評(píng)為“北京市幼兒園骨干教師”，2017年被評(píng)為“北京市幼兒園教學(xué)學(xué)科帶頭人”；主持***、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題5項(xiàng)；在學(xué)前教育核心期刊發(fā)表文章50余篇，在各級(jí)論文評(píng)選中有近60篇論文獲獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，形成“玩美術(shù)慧生活”的幼兒美術(shù)教育理念，倡導(dǎo)實(shí)施以生活為載體、以美術(shù)為手段、以情感為主線、以玩為方式、以鏈接為特征的幼兒美術(shù)教育，惠及幼兒現(xiàn)實(shí)以及未來(lái)的生活。 2015年組成“北京市朝陽(yáng)區(qū)幼兒美術(shù)教育教研組”，簡(jiǎn)稱“朝陽(yáng)美之佳”，秉承“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的“佳”文化，與幼兒同行、與美同行。 2011年主編《孩子繪畫(huà)的秘密一幼兒繪畫(huà)百問(wèn)百答》、2013年主編《幼兒園綜合手工活動(dòng)材料大發(fā)現(xiàn)》、2015年主編《環(huán)境美育幼兒成長(zhǎng)——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育互動(dòng)初探》《幼兒自主探究美術(shù)主題活動(dòng)案例精選》，2015年出版專著《玩美術(shù)慧生活——“基于生活的幼兒美術(shù)教育”理論探索與實(shí)踐》，5本書(shū)籍由中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版。

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