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漢語研究與應用的接口 版權信息
- ISBN：9787522513331
- 條形碼：9787522513331 ; 978-7-5225-1333-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語研究與應用的接口 內容簡介
漢語教學發展的新時期，業界更加注重依據漢語本身的特點探討漢語教學的理論與實踐，而不再將漢語教學的理論與實踐建立在西方語言教學的理論假設之上。書稿將分若干專題探討基于國際中文教育領域的漢語研究與應用接口。“連”字句、“是……的”結構分裂句、“得”字歧義補語句、典型謂賓動詞、方位詞等漢語獨有語言現象及其教學實施本質上屬于本體研究與應用研究的接口范疇；句法驅動的漢語口語教學、任務型教學法、漢語過程寫作、普通話教學、教材練習設計、漢語學習詞典編纂理論與實踐等皆需要以漢語本體研究作為基本依托，二者呈現出基于術與道的接口關系。本書將精選作者從教20年來的代表性學術論文，分不同專題探討梳理漢語研究與應用的接口問題。基于樸素分析手段的漢語本體研究從某種程度上更能揭示漢語的自身特點，如漢語方位詞個案“上”在用法上體現出的不同于英語介詞on的鮮明特點，為“上”的漢語教學設計提供了重要依托。揭示漢語自身特點的漢語本體樸素研究及其與應用之間接口關系同時也體現了二者的良性互動，樸素研究越扎實，應用研究越得心應手。反之亦然。
漢語研究與應用的接口 目錄
第1章 關于漢語分裂結構句
第1節 “是的”結構的語義類型
第2節 “是的”結構的句法限制條件
第3節 漢語分裂句的焦點及其指派規律
第2章 “連”字句的句法語義
第1節 “連”字句探源
第2節 “連”字句的邏輯組構關系
第3節 “連”字句的類及其認知基礎
第4節 “連都／也……”結構的信息解碼機制
第3章 漢語方位詞的認知考察
第1節 漢語方位詞的畛域
第2節 概念隱喻與方位詞的隱喻化
第3節 從方位詞“上／下”看認知域刻畫的3組構件
第4節 漢語方位詞“上”的用法及其教學策略
第4章 基于用戶友好的漢語學習詞典編纂
第1節 當代語言學習詞典的編纂理念與思路
第2節 典型謂賓動詞的配價分析
第3節 基于自主學習取向的對外漢語學習詞典的微觀設計
第4節 外向型漢語學習詞典的釋義用詞
第5節 從釋義用詞看中高級漢語學習詞典的釋義
第5章 教學方法與教學模式
第1節 句法驅動的漢語口語教學模式探索
第2節 關于漢語過程寫作教學的幾點思考
第3節 任務型教學法—理論與實踐
第4節 漢語國際推廣背景下的普通話教學
第5節 問題與思路—華語文教材之練習設計的多維考量
第6節 孔子學院的文化張力與中華文化海外傳播策略
參考文獻
第1節 “是的”結構的語義類型
第2節 “是的”結構的句法限制條件
第3節 漢語分裂句的焦點及其指派規律
第2章 “連”字句的句法語義
第1節 “連”字句探源
第2節 “連”字句的邏輯組構關系
第3節 “連”字句的類及其認知基礎
第4節 “連都／也……”結構的信息解碼機制
第3章 漢語方位詞的認知考察
第1節 漢語方位詞的畛域
第2節 概念隱喻與方位詞的隱喻化
第3節 從方位詞“上／下”看認知域刻畫的3組構件
第4節 漢語方位詞“上”的用法及其教學策略
第4章 基于用戶友好的漢語學習詞典編纂
第1節 當代語言學習詞典的編纂理念與思路
第2節 典型謂賓動詞的配價分析
第3節 基于自主學習取向的對外漢語學習詞典的微觀設計
第4節 外向型漢語學習詞典的釋義用詞
第5節 從釋義用詞看中高級漢語學習詞典的釋義
第5章 教學方法與教學模式
第1節 句法驅動的漢語口語教學模式探索
第2節 關于漢語過程寫作教學的幾點思考
第3節 任務型教學法—理論與實踐
第4節 漢語國際推廣背景下的普通話教學
第5節 問題與思路—華語文教材之練習設計的多維考量
第6節 孔子學院的文化張力與中華文化海外傳播策略
參考文獻
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漢語研究與應用的接口 作者簡介
蔡永強(1974-)，男，中國人民大學教授，文學博士。2002年7月入中國人民大學從事對外漢語教學工作。曾先后赴日本愛知大學講學、愛爾蘭都柏林大學孔子學院任中方院長。主要研究領域為漢語語法學、國際中文教育、漢語學習詞典學，在《語言教學與研究》等學術刊物發表論文40余篇，出版《漢語方位詞及其概念隱喻系統》等專著3部，出版國家級規劃教材發展漢語第二版《中級口語II》《高級閱讀II》《中級寫作I、II》等以及論文集10余部。
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